小學(xué)書法教學(xué)課件

    時間:2024-12-05 11:29:30 偲穎 教學(xué)課件 我要投稿

    小學(xué)書法教學(xué)課件(精選12篇)

      作為一名人民教師,可能需要進行課件編寫工作,教案是描述如何進行一堂課的教學(xué),通常都是教師書面上的文字,課前備課是一線教師進行教學(xué)的重要環(huán)節(jié),怎樣寫課件才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)書法教學(xué)課件,希望對大家有所幫助。

    小學(xué)書法教學(xué)課件(精選12篇)

      小學(xué)書法教學(xué)課件 1

      教學(xué)內(nèi)容:

      上下結(jié)構(gòu)〔一〕的書寫

      教學(xué)目標:

      1.讓學(xué)生學(xué)會上下結(jié)構(gòu)的書寫。并掌握“上寬下窄型”、“上窄下寬型”兩種類型的范字書寫方法,培養(yǎng)學(xué)書的審美能力。

      2.讓學(xué)生在自主、會作。探究的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)新知。

      3.培養(yǎng)學(xué)生認真細心的書寫態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書寫習(xí)慣以及堅韌不拔的意志品質(zhì)。 教學(xué)重點:使學(xué)生掌握上下結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特征和寫法。

      教學(xué)過程:

      一、設(shè)情境,激趣尋入

      1.出示兩幅左右結(jié)構(gòu)的字。一副端莊,一副結(jié)構(gòu)分散。思考:同學(xué)們在書寫左右結(jié)構(gòu)時最容易犯的.一個毛病是什么?

      2.交流。

      3.過渡:這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的書寫法。

      二、示范實踐

      1.借助多媒體邊演示邊講解

      “音”“替”“官”“古”這些字上寬下窄。

      “孟”“思”“號”“志”這些字上窄下寬,要處理好上下兩部分的比例。

      2.練習(xí),每個字描兩遍

      三、巡視

      巡視指導(dǎo)、及時發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題并給予糾正。

      四、點評

      1.自評:同學(xué)們將書寫的內(nèi)容與例字進行比較作一下自評對書寫滿意的字進行畫點。

      2.實物投影互評

      3.實物投影互評。(根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書寫要求行綜合評價。)

      五、深化練習(xí)

      把“音”“官”“孟”多個字再練習(xí)遍。

      小學(xué)書法教學(xué)課件 2

      一、 教學(xué)目標:

      學(xué)習(xí)長橫、中橫、短橫、尖橫的筆法。 比較不同橫的姿態(tài),明確漢字的筆畫均有起筆、行筆、收筆三個部分組成;掌握長橫短橫的寫法。練習(xí)相關(guān)漢字,了 解字形特點。 培養(yǎng)愛書法,學(xué)書法的興趣。

      二、 教學(xué)重點

      學(xué)習(xí)橫的筆法特點,能寫不同的橫。

      三、 教學(xué)難點

      長橫的下筆收筆,寫出姿態(tài)美來。

      四、 教學(xué)準備

      筆、墨、紙、硯和本課ppt課件。

      五、教學(xué)時間

      一課時

      六、教學(xué)過程

      (一)導(dǎo)入新課

      書法是文字的書寫藝術(shù),是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)之一。漢字是我們?nèi)粘J褂玫奈淖帧h字在日本文字中至今還在使用,還有新加坡等國也在使用。從新石器時代晚期至今已有6000年的歷史。 遠古之人“結(jié)繩記事”,最初的文字大都是象形,所謂“書畫同源”,指的就是這種情況。今天我們來學(xué)習(xí)橫,這個筆畫在漢字書法中十分重要。

      (二)新課

      1、學(xué)習(xí)“長橫”

      (1)出示長橫,讓學(xué)生認識,感受其姿態(tài)形像。

      然后說說其特點

      (2)老師示范書寫,并分析特點筆法:露鋒入筆,切入之感

      然后向右中鋒行筆,到位后,輕駐筆,稍停頓,略回鋒。注意中間稍細,略略向右上方扛肩(雖然常說橫平豎直,但人的視覺特點,略略向右上方扛肩感覺才平衡,姿態(tài)才美)。

      (3)學(xué)生練習(xí)長橫,教師指導(dǎo)。

      (4)出示相關(guān)的`漢字“書”“寺”,讓學(xué)生觀察字形,體會和橫寫法。

      (5)老師示范書寫書 寺二字,并分析字形。然后學(xué)生練習(xí),老師指導(dǎo)。

      2、學(xué)習(xí)中橫

      (1)出示中橫,學(xué)生觀察字形姿態(tài),

      感受寫法。

      (2)老師示范書寫長橫,并分析筆法特點:起筆側(cè)鋒,露鋒起筆,然后中鋒行筆,扛肩,收筆略重、稍頓,不可出現(xiàn)疙瘩。

      (3)學(xué)生書法。

      (4)出示相關(guān)漢字“天”“氣”,學(xué)生觀察字

      形,姿態(tài)。

      (5)教師示范書寫“天”“氣”二字,分析特點。然后學(xué)生練習(xí),老師指導(dǎo)。

      3、學(xué)習(xí)短橫

      (1)出示短橫,學(xué)生觀察字形姿態(tài),感受寫法。

      (2)老師示范書寫短橫,并分析筆法特點:起筆側(cè)鋒,露鋒起筆,要寫出一個尖尖的角狀,然后扛肩上行,收筆略重、稍頓,小回鋒,扛肩。

      (3)學(xué)生書法,老師巡視指導(dǎo)。

      (4)出示相關(guān)漢字“麥”“非”,學(xué)生觀察字形,姿態(tài)。

      (5)教師示范書寫“麥”“非”二字,分析特點。

      然后學(xué)生練習(xí),老師指導(dǎo)。

      4、學(xué)習(xí)“尖橫”

