《有趣的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-11 19:02:21 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《有趣的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

    《有趣的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、能正確、流利的朗讀課文。

      2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁,兩條綠線(xiàn)內(nèi)的10個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě),學(xué)寫(xiě)五個(gè)生字。

      3、初步了解課文內(nèi)容。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      正確,流利地朗讀課文.,理解課文內(nèi)容。

      課時(shí):第一課時(shí) 課型:新授課 教具:多媒體課件

      教學(xué)過(guò)程

      一、導(dǎo)入新課

      小朋友,你們知道世界上有哪些著名的科學(xué)家嗎?蔡倫(造紙) 、沈括(印刷術(shù))、張衡(地動(dòng)儀)、祖沖之(圓周率).........愛(ài)因斯坦(相對(duì)論)、牛頓(萬(wàn)有引力

      ,力學(xué)學(xué)說(shuō))、愛(ài)迪生(發(fā)明大王)、麥克斯維(電磁)、諾貝爾(炸藥)、達(dá)爾文(進(jìn)化論)

      (出示達(dá)爾文像)他就是一百多年前,英國(guó)著名的科學(xué)家達(dá)爾文。小朋友對(duì)達(dá)爾文有什么了解嗎?(簡(jiǎn)介達(dá)爾文)

      今天,我們所要學(xué)的課文是講述達(dá)爾文關(guān)于發(fā)現(xiàn)的一個(gè)故事。這就是《7.有趣的發(fā)現(xiàn)》(教師邊述邊板書(shū)課題.)

      解題:

      (1)有趣是什么意思(有意思、好玩;能引起人的好奇心或喜愛(ài))

      (2)看了課題,你們有什么要問(wèn)的?(學(xué)生邊講教師邊在題目旁打小問(wèn)號(hào).)

      (3)齊讀課題.

      二、初讀課文

      自由練讀課文。要求:(1)讀準(zhǔn)生字字音。(2)讀通句子。(3)標(biāo)上自然段序號(hào)。.

     。▽W(xué)生按要求讀課文,教師巡視指導(dǎo).)

      三、檢查自讀效果.

      (1)(出示生字)

      1、自讀、正音:

      2、指名讀.開(kāi)火車(chē)讀,齊讀.

      4、去掉拼音齊讀詞語(yǔ).

      5、把生字詞帶入課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,長(zhǎng)句子多讀幾遍.

      6、指名分自然段讀課文,師生共同糾正評(píng)議。(重點(diǎn)指導(dǎo)讀通第3自然段中的第

      二第三四句。)

      7、我們一起聽(tīng)聽(tīng)課文的范讀。

      8、齊讀課文

      四、初步理解課文匯報(bào)內(nèi)容

      1.剛才我們提的小問(wèn)號(hào)有哪個(gè)可以擦去了剩余的問(wèn)號(hào)我們下節(jié)課來(lái)解決.

      2.下面請(qǐng)同位互相檢查讀課文,思考:這篇課文主要告訴我們一個(gè)什么故事。(指名回答)(課文記敘了生物學(xué)家達(dá)爾文通過(guò)對(duì)太平洋中一個(gè)小島上昆蟲(chóng)的考察,發(fā)現(xiàn)只有適應(yīng)自然環(huán)境的生物,才能得以生存的故事,體現(xiàn)了他仔細(xì)觀(guān)察、認(rèn)真思考的學(xué)風(fēng)。)

      五、教學(xué)生字

      1.(出示生字)讀一讀,鞏固字音.

      2.分析字形.

      (1)自已先觀(guān)察、自學(xué)生字.

      (2)交流記憶生字.

      3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).

      易:上下結(jié)構(gòu),上小下大,最后兩撇要平行,最后一撇比前面一撇長(zhǎng).

      達(dá):里面的大最后一筆捺改為點(diǎn).

      較:車(chē)做偏旁時(shí)最后一筆應(yīng)是提.

      存:半包圍結(jié)構(gòu),看準(zhǔn)在田字格的位置.

      4.教師范寫(xiě)生字,學(xué)生描紅,仿影,臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo).

      六、布置作業(yè):

      1、生字口頭擴(kuò)詞。

      2、正確、流利地讀好課文。

      精彩教后記:

      一、設(shè)計(jì)意圖:

      1.豐富語(yǔ)言積累,拓展課外知識(shí)。

      《新課標(biāo)》把豐富語(yǔ)言的積累寫(xiě)進(jìn)了教學(xué)目的`,這既是學(xué)習(xí)語(yǔ)文、提高語(yǔ)文能力的需要,也有很強(qiáng)的針對(duì)性。兒童語(yǔ)言貧乏,他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程也是

      不斷積累 語(yǔ)言的過(guò)程。而積累是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,今天我就是結(jié)合課文的內(nèi)容,讓學(xué)生了解有關(guān)課外知識(shí),積累有關(guān)詞語(yǔ)。如果每節(jié)語(yǔ)文課前,我們語(yǔ)文老師

      都能花上兩三分鐘的時(shí)間,做這樣一件事情,相信學(xué)生日后將終身受益。

      2.重視朗讀,重視整體綜合感知。

      《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào):要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶。因此我引導(dǎo)學(xué)生用多種方式去讀,

      通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置讓學(xué)生讀中思,讀中。

      二、反思不足

      在本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中,我執(zhí)教了《有趣的發(fā)現(xiàn)》第一課時(shí);仡檲(zhí)教的過(guò)程,自覺(jué)得有許多不盡人意之處.主要表現(xiàn)在教學(xué)中雖然提出了較為明確的讀

      書(shū)要求,體現(xiàn)出一定的層次性,但課堂中總感覺(jué)到缺乏讀書(shū)的氛圍,讀書(shū)不到位。 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成、封閉與開(kāi)放的矛盾統(tǒng)一體。

      所謂生成,就是利用已有課程資源,促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)成功的過(guò)程。生成源于學(xué)生的獨(dú)特感受,是學(xué)生通過(guò)積極的個(gè)性化閱讀和思考所領(lǐng)悟到的。很多

      時(shí)候,教師的大腦轉(zhuǎn)動(dòng)還趕不上學(xué)生的奇思妙想,我們多么需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的亮點(diǎn),以此為契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟。

      在新課程改革過(guò)程中,我要不斷地學(xué)習(xí)、更新、充實(shí)和完善自我,使之真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

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