《流程的設(shè)計》教學(xué)設(shè)計參考
一、教學(xué)目的與要求：
1、學(xué)會分析流程設(shè)計應(yīng)考慮的基本因素。
2、能畫出流程設(shè)計的框圖。
3、能對生活、生產(chǎn)中的簡單事項(xiàng)進(jìn)行流程設(shè)計。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠結(jié)合生活中的案例進(jìn)行流程設(shè)計，并畫出流程設(shè)計的框圖。
難點(diǎn)：畫出流程設(shè)計的框圖。
三、教學(xué)設(shè)計：
（一）小游戲：美國國會議員對“美是否應(yīng)立即對伊出兵”進(jìn)行表決。布什通過對議員的研究，對投票進(jìn)行的流程進(jìn)行設(shè)計，最后得到“立即出兵”這個他想要的結(jié)果。如果現(xiàn)在美國政府不是布什而是一個鴿派人物（不想出兵），那請你幫他設(shè)計出一個投票流程得到他想要的結(jié)果。
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通過小游戲，引出人類生產(chǎn)和生活中的流程不是自然存在的，而是靠人們研究和設(shè)計出來的。流程設(shè)計是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作。因此，應(yīng)該以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，充分考慮流程設(shè)計中的基本因素和相關(guān)因素，遵循事物的內(nèi)在性質(zhì)、規(guī)律進(jìn)行設(shè)計。
小游戲中對流程影響最大的`因素是“人”，遵循了一定的投票規(guī)則。
四、教學(xué)反思
教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于工作和生活中的流程的口頭描述，一般沒有問題，但若要求學(xué)生用框圖來表達(dá)，學(xué)生就感覺困難重重。找出流程的環(huán)節(jié)有一定的難度，很多學(xué)生可能語文基礎(chǔ)的原因，從文字中提煉出環(huán)節(jié)的能力比較差。在生產(chǎn)流程的設(shè)計中，學(xué)生感覺困難比較大的是一些專業(yè)術(shù)語難以理解，如工藝、攻絲、套絲、電鍍、淬火、銑床等等，教師花了一部分時間來作解釋，因此，造成本節(jié)內(nèi)容課時較緊。感覺內(nèi)容偏多，沒有很好的突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。
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