視唱練耳教學計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候開始制定計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的視唱練耳教學計劃，歡迎閱讀與收藏。
視唱練耳教學計劃1
閱讀是人類獲取知識的主要途徑，好的推薦書目和正確的閱讀指導對健全小學生的心靈、提高小學生的素質有重大作用，社會各方面已經形成共識。它是強調素質教育的重要舉措。新教材的啟用，倡導著語文綜合能力的培養，倡導著教育中人文因素的挖掘，倡導著人的全面素養的提高，既為語文帶來了新鮮氣息，又為語文教育構設出了美好前景。語文活動課特別重視學生自主學習，特別強調直接體驗，特別注意潛能發揮，特別注重個性養成，這就能使學生能體會實踐的愉快，享受到成功的喜悅，從而形成良性的循環。
一、指導思想：
培養學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
二、具體目標：
1、培養學生良好的.閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破。
2、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高思維水平。
三、閱讀速度及內容：
1、提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。
2、閱讀淺近的文學語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事。
3、要閱讀一些數學讀物；自然、社會科學類讀物。如：《十萬個為什么》，也可以選讀一些適合學生的“有聲讀物”。
四、方法及措施：
1、提倡課內閱讀為輔，課外閱讀為主的方式。
2、組織閱讀小組，小組內閱讀層次互補。每個小組里要選定組長，負責領導監督管理本小組的閱讀進程。
五、課程計劃
第一課時：提前布置參觀音樂書吧，然后再參觀音樂書吧，了解音樂書吧的布置，環境。
第二課時：從書的封面、目錄、扉頁、出版日期、出版社、作者等方面具體地分析了解一本書。
第三課時：學會給圖書分類
第四課時：介紹自己最喜歡的一本書
第五課時：寓言故事朗讀
第六課時：童話故事朗讀
第七課時：講自己喜愛的故事
第八課時：讀書筆記
視唱練耳教學計劃2
一、課程性質與目的
視唱練耳是我校的主要課程之一。視唱練耳、樂理屬于所有學習音樂的學生基本能力訓練范疇，一向得到各院校的充分重視。
二、教學原則與方法
�。ㄒ唬┙虒W原則
教師在教學準備中，經過一系列程序的安排，可以使學生從音樂的作品或由傳統音樂作品中，扎實地掌握綜合音樂感覺和音樂技能。從而做到針對音樂技術理論教學、必須要考慮的通過怎樣的結構安排與教學手段，使知識傳授獲得最大的效果。
（二）教學方式與考核
本課程為2學年，每周一課時，每學期共16周，講授14周，復習1周，考試1周。
三、教學內容與進度
第一學年
第1周第一講緒論音樂的聽覺范疇與音樂的聽覺訓練范疇。
1、音樂傳統教育中的聽覺訓練范疇。
2、傳統音樂作品中的聽覺訓練范疇。
3、多元化音樂作品中的聽覺訓練范疇。
4、音樂聽覺訓練的最終目的--實用。
第一講掌握要點：使您的聽覺走進音樂。
第2——4周第二講關于音程在作品中的特性。
1、二度旋律音程
2、節奏
3、旋律
4、調式
第二講掌握要點：二度音程與作品。
第5——6周第三講關于音程在作品中的特性。
1、三度旋律音程。
2、節奏
3、旋律
4、調式
第三講掌握要點：三度音程與作品。
第7——8周第四講關于音程在作品中的特性。
1、四度旋律音程。
2、節奏
3、弦律
4、調式
第四講掌握要點：四度音程與作品。
第9——10周第五講關于音程在作品中的特性。
1、五度旋律音程。
