文言文教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-03-18 18:47:32 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    文言文教學(xué)設(shè)計(jì)

      導(dǎo)語(yǔ):文言文該怎樣進(jìn)行教學(xué)?下面是小編帶來(lái)的文言文教學(xué)設(shè)計(jì)范例:《狼》,歡迎閱讀與借鑒。

    文言文教學(xué)設(shè)計(jì)

      文言文教學(xué)設(shè)計(jì):《狼》

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)文言文的能力

      2、 掌握一事一議的寫作手法

      教學(xué)過(guò)程

      一、 導(dǎo)入新課

      師助:蒲松齡以及《聊齋志異》的基本信息

      二、

      一讀課文,讀字音,讀節(jié)奏

      基本思路:1、讓學(xué)生自己先來(lái)讀文章,讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏,讀出情感,標(biāo)出困惑

      2、小組內(nèi)部交流個(gè)人遇到的困惑,記下小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題

      3、全班交流各小組遇到的困惑

      4、一生朗讀全文,其他學(xué)生聽(tīng)讀,聽(tīng)讀完后指出還有哪些字音與節(jié)奏存在不足

      5、聽(tīng)朗誦錄音帶,在與名家朗讀的對(duì)比中找出自己還需改進(jìn)的地方,并作出重 點(diǎn)標(biāo)注

      師出示重點(diǎn)字讀音:窘 苫 少時(shí) 暇 寐 黠

      少:多少;少年

      暇、遐、瑕、瑕的區(qū)別

      師出示重點(diǎn)句子節(jié)奏劃分:而兩狼之并驅(qū)如故(轉(zhuǎn)折詞“而”后需停頓)(后置狀語(yǔ)“如故” 前需停頓)

      其一犬坐于前(主謂之間需停頓)

      蓋以誘敵(句首發(fā)語(yǔ)詞“蓋”后需停頓)

      師結(jié):學(xué)習(xí)文言文,生字宜多關(guān)注多音字以及形似字

      朗讀節(jié)奏劃分技巧:主謂之間要停頓

      轉(zhuǎn)折詞后要停頓

      狀語(yǔ)后置要停頓

      句首發(fā)語(yǔ)詞要停頓(常見(jiàn)發(fā)語(yǔ)詞:蓋、夫、若夫、至若、至于等) 二讀課文,讀注釋,讀內(nèi)容

      基本思路:1、讀課文,結(jié)合課下注釋,疏通全文主要內(nèi)容,劃出難以解釋的字、句

      2、小組內(nèi)部交流自己遇到的疑難問(wèn)題,記好組內(nèi)未能解決的困惑

      3、全班交流各組內(nèi)的困惑

      師出示重點(diǎn)實(shí)詞:綴、窘、敵、去、久之、幾何

      洞、隧、犬

      止有剩骨的“止”

      生揣摩:每一行字,有什么共同點(diǎn)?

      其一,古今意義不同;其二,詞性發(fā)生了變化;其三,是通假字

      師出示重點(diǎn)虛詞: 以:投以骨 蓋以誘敵

      之:久之又?jǐn)?shù)刀斃之而兩狼之并驅(qū)如故

      師出示重點(diǎn)譯句:而兩狼之并驅(qū)如故(倒裝)

      一狼洞其中,意將隧入以攻其后也(詞類活用)

      少時(shí),一狼徑去,其一犬坐于前 (詞類活用)

      師結(jié):翻譯文言文時(shí),字詞方面,重點(diǎn)關(guān)注通假字、古今異義字、詞類活用字以及常見(jiàn)虛詞句子方面,重點(diǎn)關(guān)注倒裝句、有詞類活用的句子

      3、 明確翻譯后,試著復(fù)述故事情節(jié),以便檢測(cè)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞句的把握

      三讀課文,讀情節(jié),讀形象

      1、讀課文,讀出故事的情節(jié),即:開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

      師助:情節(jié)的概括,可以從人與動(dòng)物的關(guān)系入手,按照“屠戶( )狼——屠戶( )狼——屠戶( )狼——屠戶( )”的模式來(lái) 進(jìn)行

      2、分析狼和屠戶的性格特點(diǎn)

      示例:骨已盡矣,而兩狼之并驅(qū)如故——貪婪

      四讀課文,讀中心,讀寓意

      全書將近500篇,內(nèi)容十分廣泛,多談、鬼妖,多數(shù)作

      3、郭沫若評(píng)價(jià)《聊齋志異》的對(duì)聯(lián)

      寫鬼寫妖高人一等,刺貪刺虐入骨三分

      借助上面兩則材料中的紅色字體,讓學(xué)生明確狼這一形象在文中所代表的寓意,筆觸直指貪官污吏一類的`惡人。

      三、 拓展延伸

      師結(jié):本文采取了先敘事,后議論抒情的寫作模式,這種寫作手法叫做“一事一議”, 其好處在于可以將深刻的道理寓于故事之中,給人以啟迪,給人以思考。

      四、 鞏固小結(jié)

      讓學(xué)生談本課的本課的授課思路:以讀為主,讀字音節(jié)奏——讀注釋內(nèi)容——讀情節(jié)人物——讀中心寓意,并學(xué)習(xí)其寫作手法

      五、堂清檢測(cè)

      1、 作者?代表作?

      2、 釋詞:綴 敵 洞 隧 幾何 犬

      3、 譯句:其一犬坐于前

      而兩狼之并驅(qū)如故

      意將隧入以攻其后也

      六、布置作業(yè)

      1、我當(dāng)出題人

      從《狼》與《論語(yǔ)十則》兩篇文章中,找到八個(gè)你認(rèn)為重要的實(shí)詞并將其意思背好; 再找出與“以” “之”有關(guān)的句子,掌握以和之在不同句子中的不同用法;最后找出六個(gè) 你認(rèn)為重要的句子加以背誦檢測(cè)

      要求:實(shí)詞以及句子的選擇要與本課提到的方法規(guī)律相吻合

      要求:用上一事一議的寫作手法

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