漢語拼音bpmf教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-03-16 17:28:30 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    漢語拼音bpmf教學(xué)設(shè)計

      漢語拼音教學(xué)比較枯燥乏味,容易使剛?cè)雽W(xué)的小孩失去學(xué)習(xí)的興趣。下面是小編整理的漢語拼音bpmf教學(xué)設(shè)計,希望能對大家有所幫助。

    漢語拼音bpmf教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)要求

      1 學(xué)會bpmf4個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

      2 學(xué)習(xí)bpmf與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

      3 學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié),開始練習(xí)直呼音節(jié)。

      教學(xué)時間

      兩課時

      第一課時

      一、 復(fù)習(xí)

      1 復(fù)習(xí)6個單韻母:

      2告訴學(xué)生:這6個單韻母都要讀得響亮清楚,發(fā)音適口形不變。 3 按順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母,顛倒順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。

      二、引新授內(nèi)容

      小朋友們,你們喜歡逛公園嗎?今天陽光燦爛,真是好天氣,我們一起去公園玩好嗎?

      1 指導(dǎo)看情境圖。

      (1)圖上畫的是什么地方?圖上主要畫了什么?圖上畫了什么人?他們在干什么?

      (2)引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,用自己的話編一個小故事。(四人為一組討論后匯報)

      2 教師總結(jié)故事。

      星期天,爸爸帶小紅去公園玩,大家爬上山坡,看到了一座大佛,小紅想用手去摸大佛。爸爸告訴她:“你聽,大吶叭正廣播大佛是文物,不能用手摸!(在相應(yīng)的地方出示音節(jié))

      3 (1)出示語境歌

      爸爸帶我爬山坡,

      爬上山坡看大佛,

      大吶叭里正廣播,

      愛護(hù)大佛不要摸。

      (2)領(lǐng)讀兒歌,并出示bp

      三、教學(xué)bpmf的讀音和寫法

      1 教學(xué)讀音

      (1)b的讀音。

     、侔鍟 ,并出示圖一。

      提問:圖上畫了誰?他在什么地方?他在干什么?

      (圖上畫了一位運動員,他在水上沖浪。)

     、诟嬖V學(xué)生波浪的波和我們今天要學(xué)的b有點像,但也有點不一樣。 ③教師范讀b和bo,要求學(xué)生認(rèn)真聽,區(qū)別他們的不同。 ④教師小結(jié)發(fā)音方法。

      讀b這個音的時候,要讀得b又輕又短,上下唇互相接觸,突然放開,讓氣流沖出來。

     、萁處熢俅畏蹲x,學(xué)生跟著連讀。

     、蕖伴_火車”讀,比賽讀。

      ⑦教學(xué)順口溜:像個6字bbb或海上沖浪bbb。

      (2)p 的讀音。

      發(fā)鼻音。

     、萁處熢俅畏蹲x,學(xué)生跟著連讀。

     、迿z查個別學(xué)生

     、呓虒W(xué)順口溜:兩扇小門mmm。

      (5)f 的讀音。

     、侔鍟 ,并出示圖四。

      圖上畫有什么人?他在干什么?

     、诮處煼蹲x三次

      ④教師小結(jié)發(fā)音方法。

      讀m這個音的.時候,要讀得又輕又短。上牙齒輕輕地放在下嘴唇上,讓氣流摩擦出來。

      ⑤“開火車”讀,比賽讀。

      ⑥教學(xué)順口溜:一根拐杖fff

      2 教學(xué)書寫

      (1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖。說一說bpmf像什么?

     、賐 的一豎有點像帆板,半圓有點像那個運動員叔叔;它好有點像數(shù)學(xué)的6字等)

     、趐的一豎有點像手推車的車把,右半圓有點像車輪;它還有點像數(shù)學(xué)9的反寫等 。

     、踡像兩頭連著的小門,又像三朵小蘑菇。

      ④f像一根拐杖又像傘的傘柄。

     、 你還覺的 bpmf像其他什么東西?(四人一組討論)

      (2)bpmf的占格位置。

      林老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜耍∨笥褌兛纯次覀兘裉斓男屡笥炎≡谄匆敉鯂膸讟?(出示bpmf的書寫。)

      ①引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,然后說出 bpmf 占格位置。

      b和f住在二三樓,p 住在一二樓,m住在二樓。

      (3)bpmf的筆順。

     、僬l來說說b 先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

      b先寫一豎,再寫半圓。兩筆寫成。(師范寫,生書空三次)

     、谡l來說說,p先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

      p先寫一豎,在寫半圓。兩筆寫成。(師范寫,生書空三次)

     、壅l來說說,m先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

      m先寫一豎,再寫兩頭門。三筆寫成。(師范寫,生書空三次)

      ④誰來說說,f先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

      f先寫傘柄,再寫一橫。二筆寫成。(師范寫,生書空三次)

      (4)學(xué)生練習(xí)描紅。

      四、鞏固練習(xí)

      1 告訴學(xué)生:bpmf是聲母。

      2 抽讀字母卡

      3 區(qū)別bp的不同之處。

      讀音:b不送氣,p要送氣。

      字形:b的半圓在右下,p的半圓在右上。

      4齊讀三次。

      五、作業(yè)

      抄寫bpmf各四遍。

      教后記:1學(xué)生基本能讀準(zhǔn)bpm這四個讀音,并能正確書寫

      2 學(xué)生比較難區(qū)分bp的書寫

      3 p、f的位置學(xué)生也較容易弄錯

      第二課時

      二、 復(fù)習(xí)

      1 指名讀聲母卡片bpmf

      2 朗讀兒歌:海上沖浪bbb,小猴推車ppp,兩頭小門fff,一根拐杖fff。

      二、引新授內(nèi)容

      1教學(xué)拼讀方法。

      (1) 出示兩個小猴推卡片車。

      指名說說這幅圖是什么意思?

      (這幅圖的意思是b和α 碰在一起,就可以拼出bɑ來)

      告訴學(xué)生:bɑ是個音節(jié)。

      (2)教師范讀bɑ三次。

      (3)講述拼讀方法

      前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。就好像玩碰碰車一樣。(做動作)

      (4)教師領(lǐng)讀,并做碰碰車游戲。

      (5)開火車拼讀,個別拼讀。

      2 看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。

      (1)出示大雁圖,練讀圖上音節(jié)。

      圖上畫了什么?有幾只大雁?

      出示b-ā- bā,指名拼讀。

      指名直呼音節(jié)bā。

      指名直呼 的四聲。

      引導(dǎo)用的四聲組詞。

      bā八個的“八”。

      bá拔蘿卜的“拔”。

      b打靶的“靶”。

      b爸爸的“爸”。

      (2) 教學(xué)大米圖、山坡圖、斧頭圖。

      教學(xué)過程基本同上。

      三 、鞏固練習(xí)

      1 指名說說拼讀方法。

      2 集體拼讀

      3 抽查拼讀

      教后記:1 學(xué)生基本上能掌握bpmf這幾個音節(jié)的讀音。

      2 對于m的書寫比較難掌握。

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