      (1)出示尖橫,學(xué)生觀察字形姿態(tài),感受寫法。

      (2)老師示范書寫尖橫,并分析筆法特點:起筆側(cè)鋒,

      露鋒輕輕入筆,邊行邊按,形成前細后粗,要寫出一個尖

      尖的角狀,收筆稍頓,微微扛肩。

      (3)學(xué)生書法,老師巡視指導(dǎo)。

      (4)出示相關(guān)漢字“征”“觀”,學(xué)生觀察字形,姿態(tài)。

      (5)教師示范書寫“征”“觀”二字,分析特點。然后學(xué)生練習(xí),老師指導(dǎo)。

      (三)、總結(jié)

      1、相互學(xué)習(xí)評價今天寫的筆畫和漢字。

      2、作業(yè):將所學(xué)筆畫寫四遍,漢字每個寫三遍。

      (教學(xué)班級:三(1)、四(1)、四(2)、五(1)、六(1)、六(2) )

      小學(xué)書法教學(xué)課件 3

      教學(xué)目標:

      1.觀察、討論、評論、練習(xí)等方式使學(xué)生認識左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包圍結(jié)構(gòu)的字。并學(xué)會左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。

      2.本課教學(xué),提高學(xué)生的觀察能力和語言表達能力及創(chuàng)造力。

      3.本課教學(xué),創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍,使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。

      教學(xué)重難點:

      三種包圍結(jié)構(gòu)字的特征及寫法。

      教具準備:

      多媒體課件、練習(xí)紙、田字格、獎品等。

      教學(xué)過程:

      課前預(yù)熱:

      1.書法作品欣賞(營造一種寫字的意境及氛圍)

      2.在上課之前,老師先對大家提幾點要求:(激勵學(xué)生認真觀察,積極思考,不斷進取)

      (1)寫字姿勢要端正

      (2)上課要認真觀察,積極思考

      (3)回答問題聲音要響亮,根據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)發(fā)給獎品,獎品分為:最佳進步獎、最佳作品獎、最佳發(fā)現(xiàn)獎、最佳創(chuàng)作獎。

      一、情景導(dǎo)入(得出課題)

      1.出示:迷建逢歷辰度度戒成咸

      2.這些字是什么結(jié)構(gòu)呢?

      3.課題《半包圍結(jié)構(gòu)》(學(xué)生齊讀)

      二、歸類探究(得出半包圍特征)

      1.你能將這些字分一類嗎?說一說為什么這樣分類?

      2.引出包圍特征(根據(jù)學(xué)生回答演示:左下包右上、左上包右下、右上包左下)

      3.練習(xí)反饋:根據(jù)包圍的特征這九個字可以分為左下包右上、左上包右下、右上包左下三種,下面請大家判斷以下九字分別屬于哪種半包圍結(jié)構(gòu)?

      過渡:大家已經(jīng)能夠準確地辨別出半包圍的三種特征,這三種包圍結(jié)構(gòu)的字究竟怎么寫呢?我們一起來討論:

      三、討論歸納(得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法)

      (一)分析“迷建逢”三個字

      媒體出示:迷建逢

      1.提出問題:請大家從這三個字的.形狀、空白及主要筆畫三個方面仔細觀察一下,并說一說這三個字有什么相同的特征?(如有疑問可進行小組討論)

      2.學(xué)生自由回答,根據(jù)回答情況,教師及時引導(dǎo)及鼓勵。(學(xué)生的回答可能是多方面的,也可能是不太合理的,教學(xué)中盡量多引導(dǎo),多鼓勵,盡量體現(xiàn)民主,寬容這樣的一種境界)

      3.媒體演示:(學(xué)生根據(jù)演示情況補充說說想法,并完整地來說一說)

      4.小結(jié):根據(jù)大家的回答,老師編一首兒歌

      5.教師示范(邊示范邊講解書寫要領(lǐng))

      6.集體練習(xí)(每個字寫一遍)

      (二)分析“歷辰度厥”

      媒體出示:歷辰厥度

      1.請大家也根據(jù)前面的觀察方法(形狀、空白、主要筆畫)來仔細觀察一下,說說這五個字有什么相同的特征?

      小學(xué)書法教學(xué)課件 4

      課前要求:

      1、選定一本自己最喜歡的楷書(硬筆書法、毛筆小楷)帖。

      2、準備一本書法筆記本,記錄我們所要學(xué)習(xí)的書法理論知識。

      3、遵守課堂紀律,認真按時完成作業(yè)和課堂筆記。

      4、執(zhí)筆:拇指與食指夾住筆桿,其它三個指頭輔助運筆,指實掌虛。

      5、坐姿:頭正、身直、臂開、足安

      課題:

      臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系

      課時:

      1課時

      教學(xué)目的:

      讓學(xué)生了解臨摹的方法和作用;了解臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系。掌握正確的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。

      重點難點:

      掌握臨、摹的方法,了解只有繼承才有創(chuàng)新。

      教學(xué)過程:

