普羅米修斯盜火教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-11 17:56:30 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    普羅米修斯盜火教學(xué)設(shè)計(jì)范例

      教學(xué)要求

    普羅米修斯盜火教學(xué)設(shè)計(jì)范例

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

      2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

      3、讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)普羅米修斯為了人類幸福甘愿受罰的英雄形象,能聯(lián)系課文內(nèi)容展開(kāi)合理想象。

      教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課。

      同學(xué)們,我們中國(guó)有許多神話故事,古希臘也有許多神話故事,今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則故事《普羅米修斯盜火》。

      板書(shū)課題。

      齊讀課題。

      師述:普羅米修斯是對(duì)人類有恩的神,他用泥土與河水創(chuàng)造了神,并把各種技藝和知識(shí)傳授給了人,使人類由愚蠢變聰明;還把象征光明與智慧的天火偷到人間。

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

      1、范讀課文。

      聽(tīng)了故事之后,普羅米修斯給你的第一印象怎樣?

      2、自讀課文。思考:普羅米修斯為什么盜火?結(jié)果怎樣?

      3、自學(xué)生字詞。

      出示生字詞:

      明確自學(xué)要求:

      ⑴記住字音(包括田字格上的生字);

      ⑵認(rèn)清字形;

      ⑶或聯(lián)系上下文理解詞義。

      4、檢查自學(xué)效果。

      ⑴交流:你認(rèn)為哪些字讀的時(shí)候要注意?

      ⑵指名讀,開(kāi)火車讀,齊讀。

      ⑶交流:你認(rèn)為哪些字寫的時(shí)候要注意?

      ⑷指名板演。

      ⑸指名讀生字詞所在的句子。

      ⑹交流:你理解了哪些詞,還有哪些不理解的?

      5、朗讀課文,選出你認(rèn)為讀得最好的一節(jié)。

      6、指名分節(jié)讀課文。

      指名評(píng)議。

      7、討論:課文寫了哪些內(nèi)容?

      板書(shū):無(wú)火盜火受罰獲救

      三、作業(yè)。

      1、比一比,再組詞。

      霆()折()壯()磨()崖()壁()

      挺()析()狀()摩()涯()辟()

      2、照樣子,寫詞語(yǔ)。

      例:轟隆隆

      ()

      ()

      ()

      第二課時(shí)

      一、學(xué)習(xí)第1節(jié)。

      1、自由讀。

      2、你讀懂了什么?

      3、討論:如果將沒(méi)有只好換成沒(méi)有就行不行?為什么?(板書(shū):沒(méi)有只好)

      4、用沒(méi)有只好造句。

      5、這一節(jié)最后用了省略號(hào),你能將省略的內(nèi)容也用沒(méi)有只好的句式說(shuō)出來(lái)嗎?

      6、齊讀。

      二、學(xué)習(xí)24節(jié)。

      過(guò)渡:看到這樣的情景,普羅米修斯怎樣做的呢?

      1、自讀24節(jié)。

      2、你覺(jué)得普羅米修斯是一個(gè)怎樣的神?

      3、出示:普羅米修斯是個(gè)勇敢而極富同情心的神。

      ⑴指名讀。

      ⑵你從哪兒看出他極富同情心?

      ⑶普羅米修斯的勇敢體現(xiàn)在哪兒?

      ⑷齊讀。

      4、普羅米修斯是怎樣盜火的?

      ⑴默讀第3節(jié),畫(huà)出你認(rèn)為重要的詞語(yǔ)。

      ⑵匯報(bào)交流,說(shuō)出你認(rèn)為重要的原因。

      (強(qiáng)調(diào)躲、悄悄地的原因)

      ⑶指導(dǎo)朗讀。

      ⑷指名讀。

      5、細(xì)讀第4節(jié)。

      過(guò)渡:現(xiàn)在,普羅米修斯已盜取了火種(板書(shū):盜取火種),那么,他是怎樣將火種帶到人間的呢?

      ⑴指名讀。

      ⑵出示:普羅米修斯小心翼翼地把火種帶到人間。

      ①齊讀。

      ②小心翼翼是什么意思?你能用小心翼翼說(shuō)句話嗎?

      ③普羅米修斯為什么要小心翼翼?從小心翼翼,我們可以看出普羅米修斯怎樣?

      ⑶火種給人類帶來(lái)了什么好處?指名讀2、3兩句。

      ⑷出示:人類文明向前邁進(jìn)了一大步。

      ①指名讀。

      ②沒(méi)有火,人類的生活和其它動(dòng)物沒(méi)有區(qū)別,是愚昧的,第1節(jié)已經(jīng)告訴了我們,誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)?

      指名讀第1節(jié)沒(méi)有只好

      ③有了火,人類可以干什么?指名讀第2句。

      ④所以說(shuō),(引讀)人類文明向前邁進(jìn)了一大步。

      ⑤男女生分組讀。

      (男生讀第1節(jié)的第2句,女生讀第4節(jié)的'第二句,齊讀人類文明向前邁進(jìn)了一大步)

      ⑸想象一下,有了火之后,人們欣喜若狂的情景。

      指名說(shuō)。

      ⑹如果當(dāng)時(shí)你就是他們中的一個(gè),你會(huì)怎樣贊美普羅米修斯?

      ⑺指導(dǎo)朗讀。

      (讀出怎樣的語(yǔ)氣)

      指名讀評(píng)議范讀齊讀。

      三、學(xué)習(xí)56節(jié)。

      過(guò)渡:我們知道,偷總是形容不好的行為,那么,普羅米修斯為什么不去要火,而是盜火呢?(指名說(shuō))

      宙斯知道后,有怎樣的反映呢?

      1、自讀56節(jié)。

      2、你覺(jué)得宙斯怎樣?

      3、再讀,劃出體現(xiàn)宙斯殘暴、心狠手辣的詞句。

      4、匯報(bào)交流。

      5、如果宙斯就在你面前,你會(huì)怎樣跟他說(shuō)?

      6、想象:普羅米修斯飽受折磨(板書(shū):飽受折磨)時(shí),他有怎樣的感受呢?

      7、讀這兩節(jié)時(shí),你的心情怎樣?那么,你想用怎樣的語(yǔ)氣讀這兩節(jié)呢?

      分組比賽讀。

      四、學(xué)習(xí)78節(jié)。

      過(guò)渡:普羅米修斯為了人類,飽受折磨,我們真難受。那么,他有沒(méi)有獲救呢?

      1、指名讀第7節(jié)。

      2、齊讀第2句。

      3、英雄壯舉是指怎樣的舉動(dòng)呢?

      4、看到普羅米修斯獲得自由(板書(shū):獲得自由),你想說(shuō)什么呢?

      5、齊讀7、8兩節(jié)。

      五、總結(jié)全文。

      讀完全篇課文后,你有什么體會(huì)?

      六、板書(shū)設(shè)計(jì):

      沒(méi)有只好

      偷取火種

      13普羅米修斯盜火

      飽受折磨

      獲得自由

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