一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《采松果》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-04-18 21:36:03 詩(shī)琳 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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      作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編為大家收集的一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《采松果》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《采松果》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用6篇)

      一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《采松果》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 在《采松果》的情境中,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

      2、 探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計(jì)算。

      3、 體會(huì)加法的交換律。

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)會(huì)兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。

      教學(xué)難點(diǎn):

      探索計(jì)算兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)舊知

      開(kāi)火車(chē)游戲(大屏幕顯示整十?dāng)?shù)相加減算式),學(xué)生口算并說(shuō)出自己的算法。

      二、探索新知

      1、 創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題:

      大屏幕展示主題圖,講故事導(dǎo)入:冬天到了,松鼠媽媽為了教會(huì)自己的孩子生活,首先帶領(lǐng)自己的孩子小松鼠去采松果準(zhǔn)備過(guò)冬,大家看看小松鼠和媽媽分別采到了多少松果?聽(tīng)了這個(gè)故事,看了這幅圖,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?引導(dǎo)學(xué)生提出完整的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

      生1:松鼠媽媽采了25個(gè)松果,小松鼠采了4個(gè)松果,媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果?

      生2:松鼠媽媽采了25個(gè)松果,小松鼠采了4個(gè)松果,它們一共采了多少個(gè)松果?

      2、 預(yù)習(xí)反饋,探索計(jì)算方法:

      (1) 根據(jù)提出的問(wèn)題列算式。

      生:我列的算式是25 – 4。

      師:第二個(gè)問(wèn)題怎樣用算式表示?

      生:我列的算式是25+4。

      (2) 怎樣計(jì)算25+4和25 – 4,根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況,在小組內(nèi)交流算法。

      (3) 交流反饋:

      請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)自己小組內(nèi)的`計(jì)算方法,并進(jìn)行算法演示和講解。

      生1:我用5+4=9 20+9=29

      生2:我是用小棒一根一根數(shù)的。

      生3:我是用計(jì)數(shù)器先撥25,再在個(gè)位上撥4就得29。

      3、教師和學(xué)生一起總結(jié)計(jì)算方法(可以用小棒一個(gè)一個(gè)數(shù),也可以用計(jì)數(shù)器撥,還可以把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和幾,然后進(jìn)行兩個(gè)一位數(shù)的加法,再加上這個(gè)數(shù)。)

      三、深入練習(xí),鞏固新知

      1、用所學(xué)的知識(shí)解決52頁(yè)第1題和第2題。教師激發(fā)引導(dǎo):你從圖中看到了什么?有什么數(shù)學(xué)問(wèn)題,你能用我們學(xué)過(guò)的方法的知識(shí)解決嗎?(獨(dú)立思考,并解決這些問(wèn)題。)

      2、 反饋:你解決了哪些問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)自己的解決方法和理由。

      3、 試一試:(課本52頁(yè)第3題),獨(dú)立解答,同桌交流。

      4、 游戲:小兔拔蘿卜。

      出示卡片,請(qǐng)同學(xué)們戴上小兔頭飾搶答,誰(shuí)先答對(duì)卡片上的算式,請(qǐng)誰(shuí)拔去一根蘿卜,看誰(shuí)拔得又快又多。

      5、 想一想,填一填。(體會(huì)加法的交換律。)

      大屏幕展示:

      24+5= 13+5= 7+40= 62+6=

      5+24= 5+13= 40+7= 6+62=

      (1) 先計(jì)算第1、2組題,找出上下對(duì)應(yīng)的兩題有什么聯(lián)系?怎樣才能很快填出得數(shù)?

      (2) 再計(jì)算后兩組,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?然后仿照自己想一組算式,并計(jì)算。

      四、課外延伸,繼續(xù)探索

      1、 口算:

      15+3= 27 – 4= 38 – 7= 22+6=

      2、比大小:

      28( )20+6 32+7( )7+32 46 – 4 ( )40+6

      13+6 ( )20 19 ( )26 – 6 63 ( )68 - 3

      五、課堂小結(jié),激勵(lì)評(píng)價(jià)。

      1、這節(jié)課大家表現(xiàn)得都非常棒,說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么?