      <一>、組織教學(xué):穩(wěn)定學(xué)生情緒。(1分鐘)

      <二>、講授新課:

      臨摹,是學(xué)習(xí)書法的第一步,是習(xí)字過程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習(xí)的目的來說,卻不能以此為止境。在初學(xué)的時候,總是越摹越不對,越臨越不像,甚至無意再臨摹下去了。不如干脆自己來個創(chuàng)造吧!這種想法是不對的,因為,古代優(yōu)秀的書法作品,是積累了很多年和無數(shù)人的寫字經(jīng)驗(直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí))而創(chuàng)造出來的。所謂創(chuàng)造,并不是憑空出現(xiàn),而是在繼承了前人的經(jīng)驗以后,再進一步發(fā)揮個人的創(chuàng)造性。只能是由學(xué)習(xí)中間達到熟能生巧,融會貫通,然后可以自出新意,變化筆法,別具形體,創(chuàng)造出自己的獨特風格。要知道號稱“書圣”的王羲之,也是從艱苦的實踐和體驗中成長起來,不是生來就是大書家的。

      一、摹法:

      (1)描紅:

      小學(xué)生初學(xué)寫字,要先描“紅模”。紅模是印好的紅字范本,用墨筆照樣填上;填得多了,手就熟了,對于每個字的形體,在心中手上都能有個大概。

      (2)摹書:

      把油紙或其他透明而不浸墨的紙,罩在碑、帖上面來摹寫,古人叫作“響拓”。

      初學(xué)寫字不先摹寫,就不容易入手,如用透明的紙蒙在上面,筆隨影寫,練習(xí)久了,字的結(jié)構(gòu)自然就會寫好,所以“對臨”(是對著碑、帖臨寫的意思)之先,應(yīng)從摹寫開始,可以事半功倍。

      二、臨法:

      (1)方格臨寫:

      凡是臨寫楷書,要用有方格的紙來臨,這是為把字體大小、筆畫長短排列勻稱,有些依靠。將碑、帖放在對面或旁邊,看一字,臨一字。

      (2)去格臨寫:

      如臨行、草書,應(yīng)用無格的紙,就其行筆連接的地方,注意臨寫;所以用無格的紙,是為了免受拘束。(以上兩種方法都算作“對臨”。)

      (3)分臨:

      就碑、帖中筆畫最清楚無缺損的字選擇一個,把這一個字分拆開來,看它一點一畫的安頓,學(xué)它的結(jié)構(gòu);再看它每一點、一畫的起止轉(zhuǎn)折,學(xué)它的筆法。每天一字,至多三、五字,不可貪多。

      (4)空臨:

      古人學(xué)習(xí)書法,隨時隨地都能用功,就是用一枝竹筷或用手指代筆,坐著無事,畫沙、畫地;睡在床上,畫被、畫腹;甚至?xí)兆鲃荩灰刂芯哂斜⑻煮w的筆畫結(jié)構(gòu)的印象,用指畫空臨,也可以收到效果。

      (5)背臨:

      平時將所臨寫的碑、帖,熟記心中,臨寫的時候,將碑、帖合起來,照它的筆法、結(jié)構(gòu),背著摹仿,寫完之后,用原碑、帖來對照,如果發(fā)現(xiàn)有不對的地方,隨時重寫更正。凡經(jīng)過更正的字體,印象較深,以后便不易忘記,能收到較大的效果。

      三、摹臨法:

      同時摹臨:

      先用透明不滲墨的紙,將所要臨寫的碑、帖摹出,然后用較薄的紙,罩要摹本上,再對照碑帖臨寫出來。既摹之后,對于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大概明了,再加臨寫,形體和精神,更可以結(jié)合起來,這對于學(xué)習(xí)書法是很有益處的。

      從前王羲之說:“始書之時,不可看其形勢,一遍正手腳,二遍得形勢,三遍微微似本,四遍加以遒潤,五遍益加抽拔,如其生澀,不可便休,兩行三行臨之,為取滑健能,不計其遍數(shù)。”(《筆勢論》)他所說的一遍正手腳,是說寫第一遍的時候,要先把字的.手腳端正起來,手腳就是字的筆畫,橫、堅、撇、捺之類,先把它擺端正了;第二遍得形勢,形勢就是每個字的形體,因為第一遍,只能將手腳安放端正,不暇注意全體,到了第二遍就應(yīng)該注意每一個字的整體位置;第三遍微微似本,既在第一遍端了手腳,第二遍注意到整體結(jié)構(gòu),現(xiàn)在第三遍就應(yīng)該求其稍微像原本了。

      這是專指結(jié)構(gòu)而言,到了第四遍,就是應(yīng)該注意筆法的時候,所以說:“加以遒潤”。“遒”是運筆沉著有勁,這是說運筆不論方、圓,筆畫總要挺拔;“潤”是筆墨秀健不枯槁的意思,行筆太快,墨氣不勻,寫出來的字,干燥枯焦,當然不會秀潤;行筆太慢,筆畫滯肥,墨氣鈍澀,這樣“潤”倒“潤”了,卻以不“遒”,就像一個胖子徒有虛肉,不見筋骨,臃腫無力;行筆應(yīng)該是不快不慢,從容運行,寫出字來,不肥不瘦,自然會秀潤有勁;最末寫到第幾遍,已經(jīng)到了熟能生巧的火候,所以說:“益加抽拔”。“抽拔”的意思,就是筆能提得起來(在新學(xué)寫字的時候,筆是塌在紙上,提不起來的。),靈活運筆,縱橫揮毫。如果運筆還是生澀,則并末達到純熟,仍要多寫,不得計較遍數(shù)。以上是指練字的一個階段來講的。寫到某一階段可以達到某種程度,逐步深入逐步提高。只要按步就班地學(xué)習(xí),自然會有成功的一天。俗話說:“字無百日功”,就是說,要經(jīng)久不斷的練習(xí),才會見到功效。

