《記金華的雙龍洞》語(yǔ)文課教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-12 09:38:50 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《記金華的雙龍洞》語(yǔ)文課教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)要求:1.通過(guò)語(yǔ)言文字了解金龍洞的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

    《記金華的雙龍洞》語(yǔ)文課教學(xué)設(shè)計(jì)

      2.了解作者的游覽順序,練習(xí)給課文編提綱。

      3.學(xué)習(xí)課文生字新詞。

      4.有感情地朗讀課文。

      教學(xué)重點(diǎn):1.了解外洞內(nèi)洞的特點(diǎn),以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。

      ⒉體會(huì)作者的游覽感受,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

      ⒊.理清課文的條理,練習(xí)給課文編提綱。

      教學(xué)難點(diǎn) :1.了解外洞內(nèi)洞的特點(diǎn),以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。

      ⒉體會(huì)作者的游覽感受,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

      ⒊.理清課文的條理,練習(xí)給課文編提綱。

      教學(xué)準(zhǔn)備:課文朗讀配樂(lè)磁帶。

      第一課時(shí)

      教學(xué)要求:1.初步了解課文內(nèi)容,了解作者的游覽順序。

      2.自學(xué)本課生字新詞,老師檢查自學(xué)情況。

      3.練習(xí)朗讀課文。

      教學(xué)重難點(diǎn):了解作者的游覽順序,能給課文分段。

      教學(xué)過(guò)程 :

      一、談話引人課題。

      同學(xué)們都喜歡游覽,旅游后還有寫(xiě)寫(xiě)游記。著名作家、教育家葉圣陶先生游覽了浙江金華的雙龍洞后,就寫(xiě)了一篇游記,這篇游記就是記金華的雙龍洞(板書(shū)課題)

      葉圣陶先生是怎樣寫(xiě)的呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

      二、了解學(xué)生預(yù)習(xí)課文情況。

      1.同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文,你讀了預(yù)習(xí)了解了些什么內(nèi)容?

      2.通過(guò)讀課外書(shū),收集資料。你了解了關(guān)于本課的什么知識(shí)?

      生答:我知道葉圣陶是我國(guó)著名的文學(xué)家、教育家和語(yǔ)言學(xué)家。

      生答:葉圣陶解放前當(dāng)過(guò)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師,編輯,解放后任人民教育出版社社長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)等職務(wù)。

      生答:繁忙的工作之余,葉老還到多處風(fēng)景名勝區(qū)參觀游覽,并寫(xiě)下了許多清新優(yōu)美的游記,《記金華的兩個(gè)巖洞》就是其中之一。兩個(gè)巖洞就是金華北山五洞十景中最為著名的兩個(gè)溶洞:雙龍洞和冰壺洞。

      生答:目前,雙龍洞已被列入國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū),每天游人如織。

      ⒊老師小結(jié):同學(xué)們了解的情況真豐富,看來(lái)同學(xué)們?cè)谡n外是下了一翻工夫的。

      三、聽(tīng)老師范讀課文,思考問(wèn)題。

      ⒈聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀課文。

      ⒉學(xué)生思考:⑴想一想每段講什么?

      ⑵作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的?

      ⑶把講到洞中雙龍的句子畫(huà)下來(lái)。

      ⒊討論以上思考題。

      四、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字、詞的情況。

      ⒈開(kāi)火車分析生字的音、形、義。

      ⒉抽讀課文。(了解學(xué)生通讀課文情況。)

      ⒊理解生詞。(學(xué)生在讀課文時(shí)隨機(jī)檢查。如:蜿蜒、明艷、突兀、森郁等詞。)

      五、給課文分段。

      ⒈默讀課文給課文分段。

      ⒉同座談?wù)摲侄魏投我狻?/p>

      ⒊老師總結(jié)歸納。

      六、作業(yè) :⒈抄寫(xiě)生字。 ⒉朗讀課文。

      第二課時(shí)

      教學(xué)要求:⒈通過(guò)語(yǔ)言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

      ⒉了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。

      ⒊ 體會(huì)作者的游覽感受,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。進(jìn)行片段練習(xí)。

      ⒋ 有感情地朗讀課文。

      教學(xué)重難點(diǎn):⒈了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。

      ⒉體會(huì)作者的游覽感受,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

      教學(xué)過(guò)程 :

      一、檢查復(fù)習(xí):⒈聽(tīng)寫(xiě)生詞。

      ⒉請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文分幾段,段意是什么?

