最新的教學設計方案

    時間:2021-06-13 20:01:27 教學設計 我要投稿

    最新的教學設計方案

      【教材分析】

    最新的教學設計方案

      這是一篇精讀課文。課文介紹了鯨的形體特點、種類和生活習性等方面的知識。

      【學生平日分析】

      學生平日廣泛的閱讀自然科學類書籍,也時常在影視作品中看到鯨的畫面,所以學生一定會對這種世界上最大的動物產生強烈的好奇心,希望通過本課的學習了解有關鯨的更多知識。

      【設計理念】

      依據教材自身的特點,采用讀書自悟,討論式學習方法。

      【教學目標】

      1、了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性,培養學生愛科學的興趣。

      2、理解課文內容,學習作者抓住事物特點寫的方法。

      3、學習課文中的生字新詞。

      【教學過程】

      第一課時

      〖教學目的

      1、初讀課文,了解課文內容。

      2、初步感知鯨的'幾方面的特點。

      3、學習生字新詞。

      〖教學流程

      一、導入新課

      1、板書課題,學習生字鯨教師告訴學生本課學習內容為世界上最大的魚類鯨魚。

      2、學生反駁教師鯨是魚類這一觀點。

      3、學生匯報交流搜集的相關資料,并說明資料來源。

      這樣設計是教師故意給出錯誤的信息,這樣可以馬上調動學生已有的常識性的信息,加上自己搜集到的關于鯨的資料,使學生急于表現交流,充分調到學生的積極性,激發學習熱情。

      二、初讀課文,了解課文內容

      1、學生出聲讀文,讀后畫出生字新詞。

      2、讀后組內交流自學字詞情況。

      3、全班交流本文介紹了關了鯨的哪些方面的知識?

      這樣設計,讓學生整體感知課文內容,自學字詞。

      三、鯨的外形,生活習性等方面都有哪些特點?再讀課文了解

      這樣設計整體把握事物的特點,培養了概括能力,為學習下文打下了鋪墊。

      四、課堂練習

      1、選擇正確讀音:

      上腭(e e) 哺乳(ru lu) 捕獲(bu pu) 立即(ji ji)

      2、形近字組詞:

      鯨( ) 肢( ) 濾( ) 肺( )

      魚( ) 枝( ) 慮( ) 柿( )

      3、根據課文內容填空:

      ⑴ 因為鯨是用 呼吸的,又因為鯨是 ,所以鯨不屬于魚類而是屬于 。

      ⑵ 文章分別以鯨的__、__、__、這幾方面具體介紹鯨的生活習性的。

      這樣設計練習讓學生掌握了生字詞,了解了鯨的幾方面特點。

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