      四、讀碑、帖法:

      上面所說摹、臨的方法,是學(xué)習(xí)書法必經(jīng)的階段,決不可少的。而幫助摹、臨,使得進步更快,還有讀碑、帖的一種方法。我們在不臨寫的時候,把碑、帖攤開來對它的一筆一畫,以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細端詳。其次,再研究它的筆法,對它的起筆、住筆和運筆中間的轉(zhuǎn)折,都一一加以領(lǐng)會。這樣,對于臨碑、帖是有極大幫助的。

      <三>、課堂小結(jié):

      今天我們學(xué)習(xí)了臨、摹的方法,知道了臨、摹是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路,也就是要繼承傳統(tǒng),只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新,所以我們要努力學(xué)好書法基本功。

      布置下堂課學(xué)具準備。

      (教學(xué)參考)書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事

      故事之一《智永和尚的“退筆冢”》

      隋唐時代的著名書法家智永和尚,是王羲之的七世孫。據(jù)說他曾住在永欣寺樓上,刻苦學(xué)書三十年。他身邊備有一個大竹簍,將寫禿的筆扔進竹簍里,整整裝滿了五簍,后來將禿筆取來埋在一起,稱為“退筆冢”。經(jīng)他親手臨寫的《千字文》有八百多本,分別散在江南各寺廟里。“只要功夫深,鐵杵磨成綉花針”,智永終于成為當

      時著名的書法家,每天來求他寫字的人絡(luò)繹不絕,把他家的門限都踏穿了,于是用鐵皮包上,被人稱為“鐵門限”古人說:“水滴石穿,繩鋸木斷”,不正是智永和尚的寫照嗎?

      故事之二《紅葉作書,鄭虔三絕》

      鄭虔是唐玄宗時代的著名學(xué)者,書法家,學(xué)問很淵博。他青年時代就愛好寫字繪畫,但令人心酸的是家境貧寒,窮得連紙張也買不起,用什么來練字呢?正好附近慈恩寺廟里存放有幾間屋的柿葉,他便搬到寺廟里住下,每天取紅色的柿葉當紙,刻苦學(xué)書。時間一長,把幾間屋的柿葉都寫完了。功夫不負有心人,鄭虔終于艱難而玉成,他的書法、繪畫和詩歌都取得很大成就,唐玄宗見了贊嘆不已,稱之為“鄭虔三絕”。

      前人說:“梅花香自苦寒來”,從鄭虔學(xué)書的故事中,不是給我們很大的啟發(fā)嗎?

      故事之三《窮和尚成了大書法家》

      唐代的大書法家懷素和尚,也是一位勤奮刻苦的典范。因為貧苦,買不起紙張,他每天取芭蕉葉來寫字,后來把他種的一萬多株芭蕉樹葉都摘光了,于是又作了個木盤子,刷上漆,在上面練習(xí)寫字,時間長了,筆尖竟把木盤也磨穿了。他寫禿的筆,可能比智永還多,后來將禿筆埋成一座墳,名叫“筆冢”。懷素刻苦學(xué)書幾十年,終于自成一家,他的草書是我國書法藝術(shù)中的珍品。

      常言道:“世上無難事,只怕有心人”。同學(xué)們,今天我們的學(xué)習(xí)條件,比智永、鄭虔、懷素要好得多,難道不應(yīng)該趁這大好時光,奮發(fā)自勵嗎?

      故事之四《身殘志堅的書法大師》

      前面介紹的三位書法家,生活在離我們一千多年前的隋唐時代。現(xiàn)在,我再給大家介紹幾位當代著名書法家的事跡。這幾位書法家都有相同的美德:身殘志堅,老當益壯,生命不息,勤奮不巳,堪為我們年輕一代的表率。他們的名字早已為國內(nèi)外所知曉,那就是:鄧散木、林散之、費新我三位老人。三老之中,鄧老已于一九六三年去逝。費老、林老都已有八十多歲高齡,他們每天仍揮毫作書,豪情溢于筆端。

      三位老人從青年時代就熱心藝術(shù),但在他們藝術(shù)生命最旺盛的時候,都遭遇很大的不幸:鄧老六十三歲時,左腳因疾病截去,此后右手傷筋不能握筆,胃又切除三分之二。他身帶病殘,以驚人的毅力和意志,右手握不信住筆就練左手,執(zhí)不了刻刀就用鑿子、錘子,而他這時的作品,不但不減當年,反而有一股奇倔之氣,把他的崇高品德融會在杰作之中,給我們留下了極其寶貴的精神財富。林老在年近七旬時,全身嚴重燙傷,無名指和小指殘廢。書法家失去手指該是何等不幸!林老堅持用三指握筆作書,終于大成。他那神采飛揚的行早書,是我國書苑的一朵奇葩。

      費老原是江蘇畫院的著名畫師,一九五八年,右手不幸患病殘廢,他痛苦萬分,從此改用左手寫字。志之所向,無堅不摧。經(jīng)歷十多個寒暑,費老終于以嶄新的面目,異峰突起,他的佳作馳名國內(nèi)外書壇。

      同學(xué)們,象鄧老、林老和費老,在他們生命的晚年,致病致殘,卻以頑強不屈的意志,鍥而不舍地追求,取得顯著的成就。我們正當年少,精神充沛,身體健康,不更應(yīng)該有早努力嗎?當然,對于大多數(shù)同學(xué),并不要求人人都成為書法家,但至少應(yīng)該把字寫清楚、整潔,要學(xué)習(xí)歷代書法前輩們的奮斗精神,用在我們的學(xué)習(xí)與工作中,就一定可以作出成績來!