      ⒊作者的游覽路線是怎樣的.?

      二、學(xué)習(xí)第一段。

      ⒈抽學(xué)生讀本段。

      ⒉思考:⑴葉圣陶爺爺在去雙龍洞的路上看見(jiàn)了什么?(請(qǐng)用: 畫(huà)出來(lái))。作者用了什么方法去描寫(xiě)?

      ⑵明艷是什么意思?為什么作者會(huì)眼前一片明艷?

      ⑶溪水為什么會(huì)變換調(diào)子?這里寫(xiě)溪水實(shí)際上是寫(xiě)什么?這溪水是從哪里流出來(lái)的?

      ⒊ 配樂(lè) 有感情地朗讀本段,感受作者是什么心情。

      ⒋讀完本段你眼前有什么景物,請(qǐng)你說(shuō)出來(lái),你是怎樣的心情。(讓學(xué)生產(chǎn)生想象)

      ⒌總結(jié)學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)這段文字的。

      學(xué)生總結(jié):⑴了解作者描寫(xiě)了什么景物。

      ⑵作者用了什么方法描寫(xiě)。

      ⑶體會(huì)作者有怎樣的感受。

      ⑷想象作者描繪的景色。

      三、學(xué)習(xí)第二段。

      ⒈學(xué)生自學(xué)本段。同學(xué)們我們運(yùn)用學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)本段。請(qǐng)同學(xué)們隨著葉圣陶爺爺繼續(xù)向前游。

      ⒉學(xué)生自由朗讀學(xué)習(xí)課文。

      ⒊質(zhì)疑問(wèn)難。

      ⒋老師提問(wèn):⑴你來(lái)到了雙龍洞 看見(jiàn)了什么樣的景觀?你有怎樣的感受?

      ⑵泉水的位置在哪里?

      ⒌配樂(lè)有感情地朗讀本段。想象作者描寫(xiě)的外洞是什么樣子的。

      四、學(xué)習(xí)第四段。

      ⒈學(xué)習(xí)方法同上1 ~3步。

      ⒉老師提問(wèn):⑴我們與葉圣陶爺爺游到外洞,必須干什么?(生:坐船)

      ⑵葉圣陶爺爺給我們介紹的小船是什么樣的呢?葉圣陶爺爺是怎樣乘船的呢?

      ⑶這小船是順?biāo)校是逆流而上?

      ⒊我們也來(lái)感受在船上進(jìn)洞的感覺(jué)。聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀課文。

      ⒋老師題問(wèn):擠壓是什么意思?葉圣陶爺爺為什么有這樣的感覺(jué)?你有怎樣的感覺(jué)?(要學(xué)生產(chǎn)生想象。)

      五、學(xué)習(xí)第五段。

      ⒈學(xué)生自學(xué)方法同上。

      ⒉老師題問(wèn):坐船進(jìn)入內(nèi)洞,內(nèi)洞是什么樣子的?當(dāng)工人提著汽油燈看到了什么?

      ⒊配樂(lè)有感情地朗讀課文,想象洞中石鐘乳和石筍的形狀。

      ⒋讀完以后你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面呢?(要學(xué)生產(chǎn)生想象。)

      ⒌老師題問(wèn):現(xiàn)在你知道溪水的源頭在哪里嗎?

      六、齊讀第六段。

      七、總結(jié)全文。

      ⒈有感情地配樂(lè)朗讀全文。

      ⒉思考:讀完本課你有何收獲或感受?

