《山中訪友》六年級語文第一課時教學設計

    時間:2021-06-12 19:20:04 教學設計 我要投稿

    《山中訪友》六年級語文第一課時教學設計

      【教學目標】

    《山中訪友》六年級語文第一課時教學設計

      1、學會本課8個生字,正確讀寫有關的詞語。

      2、有感情地朗讀,背誦自己喜歡的部分。

      3、感受作者所描寫的境界,培養學生熱愛自然、親近自然的美好感情。

      4、學習作者運用的比喻、擬人、排比、想象來表達感情的方法。

      【教學重點】

      1、通過入情入境的朗讀感受作者對“山中朋友”的深厚感情。

      2、學習表達感情的方法。

      【教學流程】

      第一課時

      一、導入新課

      1、在以前,我們學過《尋隱者不遇》 這一首詩,還記得嗎?請大家背一背。

      2、請說一說這首詩講了什么?

      (詩人去山中尋找一位隱者朋友,向童子打聽隱者到哪里去,童子告訴詩人,隱者去采藥了。童子只知道隱者在山中云霧深處,不知到底在什么地方,最后沒找到。)

      3、假如你進山拜訪朋友而朋友不在,你會空手而歸嗎?

      4、你喜歡在山里做些什么呢?

      5、如果同學們進了山,收獲一定很大。有位作家李漢榮也到山中拜訪朋友,帶回了好心情,好記憶,他拜訪了怎樣的朋友?就請我們來共同欣賞李漢榮的《山中訪友》。(出示課題 。)

      二、初讀課文,整體感悟

      1、請同學們讀課文,注意讀準字音。

      2、學生速讀課文,掃清文字障礙,教師正音。

      3、指名學生朗讀課文,其他同學邊聽,邊在這些 “朋友”的名稱下做上記號,看看作者到底去拜訪了哪些朋友。

     、 作者在山中拜訪了哪些“朋友”?

     、 表達了作者怎樣的感情?

      4、反饋,簡單地說說這篇文章的`大致內容。

      (大自然的朋友:山水、植物、動物、風云雷雨等。)

      三、學習“出門”,感受心情

      1、作者輕裝上路,讀讀課文的一、二自然段,感受他當時的心情。

      (心情好;高興。)

      2、你從什么地方可以看出作者當時心情很好?

      出了門,就與微風撞了個滿懷,風中含著露水和梔子花的氣息。早晨,好清爽!

      ⑴ 自由地讀讀這句話,感受話中所包蘊著的情意與心情。

      ⑵ 理解“與微風撞了個滿懷”的寫法及所包含的韻味。

     、 帶著輕松愉悅激動的心情有感情地朗讀句子。

      不坐車,不邀游伴,也不帶什么禮物,就帶著滿懷的好心情,踏一條幽徑……

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