      書法口訣點中周旋運筆鋒,欲右先左橫無平;

      欲下先上堅無直,懸針垂露兩分明;

      撇勿過彎如勁啄,一波三折捺始成;

      鉤挑頓處忽迅出,心手相應(yīng)百日功。

      小學(xué)書法教學(xué)課件 5

      教學(xué)目標:

      1.了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律,結(jié)構(gòu)原則。

      2.根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律,寫好課本例字。

      教學(xué)重點、難點:

      同學(xué)們在寫目字旁這個筆畫時,能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、導(dǎo)入

      1.檢查課前準備情況。

      2.進入新課題。

      二、講授新知識

      1.今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是:目字旁、酉字旁。并示范兩個字。提示:“目”字做左偏旁時,形態(tài)窄長,“目”中的短橫均勻分布。

      2.教師示范書寫“睜”,邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。

      3.學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個字各四遍,體會結(jié)構(gòu)特點。(放音樂)。

      4.教師巡視輔導(dǎo), 發(fā)現(xiàn)問題及時糾正

      5.講評優(yōu)秀作業(yè),鼓勵大家刻苦學(xué)習(xí),課余時間應(yīng)主動安排書寫練習(xí)。

      第二課時

      一、自主學(xué)習(xí)酉字旁

      1.學(xué)生讀文中說明性文字,觀察例字。

      2.學(xué)生演示 由幾名同學(xué)上臺演示“配、酸”。

      3.引入:全班同學(xué)開始寫這幾個字,四個小組進行比賽,看哪個組的'代表寫得最好。注意觀察,隨即在書本上描紅出該字。

      4.修正:由同桌上臺再寫一次同樣的字。

      5、比較:全班同學(xué)來看一看,比一比,兩個同樣的,哪個寫得好,為什么?

      二、學(xué)生評價

      三、課堂練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

      四、總結(jié):

      1.提問:今天我們學(xué)習(xí)了什么?

      2.希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

      第二課 小字頭、春字頭

      教學(xué)目標:

      1.使學(xué)生學(xué)會并掌握小字頭春字頭的寫法。

      2.學(xué)會并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用。

      教學(xué)重點、難點:

      通過討論,學(xué)生找出小字頭的寫法特點,小字頭中的三個筆畫在田字格中都有相應(yīng)的具體位置。

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、導(dǎo)入、新授:

      1.談?wù)勂鹈脑颍ň徑馇榫w緊張)

      2.做運腕操。(豎掌、執(zhí)筆繞圈,畫十字、畫圓等順、逆時針方向畫)

      二、新授:

      觀察“黨”字。引出課題。

      1.田字格出示“小字頭”。

      2.觀察筆畫特征、擺放位置。(兩點:左邊挑點,略低;右邊撇點,略高)

      3.師:字如其人,講究對稱、和諧,相互呼應(yīng);筆斷意連,情如一家。

      4.小字頭書寫要領(lǐng):

      短豎粗直在中間,

      挑點撇點護兩邊。

      左低右高相響應(yīng),

      穿插避讓兄弟情。

      5.練習(xí)書寫。

      6.出示《寫字姿勢歌》。

      寫字之時身坐穩(wěn),

      肩平背直頭擺正。

      胸離桌沿要一拳,

      眼離桌面要一尺。

      手握筆桿中下方,

      兩腳平放有精神。

      7.生練習(xí)書寫。師范寫并點評。挑點撇點應(yīng)響應(yīng),中間短豎位置較正,

      8.比較含“小字頭”的諸字特征:尚、黨、裳,注意:兩點間距離應(yīng)由字形整體特征來決定

      三、練習(xí)書寫“賞”字。

      1.先觀察字形,整體呈三角形。

      2.提筆書空,揣摩筆意。

      3.學(xué)生練習(xí),互評。原則:先優(yōu)點,后缺點。

      小學(xué)書法教學(xué)課件 6

      課時:

      1課時

      教學(xué)目的:

      激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會點的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點:

      捺的寫法、捺角捺尖的寫法。

      教學(xué)準備:

      書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

      教學(xué)過程:

      一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

      二、 講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

      三、講授新課

      老師出示掛圖。請學(xué)生看圖,這一筆象什么,老師出示課題

      第七課 捺的寫法

      請同學(xué)觀察“捺”的特點:1、它象一把笤帚; 2、上細,下粗,出尖 3、在斜線上

      捺的寫法:先左上,轉(zhuǎn)鋒斜下行,邊行邊按,把筆毛鋪開,到捺角處,慢提平出鋒,(由于此筆劃較難,老師講述要準確,演示要稍慢,讓同學(xué)看清楚)

      四、鞏固練習(xí):

      完成第七課作業(yè),范字的.要求可在黑板上出示:

      1、園行;

      2、筆順;