      八、文字訓(xùn)練。

      片段練習(xí):根據(jù)課文所描寫(xiě)的場(chǎng)景,你選擇一處產(chǎn)生想象,寫(xiě)出百字以上的短文。

      板書(shū)設(shè)計(jì) :

      記金華的雙龍洞

      路上 洞口 外洞 內(nèi)洞 出洞

      映山紅 突兀、森郁 窄 漆黑

      油桐花 寬 、大 擠壓 雙龍、石鐘乳、石筍

      比外洞大

      溪流 泉水 泉水 泉水

      (變換調(diào)子) (靠洞右邊) (孔隙流出) (緩緩、源頭)

      附學(xué)生的片段練習(xí)。

      我乘車穿過(guò)金華城,大約行了五公里來(lái)到了羅甸。只見(jiàn)一座紅色的山映入眼簾。還有幾分亮綠點(diǎn)綴著。是那么另人心醉!汽車迎著山路盤(pán)曲而上,仔細(xì)看那些紅色的小東西,原來(lái)是一朵朵紅色的油桐花。這些花開(kāi)得太繁了,太密了,就象一團(tuán)團(tuán)的紅園球,不仔細(xì)看還以為是些紅色的絨球呢!嘰嘰嘰我朝樹(shù)枝上一看,一只黃色的小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱著歡快的歌,伴著溪流的溪聲,它唱起了歌兒,真有節(jié)奏。

      學(xué)生:黃秦

      溪流之女滾滾地流動(dòng)著,潔白、清透。她唱著婉轉(zhuǎn)的歌:有時(shí)咕咚咕咚、有時(shí)叮當(dāng)叮當(dāng)。她很溫柔,如一個(gè)和藹可親的母親,輕柔地扶摸著水里的石頭,在她的呵護(hù)下石頭靜靜地進(jìn)入了夢(mèng)想,當(dāng)它們醒來(lái)時(shí)以換上了新衣。溪流之女時(shí)時(shí)變換著身姿,搖動(dòng)著它的長(zhǎng)裙。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不帶給我們以米的感受只聽(tīng)見(jiàn)耳邊所有的事物都在贊嘆。突然,一束太陽(yáng)射下的金光,穿透了溪流之女的心。她的歌聲更加動(dòng)聽(tīng)了。

      學(xué)生:喻涵

      我坐船來(lái)到內(nèi)洞,見(jiàn)內(nèi)洞漆黑得沒(méi)有一絲光亮。工人拿著油燈在前面引路。這時(shí)我才感覺(jué)內(nèi)洞比外洞大多了。里面的鐘乳石千奇百怪,有的像人、有的像動(dòng)物、有的像孫悟空的定海神針。再往里走,洞里安靜得出奇。乳石的水滴下來(lái),發(fā)出嘀,嘀的聲音,人走在里面覺(jué)得很陰森。突然,一滴水滴在我的臉上,涼涼的,嚇我一大跳。又走了一段,聽(tīng)見(jiàn)有水流聲,原來(lái)是溪流的來(lái)源。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)內(nèi)洞太大了,人在里面只不過(guò)是一個(gè)微生物罷了。接著,我排著隊(duì)出了洞。

      學(xué)生:閆墨鋒

      第三課時(shí)

      教學(xué)要求:1.概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。

      2.圍繞中心,根據(jù)游覽順序,學(xué)著給課文列提綱。

      3.指導(dǎo)背誦課文

      教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)著給課文列提綱。

      教學(xué)過(guò)程 :

      一、檢查復(fù)習(xí)

      1.有感情地朗讀課文。

      2.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者的游覽順序是怎樣的?

      二、概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。

      想一想:⒈課文的主要內(nèi)容是什么?

      ⒉作者通過(guò)記敘有表達(dá)什么思想感情?

      三、學(xué)習(xí)給課文列提綱。

      ⒈基本方法:⑴通過(guò)審題明確題目的要求,確定作文記敘的主要內(nèi)容和要表達(dá)的中心思想。

      ⑵要選擇好材料按一定的順序排列,并確定分幾段寫(xiě)。

      ⑶給每一段寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)短的段意或列個(gè)小標(biāo)題。

      ⒉格式:⑴題目。

      ⑵文章中心。

      ⑶材料安排。

      ⒊學(xué)生學(xué)著給本課列題綱。

      ⒋評(píng)講學(xué)生列出的題綱。

      四、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第五自然段。

      五、總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

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