      2、教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法和應(yīng)用,在計(jì)算時(shí)要注意把兩位數(shù)先看作整十?dāng)?shù)加一位數(shù),再計(jì)算。

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      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能熟練演唱歌曲,用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情趣。

      2、體驗(yàn)與同伴一起玩《小松鼠采松果》游戲的樂(lè)趣。

      3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

      4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      自制ppt、松果道具若干、歌曲音帶

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、初步感受歌曲旋律

      1、ppt:秋天到了金黃色的樹(shù)葉從樹(shù)上飄下來(lái),一片二片多美啊。

      2、有只小動(dòng)物來(lái)樹(shù)林里玩,聽(tīng),它來(lái)了

      猜猜誰(shuí)來(lái)了?為什么?(出示小松鼠)

      二、理解、模仿歌詞

      1、小松鼠來(lái)樹(shù)林干什么?

      我們來(lái)學(xué)一學(xué):刺溜、刺溜,我是小松鼠。刺溜、刺溜,找呀找松果。

      2、聽(tīng)著音樂(lè),我們來(lái)演一演吧

      3、松樹(shù)上有許多松果,怎么采呢?

      聽(tīng)一聽(tīng),歌里是怎么唱的? 噗噗噗噗,爬上樹(shù)。

      4、小松鼠是怎么爬樹(shù)的?

      原來(lái)小松鼠是從樹(shù)底下爬到樹(shù)頂上的.。真棒。

      5、小松鼠爬到了松樹(shù)頂上采松果,要對(duì)松樹(shù)爺爺有禮貌(立定,伸出雙手)。松樹(shù)爺爺,請(qǐng)你給我一顆小松果。

      小松鼠采松果可不是件簡(jiǎn)單的事情,我們一起來(lái)練練本領(lǐng)吧。

      三、游戲互動(dòng)

      1、練好了本領(lǐng),我們一起來(lái)采松果。我先來(lái)演松樹(shù)爺爺,你們來(lái)我這里采松果。

      2、現(xiàn)在我們找個(gè)朋友,一個(gè)演小松鼠、一個(gè)演松樹(shù)爺爺吧。(交換游戲)

      3、這次松樹(shù)爺爺要和小松鼠做個(gè)游戲,松樹(shù)爺爺把松果藏在樹(shù)葉里(老師演示將玩具藏在手心里,放在身后)。小松鼠猜對(duì)了就能得到松果。猜對(duì)了,兩個(gè)朋友換一換玩。

      4、天色不早了,小松鼠們真能干,找了這么多的松果。我們把松果放到籃子里,留著過(guò)冬時(shí)再吃吧。

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      教學(xué)目標(biāo):

      1、在具體情境中,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

      2、探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位、不進(jìn)位)的計(jì)算方法。

      3、體會(huì)加法的交換律。

      教學(xué)重點(diǎn):

      探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位、不進(jìn)位)的計(jì)算方法。

      教學(xué)難點(diǎn):

      理解兩個(gè)加數(shù)交換位置和不變。

      養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):

      體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      小棒、多媒體

      教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題

      教師出示情景圖,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

      二、探索算法,掌握規(guī)律

      1、根據(jù)提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題列出式子。(學(xué)生提出的算式如有超出所學(xué)范圍,可以放在問(wèn)題銀行中,以后再解決)

      2、小組合作,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。

      3、匯報(bào)交流。

      4、用小棒擺一擺驗(yàn)證自己算的結(jié)果,小組內(nèi)再說(shuō)說(shuō)怎樣算出得數(shù)。

      5、小結(jié)規(guī)律:兩位數(shù)加減一位數(shù),十位不變,個(gè)位相加減。

      通過(guò)學(xué)生觀察算式,得出兩個(gè)加數(shù)交換位置和不變的規(guī)律。

      三、鞏固練習(xí),熟練計(jì)算。

      1、看圖列式解決問(wèn)題(第1題)。

      先看圖理解圖意,提出問(wèn)題,再列式計(jì)算。(要多給機(jī)會(huì)學(xué)生提出問(wèn)題)

