《月球之謎》教學設計方案

    時間:2021-06-12 19:18:42 教學設計 我要投稿

    《月球之謎》教學設計方案

      【學習目標】

    《月球之謎》教學設計方案

     。、理解課文內容,通過討論初步認識月球及其未解之謎。

      2、培養學生就掌握的材料提出問題的能力。

     。、養學生熱愛科學的興趣。

      【重點、難點】

      理解課文內容,感受月球的魅力和神秘。

      【教學準備】

      教師:

     。、課件。

     。病⒂嘘P月球之謎的課外資料。

      學生:

      搜集有關月球的傳說及知識

      【學習過程】

      一、導入

     。、同學們,我們先來做個小游戲:看圖猜詩句。

      2、教師出示圖片,讓學生說說有關的詩句──出示詩句后齊讀。

     。、同學們可真能干,知道這么多的課外知識。讀了這么多的內容,你有什么發現嗎?

     。ㄊ前,這些都是描寫月亮的詩句。)

     。、月亮可真是充滿了詩情畫意。揭示課題:課件出示“月球”圖片揭題──今天我們來學習課文“月球之謎”。

      二、初讀課文,學習字詞

     。、出示本課字詞,自由讀(你能讀正確嗎)

      2、請同學們認真地讀一讀課文,把課文讀通順,把這些詞語在課文中找到,讀正確。

      3、指名讀詞語。

      三、學習第一自然段

      1、引入:

     。ǔ鍪緢D片)看,這是一輪多么明亮的圓月啊,我們用這一個詞來形容她:皎潔。理解“皎潔”。

     。、當這一輪明月升上高高的夜空,是多么美妙的景色。

      出示第一句,指名讀──自由讀

      3、理解“遐想”:出示“遐想”,什么是遐想?你知道人們關于月亮有哪些美好的想像嗎?

     。ㄕ垖W生說一說)

      追問:你是從哪知道這些故事的?

      對啊,這也是學習課外知識的好途徑。

      看了這么多的傳說故事,再來看看這迷人的月亮,你有什么感受?

     。、對著神秘的月亮,你有些什么美好的想像呢?

     。犚魳,邊聽邊感覺)

      請學生說說自己的想像。

      5、再讀第一句:

      讓我們帶著無限美好的遐想,再來讀讀這句話(配樂朗讀)。

     。、是啊,月亮太美了,人們多么向往有一天能到月亮上去,看看吳剛和嫦娥,和他們一起遨游月宮。但是,千百年來,人們一直無法登上月球,只能望月興嘆。人們多么想知道。

     。ǔ鍪救齻問題,齊讀)

      7、指導讀好問句。

     。ㄊ前,人們迫切地想知道這些謎底。人們真想去月球看看)

      8、齊讀最后一句話

      四、學習第二自然段

      引入:

     。保梗叮鼓辏吩拢玻叭,是個值得全世界人類記住的日子。在這一天,全世界的目光都集中到了月球,集中到了兩個人身上。

      1、介紹第一次登月的基本情況,觀看圖片。

     。、自由讀第2自然段:宇航員踏上了月球,看到了一幅怎樣的.景色呢?

     。、指名讀句子,出示圖片和文字。

      4、指名說一說:讀這幾句話,月球上的景色帶給你怎樣的感覺?

     。ɡ斫狻捌娈悺保

      5、指名讀:

      能讀出奇異的感覺嗎?──齊讀。

     。、欣賞月球奇異的景色。

     。、月球的景色真是奇異。Ρ鹊谝蛔匀欢沃腥藗冄壑忻篮玫脑铝,你有什么想說的?

     。浮е@些謎團,我們再來欣賞月球奇異的景色。──齊讀

      五、初讀三至八自然段

     。薄⒂詈絾T們從月球采回來各種標本讓科學家們做研究,科學家們做了許多研究,那么,千百年來,纏繞在人們心中的不解之謎解開了嗎?讓我們一起來自由地讀讀課文三至七自然段,邊讀邊想:科學家們通過研究,對月球產生了什么謎團?

      2、學生自由讀,讀后交流。

     。、想知道這些不解之謎嗎?拿出關于月球的科學資料,讀一讀并想想:讀讀這些資料,看能不能解開你心中的謎團。

     。、集體交流。

      5、出示省略號。是呀,當我們人類第一次踏上月球,非常希望能真正地了解月球,解開月球帶給我們的不解之謎。誰知卻發現,月球帶更我們這么多的謎團。

     。、大家的資料都是不一樣的,想知道其他關于月球的知識嗎?該怎么辦?

      引導學生看書。

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