2、節奏
3、旋律
4、調式
第五講掌握要點：五度音程與作品。
第11——12周第六講關于音程在作品中的特性。
1、六、度旋律音程
2、節奏
3、旋律
4、調式
第六講掌握要點：六、度音程與作品。
第13——14周第六講關于音程在作品中的特性。
1、七度旋律音程
2、節奏
3、旋律
4、調式
第六講掌握要點：七度音程與作品。
第15周期末復習。
第16周期末考試。
第二學期
第1——4周第七講由音程構成作品中的和聲特性。
1、多聲部練習。
2、和聲音程。
3、和聲性旋律。
4、調式中的穩定與不穩定音級。
第七講掌握要點：和聲音程、調式中的穩定與不穩定音級。
第5——8周第八講由音程構成作品中的和聲特性。
1、多聲部練習。
2、和聲音程、和弦。
3、和聲性旋律。
4、大調式中的正三和弦。
第八講掌握要點：和聲音程、大調式中的正三和弦。
第9——12周第九講由音程構成作品中的和聲特性。
1、正三和弦的運用。
2、和聲性旋律。
3、大調式中的終止式。
第九講掌握要點：大調式中的終止式。
第13——15周期末復習。
第16周期末考試。
第三學期
第1——4周第十講由音程構成作品中的和聲特性。
1、四聲部練習。
2、和聲音程、和弦。
3、四重奏式的和聲性旋律。
4、大調式中的vi級副三和弦、阻礙終止。
第十講掌握要點：大調式中的vi級副三和弦、阻礙終止。
第5——8周第十一講由音程構成作品中的和聲特性。
1、大調式中的ii級、vi級副三和弦的運用。
2、和聲性旋律。
3、節奏
第十一講掌握要點：大調式中的ii級、vi級副三和弦的.運用。
第9——12周第十二講由音程構成作品中的和聲特性。
3、大調式中的屬7及其它副三和弦的運用。
4、和聲性旋律。
5、節奏。
第十二講掌握要點：大調式中的屬7及其它副三和弦的運用。
第13——15周期末復習。
第16周期末考試。
第四學期。
第1——4周第十三講由音程構成作品中的和聲特性。
1、多聲部練習。
2、和聲音程、和弦。
3、和聲性旋律。
4、小調式中的正三和弦。
第十三講掌握要點：小調式中的正三和弦。
第5——8周第十四講由音程構成作品中的和聲特性。
1、正三和弦的運用。
2、和聲性旋律。
3、小調式中的終止式。
第十四講掌握要點：小調式中的終止式。
第9——12周第十五講由音程構成作品中的和聲特性。
1、多聲部練習。
2、和聲音程、和弦。
3、重奏式的和聲性旋律。
4、小調式中的vi級副三和弦、阻礙終止。
第十五講掌握要點：小調式中的vi級副三和弦、阻礙終止。
第13——14周第十六講由音程構成作品中的和聲特性。
1、小調式中的屬7及其它副三和弦的運用。
2、和聲性旋律。
3、節奏。
第十六講掌握要點：小調式中的屬7及其它副三和弦的運用。
第15周期末復習。
第16周期末考試。
視唱練耳教學計劃3
一、模唱音階。
順序是從大調到小調，從無調號到2個調號。
二、聽辨音程。
順序是純一度，純八度，純四度，純五度，減五度或者增四度，大小三度，大小六度，大小二度，大小七度。要求是先模唱，再構唱。先上行，再下行�；旧厦總�星期安排一個音程訓練。
三、聽辨和弦。
大三，小三和弦，屬七減七和弦。分解和弦的模唱、構唱。幾個學生一起合作，每人一個聲部，模唱和弦。
四、節奏聽辨。
根據已學音符種類，來聽辨節奏。貫穿整個教學過程。
五、二聲部視唱，模唱。
音感好的學生，在啟蒙階段就能夠表現出來。應該在初期就進行相應的引導和訓練。
對于年齡偏小，比如學齡前幼兒，我僅要求他們跟著鋼琴把音唱準。
年齡稍大的.，比如小學階段的初學者，我會在學完小湯第一冊以后，開始模唱音階。
小湯第二冊完成以后，逐漸進行音程，和弦的模唱聽辨，并學習相應的樂理知識。
視唱練耳教學計劃4
課型：
綜合訓練課
教學內容：
1、視唱：單音反應，視唱曲練習，基本節奏型訓練。
2、練耳：單音、節奏
教學目標：