      2、想一想,填一填。

      先讓學(xué)生討論,再總結(jié)兩個(gè)加數(shù)交換位置和不變。

      3、計(jì)算(第3題)。

      學(xué)生獨(dú)立解答,匯報(bào)算法。(進(jìn)一步體會(huì)十位不變,個(gè)位相加減)

      4、獨(dú)六完成第4、5題。

      四、板書(shū)設(shè)計(jì): 采松果

      25+4=29(個(gè)) 25-4=21(個(gè))

      4+25=29(個(gè))

      十位不變,個(gè)位相加減。

      教學(xué)反思:《采松果》一課的目標(biāo)主要有在具體的情境中提出問(wèn)題,解決問(wèn)題,并在解決的`過(guò)程中學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法,這個(gè)知識(shí)在上學(xué)期已經(jīng)接觸到,這次是超過(guò)20的算式,但是我感覺(jué)學(xué)生掌握得還不錯(cuò),有少數(shù)孩子對(duì)簡(jiǎn)單的加減法還是不熟練,這很頭疼,上課的時(shí)候多提醒他們,多提問(wèn)他們吧。

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      教學(xué)內(nèi)容:

      兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計(jì)算。(p23—p24)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題;

      2、探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計(jì)算;

      3、體會(huì)加法的交換律、計(jì)算方法的多樣化。

      教學(xué)方法:

      自主探索、合作交流。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題

      (一)、創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題

      上個(gè)星期天,小松鼠和媽媽一起采松果,你們想去看看嗎?

      (出示主題圖)

      討論:你從圖中看到了什么?你能提出哪些問(wèn)題?

      學(xué)生通過(guò)討論,提出以下幾個(gè)問(wèn)題:

      (1)、一共采了多少個(gè)?

      (2)、松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)?

      (3)、小松鼠比媽媽少采了多少個(gè)?

      (二)、在具體情境中解決問(wèn)題

      1、這些問(wèn)題你能設(shè)法解決嗎?(學(xué)生列出算式25+4和25-4)

      2、說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?

      引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。

      生:把松鼠媽媽采的25個(gè)和小松鼠采的4個(gè)加在一起,就是兩個(gè)人一共采的。(即25+4或4+25)

      生:在松鼠媽媽采的25個(gè)中減去4個(gè),剩下的就是松鼠媽媽多采的,也就是小松鼠少采的。(即25-4)

      二、探索計(jì)算方法

      重視直觀操作與語(yǔ)言表達(dá)相結(jié)合怎樣計(jì)算25+4和25-4?

      1、用小棒擺一擺,小組內(nèi)交流

      2、說(shuō)說(shuō)你的看法

      三、用學(xué)過(guò)的'方法解決實(shí)際問(wèn)題

      培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力

      (出示第23頁(yè)第1、第2題)

      1、引導(dǎo)看圖:你能看懂我們要解決一個(gè)什么問(wèn)題嗎?

      2、嘗試解答:你能用我們學(xué)過(guò)的方法來(lái)解決問(wèn)題嗎?試一試。

      四、鞏固反思

      (第23頁(yè)第3、第4題)

      1、獨(dú)立答題、自我反思

      2、集體交流、自主選擇:交流各自的想法,讓學(xué)生自主選擇適合自己的方法

      五、總結(jié):

      這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

      六、拓展延伸

      在問(wèn)題銀行里存入一個(gè)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

      一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《采松果》教學(xué)設(shè)計(jì) 5

      教學(xué)目標(biāo):