      3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書寫是的一些毛病。

      五、總結(jié):

      展示作業(yè),給予表揚,希望同學(xué)們課下多練習(xí),老師要了解課下練習(xí)的實例,以多種辦法表揚,促進同學(xué)們的進步。

      小學(xué)書法教學(xué)課件 7

      課時:

      1課時

      教學(xué)目的:

      激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會豎的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點:

      豎的寫法,筆畫中的提按。

      教具準備:

      書寫用具、掛圖、米字卡片等。

      教學(xué)過程:

      一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

      二、 用幾分鐘講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

      三、 講授新課。老師出示掛圖;讓學(xué)生看圖,說出這節(jié)課老師要講什么,出示課題:第四課豎的寫法。 請學(xué)生觀察垂露豎的特點:

      1.像一根骨頭(學(xué)生說出別的也可);

      2.在豎中線上;

      3.兩頭粗,中間細。 垂露豎的寫法:先左上,轉(zhuǎn)筆坐下按,轉(zhuǎn)筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變化細微)頓筆,捉筆左上回鋒。(演示時的全過程讓學(xué)生看得真切。)懸針豎的寫法:讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。

      四、 鞏固練習(xí):完成第四課作業(yè),要求學(xué)生一描到底,不要像畫畫那樣一點一點的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時出現(xiàn)的錯誤。硬筆書寫仍強調(diào)提按。

      五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,指出全班性的問題。

      小學(xué)書法教學(xué)課件 8

      教學(xué)目的:

      讓學(xué)生掌握司字框、三框兒、下三框兒的寫法。

      讓學(xué)生寫好帶有以上三種字框的合體字,注意生字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫在田字格中的位置。

      培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的良好習(xí)慣及寫毛筆字的興趣。

      教學(xué)準備:

      毛筆、墨、田字格、實物投影。

      教學(xué)時間:

      一課時

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)舊課。

      二、觀察例字,揭示新課。

      老師拿出一個例字“刁”字,第一筆橫折鉤用紅筆突出,要求學(xué)生注意觀察這個字。

      揭示課題。師:上一次的寫字課上,我們同學(xué)已學(xué)會了三個字框的寫法,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,另三個字框和它們作偏旁組成的合體字。

      板書課題:字框(二)

      二、指導(dǎo)書寫偏旁。

      (一)指導(dǎo)書寫司字框。

      師:同學(xué)們,我們首先要寫好的字框是司字框,請大家仔細觀察。

      全班仔細觀察后,請一位平時書寫一般的同學(xué)板演寫一個司字框,大家評議他寫的字好在哪里,不好在哪里,即是否注意:

      ①“橫”短“豎”長。

      ②“橫”的起筆稍輕,“豎”的行筆中間稍輕。

      全班練寫一個司字框,和書上的例字對照后再繼續(xù)寫5個。

      (二)指導(dǎo)書寫“匚”。

      師:同學(xué)們,我們接著要寫好的字框是“匚”,請大家仔細觀察。

      全班仔細觀察后,請一位平時書寫較好的.同學(xué)板演寫一個“匚”,大家評議他寫的字好在哪里,即是否注意:

      ①上橫取中,豎折的豎稍向左斜。

      ②下“橫”對正上橫,比上橫稍長。

      全班練寫一個“匚”,和書上的例字對照后再繼續(xù)寫5個。

      (三)指導(dǎo)書寫下三框。

      師:下面,我們要寫好下三框。請同學(xué)們從書上仔細觀察,寫好下三框要注意什么?

      學(xué)生觀察,要注意:

      ① 邊豎稍內(nèi)斜,右豎比左“豎”稍長。

      ② “橫”的行筆由重到輕并稍有弧度。

      請兩個學(xué)生同時在田字格中板演,各寫一個下三框,全班比較評議。

      全班練寫一個下三框,和書上的例字對照比較,然后再另外練寫5個。

      三、指導(dǎo)書寫有這幾個字框的生字。

      師:今天,同學(xué)們的三個字框也寫得很不錯,下面我們來學(xué)習(xí)把它們作偏旁后的合體字。

      指名讀要寫的字:“刁”“習(xí)”“司”“區(qū)”“匹”“醫(yī)”“山”“畫”“幽”。

      觀察這些字框生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點。

      指導(dǎo)學(xué)生觀察“司字框”、“匚”和“下三框”作偏旁時,所占田字格中位置的不同。

      學(xué)生模仿書上范寫一個“刁”“區(qū)”,同時注意重要筆畫在田字格中的位置,再與例字對照。

      請兩位同學(xué)板演,分別寫“刁”和“區(qū)”,評議,全班練習(xí)寫這兩個字。

      指導(dǎo)學(xué)生書寫“山”。

      觀察“習(xí)”“司”“匹”“醫(yī)”“畫”“幽”這幾個字。

      指名分別在田字格中書寫以上三個字,評議,說說誰寫得好,為什么?

