古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-12 14:19:55 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)目標(biāo)】

    古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、認(rèn)識(shí)“劉、菊”等10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“于、首”等6個(gè)生字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。

      3、有背誦古詩(shī)的興趣。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      識(shí)字、寫(xiě)字。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。

      【用具準(zhǔn)備】

      多媒體課件。

      【教學(xué)設(shè)想】

      本課兩首古詩(shī),從不同的側(cè)面表現(xiàn)了秋天的盎然生機(jī)。學(xué)習(xí)時(shí),重在朗讀、背誦。詩(shī)歌的韻味和意境的美好,可讓學(xué)生結(jié)合課件插圖,在反復(fù)誦讀的過(guò)程中自己理解、感悟。可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“讀懂了什么”或者“體會(huì)到什么”。學(xué)生如果提出不懂的字詞,教師可簡(jiǎn)單講解。古詩(shī)朗讀要把每個(gè)字的音讀準(zhǔn),還要注意咬字吐字。可讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)朗讀。教師可通過(guò)同桌互相聽(tīng)讀、有針對(duì)性地抽查、鼓勵(lì)到臺(tái)上朗讀等方式檢查學(xué)生讀的情況。

      【教學(xué)過(guò)程】

      第一課時(shí)

      一、交流資料,了解背景

      1、學(xué)生展示,交流課前查閱資料所得。

      2、教師可講解:

      我國(guó)宋朝有個(gè)大詩(shī)人叫蘇軾,號(hào)東坡居士,別人又叫它蘇東坡。一天,他和朋友聚會(huì),其中一個(gè)叫劉景文的,學(xué)問(wèn)淵博,詩(shī)又寫(xiě)得好,蘇軾可欣賞他了。蘇軾喝著酒,非常高興,他提筆寫(xiě)了一首詩(shī)送給劉景文。大家想知道寫(xiě)了什么嗎?

      二、自主學(xué)習(xí),初步感知

      1、自由朗讀,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通、讀正確這首詩(shī)。

      2、同桌互讀,糾正讀音。

      3、默讀古詩(shī),圈出不理解的詞語(yǔ)。

      4、小組合作學(xué)習(xí),共同討論,解決各自不理解的問(wèn)題,老師巡回點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

      5、課件出示生字,學(xué)生認(rèn)讀。

      6、齊讀古詩(shī),要求讀的正確、流利。

      三、再讀感悟,練習(xí)背誦

      1、試著有感情朗讀,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

      2、課件出示課文插圖,教師范讀古詩(shī)。學(xué)生邊聽(tīng)邊仔細(xì)觀察、思考:

      畫(huà)面中的景象表現(xiàn)了哪幾句詩(shī)的意思?

      3、學(xué)生討論,對(duì)上述問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解。

      4、質(zhì)疑:

      還有什么問(wèn)題?

      5、同桌練習(xí)背誦這首詩(shī)。

      四、趣味實(shí)踐活動(dòng)

      1、我說(shuō)你讀:

      老師描述詩(shī)句的.意思,學(xué)生讀出相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。

      2、卡片連詩(shī):

      出示本課的生字卡片,學(xué)生按生字出現(xiàn)在詩(shī)句的先后順序,擺好卡片,然后連起來(lái),試著背詩(shī)句。

      五、指導(dǎo)寫(xiě)字

      1、課件出示“劉、記、枝”三個(gè)字,學(xué)生認(rèn)讀。

      2、學(xué)生觀察、說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

      3、教師范寫(xiě),學(xué)生跟著老師書(shū)空練習(xí)。

      4、學(xué)生仿寫(xiě)一個(gè)字后,同桌互相評(píng)改,找出問(wèn)題,進(jìn)行修改。

      5、自己練習(xí)寫(xiě)生字。

      六、布置課外閱讀古詩(shī)

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、小組比賽背誦《贈(zèng)劉景文》。

      2、出示課題《山行》。

      二、自主學(xué)習(xí),感悟詩(shī)意

      1、學(xué)生按自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí),老師巡視指導(dǎo)。

      2、交流、分享、展示自己的學(xué)習(xí)所獲。

      3、集體討論,解決學(xué)習(xí)中還沒(méi)有弄懂的問(wèn)題。

      4、小組比賽朗讀《山行》,老師針對(duì)學(xué)生情況相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。

      三、趣味實(shí)踐活動(dòng)

      1、卡片連詞練背誦。

      2、看圖貼詩(shī)句練背誦。

      3、賽詩(shī)會(huì):

      ⑴每個(gè)小組出一個(gè)節(jié)目,集體背誦兩首古詩(shī),一首課內(nèi),一首課外。

      ⑵小組內(nèi)先比賽,每一個(gè)小組派一名代表參加比賽。

      四、指導(dǎo)寫(xiě)字

      1、指名學(xué)生在黑板上的田字格中寫(xiě)“于、首”兩個(gè)字,集體評(píng)議。

      2、教師范寫(xiě)“楓”字,學(xué)生書(shū)空練習(xí)。

      3、學(xué)生描紅仿寫(xiě),同桌交換評(píng)、改。

      4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字,教師巡視指導(dǎo)。

      【教學(xué)后記】

      《贈(zèng)劉景行》讀起來(lái)非常拗口,學(xué)生在讀上下了不少功夫。因?yàn)檫@首詩(shī)距離學(xué)生生活較遠(yuǎn),學(xué)生不是很感興趣,對(duì)于詩(shī)意的理解也比較生疏。這首古詩(shī)大部分同學(xué)已經(jīng)背過(guò),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,小組合作學(xué)習(xí),互相幫助,學(xué)習(xí)效果較好。

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