      在《小松鼠采松果》的音樂(lè)中,理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲節(jié)奏,初步學(xué)唱歌曲。

      知道有些動(dòng)物在秋天就需要貯存糧食,為冬天過(guò)冬做準(zhǔn)備。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      (認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)小松鼠,知道小松鼠的習(xí)性以及愛(ài)吃的東西。

      (材料準(zhǔn)備)歌曲《小松鼠找松果》、媒體

      教學(xué)過(guò)程:

      一、 復(fù)習(xí)歌曲

      1、《秋天》

      秋天即是一個(gè)豐收、又是個(gè)金燦燦的季節(jié)。連小樹(shù)葉也想要在這個(gè)美麗的秋天去玩一玩,來(lái)吧,讓我們又好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱秋天、唱唱樹(shù)葉。

      二、學(xué)唱歌曲

      1、 音樂(lè)律動(dòng)

      這顆金黃色的樹(shù)上住著一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物,它有著毛茸茸的大尾巴,爬起樹(shù)來(lái)哧溜哧溜特別快,是誰(shuí)呢?(松鼠)

      小松鼠平時(shí)最?lèi)?ài)做什么?它動(dòng)起來(lái)是什么樣的呢?(幼兒泛談)

      ——(熟悉歌曲旋律)那請(qǐng)你們跟著音樂(lè)的節(jié)奏,用動(dòng)作告訴我,你這只小松鼠這是在做什么吧?

      2、欣賞歌曲《小松鼠找松果》

      小松鼠爬到了大樹(shù)上,到底準(zhǔn)備做什么呢?和你們想得一樣嗎?讓我們一起 仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的歌詞,它會(huì)告訴你答案。

      第一遍——

      重點(diǎn)討論:“小松鼠爬上樹(shù)去這是要去干嘛?”(找呀找松果)

      “是不是所有的樹(shù)都能找到松果呢?”(只有在松樹(shù)爺爺?shù)纳砩喜拍苷业剿墒髳?ài)吃的松果,所以它說(shuō)松樹(shù)爺爺,請(qǐng)給我一顆小松果。)

      小結(jié):原來(lái)小松鼠,在找松果,它爬上了松樹(shù),請(qǐng)松樹(shù)爺爺給他一顆小松果。

      第二遍——

      “歌曲里面還有一些有趣的聲音,不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng),小松鼠發(fā)出了哪些聲音?”

      重點(diǎn)討論:“哧溜、哧溜”是什么意思?(就是小松鼠爬樹(shù)得時(shí)候發(fā)出的聲音,想想小松鼠爬樹(shù)特別快、一下子,像箭一樣就到達(dá)了樹(shù)頂)

      第三遍——(教師范唱、做動(dòng)作)

      “你們覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎?這是一首歡快的歌曲,它也有一個(gè)名字就叫作《小松鼠找松果》,我也想來(lái)唱一唱,感覺(jué)一下可愛(ài)的.小松鼠,如果你和我一樣喜歡,可以和我一起輕輕的唱唱

      2、 幼兒學(xué)唱

      “ 開(kāi)始唱歌詞前有一段音樂(lè),這個(gè)叫作前奏,就是告訴我們要做好準(zhǔn)備。榮老師會(huì)提醒你們哦。”

      學(xué)唱歌曲,初步掌握歌詞與曲調(diào),學(xué)會(huì)接著前奏整齊一致的演唱。

      三、動(dòng)物過(guò)冬

      小松鼠為什么要在秋天里采松果?還有哪些動(dòng)物和小松鼠一樣呢 ?(幼兒講講)

      小結(jié):因?yàn)橛行﹦?dòng)物在寒冷的冬天需要過(guò)冬、冬眠,所以他們要提前在秋天的時(shí)候貯備糧食。

      一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《采松果》教學(xué)設(shè)計(jì) 6

      設(shè)計(jì)思路:

      我班幼兒通過(guò)前幾周的一些學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)秋天成熟的植物、水果以及一些動(dòng)物等都產(chǎn)生了很大的興趣。“小松鼠采松果”的音樂(lè),旋律優(yōu)美歡快,歌詞有重復(fù)易理解。中班幼兒樂(lè)于在游戲中表現(xiàn)自己喜歡的角色,因此想讓幼兒通過(guò)在唱唱跳跳、愉快輕松的游戲中大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)松鼠采松果的情景,來(lái)激發(fā)對(duì)演唱活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是欣賞感受,通過(guò)提問(wèn)等感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,為表現(xiàn)打下基礎(chǔ);二環(huán)節(jié)是鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的`理解,用不同動(dòng)作表現(xiàn)松鼠爬樹(shù)、走路等;三環(huán)節(jié)在輕松的氛圍中嘗試游戲,將孩子對(duì)歌曲的理解再次提升。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲節(jié)奏,運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠采松果的情境。

      2.步了解音樂(lè)游戲的規(guī)則,并能在游戲中遵守。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      歌曲:小松鼠采松果。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、學(xué)唱歌曲。

      1.歌曲《小松鼠采松果》

      2.點(diǎn)討論

      (1)“跐溜,跐溜”是什么意思?想想小松鼠是怎么樣爬樹(shù)的?

      (2)小松鼠最喜歡爬什么樹(shù)?爬上樹(shù)去干什么?

      (3)小松鼠為什么要在秋天采松果?

      3.著音樂(lè)學(xué)唱歌曲,初步掌握歌詞與曲調(diào),學(xué)會(huì)接著節(jié)奏整齊一致地演唱。

      小結(jié):小松鼠爬樹(shù)的時(shí)候是跐溜跐溜的,它最喜歡的食物就是松果。

      二、模仿動(dòng)作

      1.歌詞內(nèi)容模仿動(dòng)作。

      “跐溜,跐溜”——原地跳,雙手模仿松鼠的前爪,想象小松鼠“跐溜”的爬樹(shù)。

      “我是小松鼠“——原地站起,起踵。

      “噗噗噗噗爬上樹(shù)”——拍手踏跳地行進(jìn)。

      “松樹(shù)爺爺請(qǐng)給我一顆小松果”——立定,雙手伸出。

      2.握原地跳、起踵和踏跳行進(jìn)等不同動(dòng)作的要領(lǐng),學(xué)一學(xué),看誰(shuí)更像小松鼠。

      小結(jié):表演的時(shí)候別忘了要原地跳、起踵和踏跳,三種動(dòng)作是不一樣的哦。

      三、開(kāi)展音樂(lè)游戲

      (一)游戲方法

      1.兒圍成圈,雙手放在身后扮作樹(shù)爺爺。請(qǐng)各位幼兒扮松鼠站在圈中央,請(qǐng)大家閉上眼睛,教師將10顆松果任意放在10位“松樹(shù)爺爺”的手里。

      2.曲前奏時(shí)“松鼠”起立,隨歌曲模仿松鼠的動(dòng)作,“松樹(shù)”一邊起踵一邊唱歌。

      3.到“松樹(shù)爺爺請(qǐng)給我一顆小松果”時(shí),小松鼠站在一位“松樹(shù)”前,伸出雙手。

      4.果“松樹(shù)爺爺”手中有松果則把松果送給小松鼠,沒(méi)有松果就和“松鼠”交換角色。

      5.環(huán)播放音樂(lè),游戲繼續(xù)進(jìn)行。

      小結(jié):表演的時(shí)候要聽(tīng)清楚歌詞、節(jié)奏再表演,不要搶節(jié)拍。

      (二)游戲規(guī)則

      1.師放松果時(shí),幼兒都閉上眼睛。

      2.了小松鼠來(lái)采松果的時(shí)間外,“松樹(shù)爺爺”的雙手一直要放在身體后面。

      小結(jié):我們的小朋友在表演的時(shí)候真棒,都能遵守游戲規(guī)則。

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