      全班對照書上例字,每個字各寫一個,再各練寫5個。

      小學(xué)書法教學(xué)課件 9

      教學(xué)目的:

      激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;認識米字格和筆畫名稱;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點:

      認識米字格和筆畫名稱。

      教具準備:

      書寫用具、掛圖等。

      教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

      二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。

      三、講授新課。老師:四四方方一座城,四條公路穿城中,兩條最長,兩條最短,看看四條公路組成一個什么字?黑板上貼有一張方白紙,標出中心,用四張紅紙條,請同學(xué)貼出。

      老師出示掛圖,同時板書:第二課:米字格(后半部分待講到時再添上)。

      老師和同學(xué)一起給米字格起名:

      1.橫豎中線;

      2.兩條斜線;

      3.左上格、坐下格;

      4.右上格、右下格。

      老師可采用搶答方式,讓同學(xué)說出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖,同時補課題。和同學(xué)一起按順序說出它的名稱(橫畫和挑畫應(yīng)適當加輔助虛線,幫助同學(xué)認識,如圖)。

      為了使同學(xué)的`思路清晰,先在圖上表好數(shù)字:

      1.點

      2.橫

      3.豎

      4.鉤

      5.挑

      6.撇

      7.短撇

      8.捺老師可采用指哪個筆畫讓同學(xué)說哪個筆畫,由慢到快,待同學(xué)熟悉后可進行比賽。

      四、 總結(jié)米字格和筆畫名稱,完成硬筆部分的作業(yè),可提出要求:

      1.臨得像;

      2.要有起筆和收筆;

      3.捺要寫得自然。學(xué)生書寫時伴以音樂。老師巡視行間,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,糾正錯誤,以利總結(jié)。

      五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,號召同學(xué)課下練習(xí)寫字。

      小學(xué)書法教學(xué)課件 10

      課時:

      1課時

      教學(xué)目的:

      激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會點的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點:

      捺的寫法、捺角捺尖的寫法。

      教學(xué)準備:

      書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

      教學(xué)過程:

      一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

      二、 講書法家刻苦學(xué)習(xí)的'小故事。

      三、講授新課

      老師出示掛圖。請學(xué)生看圖,這一筆象什么,老師出示課題,第七課捺的寫法

      請同學(xué)觀察“捺”的特點:

      1、它象一把笤帚;

      2、上細,下粗,出尖

      3、在斜線上

      捺的寫法:先左上,轉(zhuǎn)鋒斜下行,邊行邊按,把筆毛鋪開,到捺角處,慢提平出鋒,(由于此筆劃較難,老師講述要準確,演示要稍慢,讓同學(xué)看清楚)

      四、鞏固練習(xí):完成第七課作業(yè),范字的要求可在黑板上出示:

      1、園行;

      2、筆順;

      3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書寫是的一些毛病。

      五、總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,希望同學(xué)們課下多練習(xí),老師要了解課下練習(xí)的實例,以多種辦法表揚,促進同學(xué)們的進步。

      小學(xué)書法教學(xué)課件 11

      一、教學(xué)目標

      1、交流寫字經(jīng)驗,提高寫字興趣。

      2、通過比較,看到自己的進步和不足,堅定習(xí)字的信心。

      3、通過綜合練習(xí),鞏固前一階段學(xué)到的寫字技能和技巧。

      二、教學(xué)過程

      1、學(xué)習(xí)回顧。

      請每個同學(xué)翻閱自己以前的寫字練習(xí),交流一下習(xí)字體會。教師可以選擇班級中寫得比較好的《寫字練習(xí)本》,讓學(xué)生帶回家和爸爸、媽媽一起欣賞,并請家長寫上幾句評語。

      2、綜合練習(xí)。

      教師在學(xué)生書寫時要加強巡視指導(dǎo),做到個別輔導(dǎo)和集體指導(dǎo)相結(jié)合。要特別注意對差生的指導(dǎo),可以幫助學(xué)生寫幾個范字。

      3、講述教科書中的書法家小故事《書貴有膽》。

      4、讓學(xué)生講一些其他書法家的小故事,或讓學(xué)生互相交流一下練字的感想。

      第二單元筆畫的寫法(四)第8課撇折一、教學(xué)目的:

      1、認識撇折的形態(tài),掌握其正確書寫方法。

      2、掌握撇折與組合的規(guī)律。

      三、教學(xué)重難點:

      重點:掌握撇折的正確書寫方法。

      難點:撇和橫相連處的折角。

      教學(xué)準備:實物投影儀三、教學(xué)過程:

      (一)、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

      (二)、復(fù)習(xí)檢查:

      說一說上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么,導(dǎo)入新課。

      (三)、講授新課:

      1、學(xué)習(xí)撇折的寫法。

      A:說一說撇折怎么寫?

      B:教師示范寫法。

      C:學(xué)生練習(xí)寫撇折的寫法。

      3、學(xué)習(xí)么的寫法。

      A:說一說么的寫法:撇略有弧度。撇折的起筆要高于撇。點的收筆要與撇折的折角取齊。

      B:教師示范寫法。

      C:學(xué)生練習(xí)寫么的寫法。

      3、教師邊師范邊講解云的寫法。

      A、學(xué)生說一說筆順。

      B、說說云字與么字的區(qū)別。說說云字要注意什么?C、學(xué)生練習(xí)寫云字,實物投影儀顯示寫的好的作品。

      4、教師邊示范邊講解公的寫法。

      A、學(xué)生說一說筆順。

      B、公字跟前面的有什么區(qū)別。上面的八字要注意什么。

      C、學(xué)生練習(xí)寫公字,實物投影儀顯示寫的.好的作品。

      5、教師邊示范邊講解去的寫法。

      A、學(xué)生說一說筆順。

      B、去字跟前面有什么不一樣,上面多了一個土字。

      C、學(xué)生練習(xí)寫去字,實物投影儀顯示寫的好的作品。

      6、教師邊師范邊講解會的寫法。

      A、學(xué)生說一說筆順。

      B、會字的注意點:上面的人字要寫的大。

      C、學(xué)生練習(xí)寫會字,實物投影儀顯示寫的好的作品。

      7、教師邊示范邊講解鄉(xiāng)的寫法。

      A、學(xué)生說一說筆順。

      B、鄉(xiāng)字的注意點:這兩個撇折有什么不一樣嗎?C、學(xué)生練習(xí)寫鄉(xiāng)字,實物投影儀顯示寫的好的作品。

      四、小結(jié):

      這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫?要注意什么呢?