1、準確的演唱C大調音階，形成基本良好的音高概念。
2、具備基本的節奏感，熟練唱出基本節奏型。
3、掌握兩小節的節奏和五度以內的單音聽記能力。
教學重點、難點：
1、視唱曲唱準音，基本節奏打正確。
2、節奏的聽記，單音聽記
教學方法：
感受法、引導法、合作學習法
教具：
鋼琴
教學過程：
一、復習檢查C自然調音階
1.模唱標準音“拉”。要求下次上課時，學生能夠嘗試背住此音。
2.模唱標準音并找出C的音高。
3.齊唱C大調音階，要求氣息連貫、音色統一。
二、單音反應訓練
1.老師在鋼琴上任意彈白鍵上的音【小字組g到小字二組g，五度以內的跳動】，要求學生迅速反應，唱出音名�！惧憻拰我舻姆磻芰�，速度由慢漸快�！�
2.分小組聽辨訓練.【便于檢查訓練效果】
三、節奏反應訓練
1.板書基本節奏型，由老師起速度，任意點黑板上的節奏型，要求學生按拍子唱出節奏。
2.做互動請一個學生上講臺點，學生唱。（要求拍點準確，鍛煉學生相互合作的能力）
四、視唱曲練習
1.多媒體出示視唱曲，教師鋼琴伴奏學生唱，提醒學生按標記換氣，要求流暢，富有感情。
2．進一步熟練鞏固視唱曲，注意速度的把握。
五、聽記單音，節奏檢測
1、無變化音的單音聽記。
2、基本節奏聽記。
六、小結（布置作業）
1、要求學社那個課后復習本次課訓練內容，下次抽查。
2、唱熟視唱曲。
3、回顧本次復習課的內容，簡單的溫故知新。
七、教學反思
視唱練耳是一門音樂基礎課程，具備良好的`音高概念和節拍感是學習音樂的前提條件，更是學好歌曲的必備條件，因此需要花費大量的訓練和自我練習時間。節奏是單音部分是本課程的基礎，學起來會枯燥乏味。所以我應盡可能營造輕松愉快的課堂氣氛，寓教于樂，采用游戲的方式讓學生在不知不覺中熟記各種基本節奏型和對單音的準確迅速反應，為以后學習旋律和音程打下良好的基礎。
視唱練耳教學計劃5
1、模唱音階：順序是從大調到小調，無調號
2、單音聽辨
3、聽辨旋律音程
大小二、三度，大小六、七度，增四、減五度，要求是先模唱，再構唱。先上行，再下行。
4、節奏聽辨：
根據已學全音符、二分、四分、八分、十六分音符、切分、附點節奏、視唱二、三、四拍子以及各種節奏型來聽辨，貫穿整個教學過程。
5、旋律模唱
一、視唱的基本訓練
視唱可分為三部分
1、有準備視唱。教師指定樂譜，學生熟練掌握視唱曲目，它能迅速提高中學生對音樂的`感受能力。
2、識譜背唱。選擇特點鮮明、旋律性強的曲目進行背唱，中學生對優美的旋律有較強的接受能力。加強音樂記憶、豐富音樂語言。
3、多聲部視唱。
二、練耳的基本訓練
練耳這一環節，可分為兩個部分
1、聽覺：練耳是較復雜的一課，訓練時可把單音、音程、調式、節奏、節拍、和聲分別訓練。
2、聽寫：在訓練的形式上，把模唱、聽唱、聽寫結合起來。先模唱，作為初階段，因為它不需唱出具體音名，只唱出音高。
視唱練耳教學計劃6
一、模唱音階。
順序是從大調到小調，從無調號到2個調號。
二、聽辨音程。
順序是純一度，純八度，純四度，純五度，減五度或者增四度，大小三度，大小六度，大小二度，大小七度。要求是先模唱，再構唱。先上行，再下行�；旧厦總�星期安排一個音程訓練。
三、聽辨和弦。
大三，小三和弦，屬七減七和弦。分解和弦的模唱、構唱。幾個學生一起合作，每人一個聲部，模唱和弦。
四、節奏聽辨。
根據已學音符種類，來聽辨節奏。貫穿整個教學過程。
五、二聲部視唱，模唱。
音感好的學生，在啟蒙階段就能夠表現出來。應該在初期就進行相應的.引導和訓練。
對于年齡偏小，比如學齡前幼兒，我僅要求他們跟著鋼琴把音唱準。
年齡稍大的，比如小學階段的初學者，我會在學完小湯第一冊以后，開始模唱音階。
小湯第二冊完成以后，逐漸進行音程，和弦的模唱聽辨，并學習相應的樂理知識。
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