語文課本教學設計

    時間:2021-06-11 14:41:48 教學設計 我要投稿

    語文課本教學設計模板

      【教學要求】

    語文課本教學設計模板

      1、學會認本課8個生字,會寫10個字。

      2、正確流利地朗讀課文。

      3、理解課文內容,知道王寧選自己的目的是為了向李小青學習愛勞動、愛集體的好思想,為大家服務。教育學生從小樹立關心集體的好思想。

      【教學重點】

      1、重點:是通過課文學習,知道王寧選自己的目的.是為了向李小青學習愛勞動、愛集體的好思想,為大家服務。教育學生從小樹立關心集體的好思想。指導正確、流利地朗讀課文,識記生字。

      2、難點:

      是生字中有些字不容易讀準字音,有些字容易寫錯。

      【課前準備】

      1、生字詞卡片。

      2、朗讀課文的錄音帶。

      【教學時間】

      1課時。

      【教學過程】

      一、導入新課

      1、板書課題,理解“選”。

      (選舉、推選的意思。)

      2、齊讀課題,提問:

      看了課題以后,你想知道什么?

      (“我”是誰?他選自己干什么?他為什么要選自己?)

      3、下面你們就輕聲讀課文,自己解決這些問題。

      二、初讀課文

      借助漢語拼音輕聲讀課文,要看清楚拼音,讀準每個字的音。先自己認真讀一遍,再同桌互相交替讀、聽、糾正讀音。讀過以后,在課文中畫出生字。

      三、檢查初讀情況

      1、出示帶注音的生字詞卡片,先讀生詞,再讀生字。用齊讀、開火車讀的方法,檢查生字的讀音。

      2、指名按自然段朗讀課文,注意糾正讀音和指導長句子的停頓。

      四、教師示范

      請學生說一說:

      “我”是誰,他為什么選自己當班上的勞動委員?

      五、理解課文,指導朗讀

      1、齊讀第1自然段,指名說說這段講了什么:

      班上的勞動委員李青轉學了。

      2、學生自由輕聲讀第2、3自然段:

      ⑴邊讀邊想:

      ①當林老師讓大家補選一名勞動委員時,為什么教室靜悄悄的?

      ②當王寧說:“我選我”時,為什么大家都愣住了。

      ③王寧為什么要選自己當勞動委員。

      ⑵學生讀后討論,教師加以點撥,先理解前兩個問題。

      “靜悄悄”就是一點聲音都沒有。說明大家對補選勞動委員這件事很認真,都在想該選誰勞動委員。“愣住”的意思是遇到沒有想到的情況時呆住了。大家愣住的原因是王寧的發言大家都沒有想到。因為一般選舉總是選別人,難得有人選自己。

      ⑶指導朗讀:

      “選誰呢”要讀出思考的語氣。“教室里靜悄悄的……”要讀得慢而低,顯示出教室里很安靜,大家正在思考問題。“我選我”,要讀出堅定的語氣。

      ⑷讓學生多讀王寧的話,體會他為什么選自己當勞動委員:

      ①王寧和李小青是好朋友,非常想學習李小青愛勞動,愛集體的優點。

      ②王寧有信心,有決心,能做得像李小青那樣熱愛勞動、關心集體。

      3、有感情地朗讀課第1~3自然段。

      (齊讀、指名讀。)

      4、齊讀第4自然段,討論:

      為什么王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲?

      (全班同學想念王寧一定能當好勞動委員,大家用掌聲表示贊同和鼓勵。)

      六、有感情地朗讀全文

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