      五、布置作業(yè):

      完成第五頁的自主練一練

      小學(xué)書法教學(xué)課件 12

      教學(xué)目的:

      使學(xué)生掌握反文旁、欠字旁、戈字旁這三種偏旁的寫法。

      讓學(xué)生寫好帶有這三種偏旁的合體字,注意生字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫在田字格中的位置。

      培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣及濃厚的寫字興趣。

      教學(xué)準備:

      毛筆、墨、田字格、實物投影。

      教學(xué)時間:

      一課時

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)舊課。

      二、范寫例字,揭示新課。

      .老師在黑板的田字格中,范寫一個“政”字,“攵”用紅筆突出,要求學(xué)生注意觀察這個字的間架結(jié)構(gòu)及偏旁。

      .揭示課題,師:上一次課,我們同學(xué)學(xué)會了三個右偏旁“刂”“阝”“斤”的寫法,這節(jié)課我們就再來練習(xí)寫好幾個右偏旁和它們在右邊作偏旁的合體字。

      板書課題:右偏旁(二)

      二、指導(dǎo)書寫偏旁“攵”、“欠”、“戈”。

      (一)指導(dǎo)書寫“攵”。

      師在田字格中范寫一個“攵”,要求學(xué)生觀察怎樣寫好它。

      注意:①上撇較直,橫的起筆靠近撇的尾部。

      ②下撇起筆靠近橫的頭部,行筆弧度大。

      指名在田字格中寫一個“攵”,輔導(dǎo)評議。

      全班練寫一個“攵”,要求與書上的例字對照比較,再繼續(xù)練寫5個,師巡查輔導(dǎo)。

      (二)指導(dǎo)書寫“欠”。

      師:同學(xué)們,我們下一個要寫好的偏旁有一定的難度,是“欠”字旁,請大家仔細觀察。

      全班仔細觀察后,請一位平時書寫很好的同學(xué)板演寫一個“欠”,大家評議他寫的字好在哪里,即是否注意:

      ①上撇較直,橫撇的起筆靠近上撇的尾部。

      ②“橫”上斜,“撇”直長,下撇起筆左,捺較直。

      全班練寫一個“欠”,和書上的'例字對照后再繼續(xù)寫5個。

      (三)指導(dǎo)書寫“戈”。

      師:我們接著寫好“戈”字旁,這次我請同學(xué)們從書上直接觀察,寫好“戈”字旁要注意什么?

      學(xué)生觀察,要注意:

      橫上斜,斜鉤高起筆,撇的起筆比橫的收筆偏左,點稍靠外。

      請兩個學(xué)生同時在田字格中板演,各寫一個“戈”,全班

      比較評議。

      全班練寫一個“戈”,和書上的例字對照比較,然后再另外練寫5個。

      三、指導(dǎo)書寫有這幾個偏旁的生字。

      師:同學(xué)們的偏旁寫得很不錯,你們能把它們作偏旁后的合體字寫得一樣好嗎?

      指名讀要寫的字:“政”“致”“數(shù)”“次”“欣”“歌”“戲”“戰(zhàn)”“栽”。

      觀察這些右偏旁生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點。

      觀察“攵”和“欠”作偏旁時,所占田字格中位置的不同。

      學(xué)生模仿書上范寫一個“政”“次”,同時注意重要筆畫在田字格中的位置,再與例字對照。

      請兩位同學(xué)板演,分別寫“政”和“次”,評議,全班練習(xí)寫這兩個字。

      指導(dǎo)學(xué)生書寫“戲”。

      觀察“致”“數(shù)”“欣”“歌”“戰(zhàn)”“栽”這幾個字。

      指名分別在田字格中書寫以上三個字,評議,說說誰寫得好,為什么?

      全班對照書上例字,每個字各寫一個,再各練寫5個。

    【小學(xué)書法教學(xué)課件】相關(guān)文章:

    小學(xué)書法教學(xué)優(yōu)秀課件12-12

    小學(xué)毛筆書法教學(xué)課件01-25

    小學(xué)硬筆書法的教學(xué)課件01-25

    硬筆書法教學(xué)課件09-06

    毛筆書法教學(xué)課件(精選5篇)11-20

    小學(xué)古詩教學(xué)課件01-25

    小學(xué)縮寫句子教學(xué)課件01-25

    小學(xué)生國學(xué)教學(xué)課件01-24

    小學(xué)英語繪本教學(xué)課件01-29

    合唱教學(xué)課件01-25

    国产一级a爱做免费播放_91揄拍久久久久无码免费_欧美视频在线播放精品a_亚洲成色在线综合网站免费

      色婷婷亚洲十月十月色天 | 日本精品激情乱一区二区 | 中文欧美亚洲欧日韩 | 婷婷射亚洲娱乐中文网 | 亚洲成a人v在线观看 | 中文字幕精品亚洲一区 |