小學課件《7的認識》教學設計

    時間:2021-07-12 13:41:47 教學課件 我要投稿
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    小學課件《7的認識》教學設計

      教學內容:

    小學課件《7的認識》教學設計

      九年義務教育五年制小學數(shù)學第一冊第33、34頁7的認識及練習七第12題。

      教學目的:

      1.使學生正確地數(shù)出7以內物體的個數(shù),認識7表示的實際意義及序數(shù)7。

      2.掌握1至7的順序、大小、組成,會讀會寫7。

      3.結合插圖對學生進行熱愛勞動的教育。

      教學重點:

      讓學生借助學具操作掌握7的組成。

      教學難點:

      掌握7的組成。

      教具準備:

      主題圖、計數(shù)器、直尺圖、點子圖、小棒、紅、藍色三角形卡片,魚圖印刷體,練習格

      學具準備:

      小棒、7個三角形卡片。

      教學過程:

      一、復習

      1.從0數(shù)到6,再從6倒數(shù)到0。

      2.對口令:

      3.按小組報數(shù),每組第一個學生報1,第二個學生報2再請最后一個小朋友站起來回答:你報的是幾?是本組的第幾個小朋友?你組一共有幾個小朋友?

      二、新課教學

      1.數(shù)數(shù)7。

     、俪鍪局黝}圖,引導學生認真觀察:問:這幅圖畫的是什么?(小朋友在喂雞)你們在家里會幫家長做事嗎?結合主題圖對學生進行熱愛勞動的教育。

      看圖數(shù)一數(shù)有幾只母雞?幾只公雞?一共有幾只雞?能不能分兩次說?(1只公雞和6只母雞,或左邊3只雞,右邊4只雞,或說成左邊6只雞,右邊1只雞等。)

      學生回答后,教師說明,圖里有7只雞,可以用數(shù)字7來表示,我們今天就學習7。

     、诎鍟7:教師領讀數(shù)字7,然后讓學生看教科書第33頁主題圖下面的印刷體數(shù)字7。問:7像什么?教師對回答得好的給予肯定,并說明7像鐮刀,是一筆寫成的。

     、劢處煶鍪7根小棒,看誰數(shù)得好,讓學生出聲數(shù)。再讓學生擺出7根小棒,教師巡視,好的及時給予表揚。

     、茏寣W生聯(lián)系生活實際,舉出數(shù)量是7的人或物的例子,指2-4名學生說一說。

      2.教學7以內數(shù)的順序。

     、俪鍪居嫈(shù)器:請一名學生在計數(shù)器上先撥上6顆珠子,問:6顆珠子

      再添上1顆是幾顆珠子?6添上幾就是7?教師再演示一遍,讓學生再數(shù)一遍。

     、诔鍪緦懹0-6的直尺圖

      ,指導學生觀察并回答:

      a.直尺的起點是從哪邊開始?用什么數(shù)字表示?

      b.尺子一共有幾段?(6段)。

      c.從0-l是幾段?

      d.6前面有幾個這樣的一段?(6里面有6個一)

      e.現(xiàn)在再添上一段,()里應填上什么數(shù)?

      f.那么從0-7有幾個這樣的一段呢?學生回答后,教師順次指著刻度線上的數(shù),學生順次讀0、1、2、3、4、5、6、7。

      g.教師指著直尺圖問:7前面是幾?6的后面是幾?7比6多1,6比7少1,7的`前面是6,6的后面是7。

      h.學生獨立填空:

      0246

      3.比較6和7的大小。

     、俪鍪军c子圖。(左邊放6個,右邊放1個)

      問:左邊幾個點子?右邊幾個點子?各用數(shù)字幾來表示?(學生回答,老師在點子圖下面分別寫6和7)

      問:6和7比較哪個數(shù)大?哪個數(shù)?6和7中間應該用什么符號來連接?(學生邊回答邊書空<)教師在○中,填寫<。

      ②交換兩張6和7的點子圖。

      問:6和7比較,6小于7,那么7和6比較它們中間該用什么符號?學生邊回答邊書空。同時教師板書7<6,然后齊讀6<7,7>6。

     、垡龑W生觀察,6<7,7>6,說明大于號或小于號的開口總是對著大數(shù)。

      課間活動。

      4.教學7的組成。

      ①讓學生在桌面上擺出7個△,把它們分成兩堆。問:你能分出幾種不同的兩堆?怎樣分才能既不重復又不漏掉?教師巡視,分得好的給予表揚。

     、谥该f出不同的分法(說得對的教師給予表揚),教師再按順序演示一遍,邊演示邊板書:

     、蹎枺嚎吹竭@每一組,你還能想到另一組嗎?指名學生回答后,教師板書:

     、芫毩7的組成。

      a.齊讀7的組成。

      b.師生對口令,教師說4,學生說3

      5.教學基數(shù)和序數(shù)的含義。

      ①出示課本第34頁的魚圖,教師按教科書上的要求分步讓學生畫○。

     、诮處熆偨Y:7表示7個的7,也表示第7個的7

     、圩鼍毩暺叩2題。先看第一行:問:□里應填什么數(shù),并填寫。再看第二行:讓學生自己想該怎樣填,集體訂正。

      6.指導書寫數(shù)字7。

     、俳處熢诜糯蟮膶懽指窭飳懸粋7,讓學生認真觀察教師的寫法,然后教師邊演示邊講解?quot;7是一筆寫成的。

     、谝龑W生書空1-2遍。

      ③在課本的練習格里描和寫。

      三、新課小結

      師:這節(jié)課我們一起學習了數(shù)字7,7的數(shù)法,認識了7以內的順序、7的組成,還認識了7表示幾個和第幾個,還學了7的寫法,這些內容,大家要很好地掌握。

      四、課堂練習

      1.拍掌填數(shù)

      126

      指一名學生填數(shù),其他的學生拍掌。被指定的一名學生聽到拍幾下就填幾。

      2.數(shù)字排列游戲。

      教師拿出兩組0-7的8張數(shù)字卡片,指定一名男生和一名女生,各代表男隊、女隊進行比賽。要求先按從大到小排列,然后再按從小到大排列,比賽結束后,拍掌鼓勵,為得第1名的隊拍7下掌,得第2名的隊拍6下掌。

      3.在練習冊的寫字格里寫一行7,教師巡視,加強個別指導。

      4.自讀7的組成。

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