新疆教學計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候認真思考計劃該如何寫了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的新疆教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
新疆教學計劃1
教育教學是學校的中心工作，是貫徹黨的教育方針、實施素質教育和實現教育目的的根本途徑。雙語教學是教育教學中的重中之重。哈達塔木小學一年級到六年級進行模式二教學，學生總數499名，學前班學生53名，現將雙語教學工作做如下計劃：
一、加強“雙語”教學管理
1，我校認真執行《新疆中小學少數民族雙語教師培訓工
程實施方案》，立足校本培訓，采取崗位培訓與脫產培訓相結合的方式，積極地開展民族教師的漢語強化培訓工作，努力提高民族教師的漢語水平。2，進一步抓好“雙語”教學工作，使我校的“雙語”教學再上一個新的臺階。
二、提高“雙語”教師的教學能力
1、“雙語”教師的備課（除母語教學外）基本上做到利用漢語備課，能及時地用漢語記錄“課后反思”。
2、校領導及教務主任、教研組長經常去“雙語”班聽課，并將聽課情況反饋給授課老師，鼓勵教師互相聽課、說課、評課。
3、教務主任及時檢查“雙語”教師的備課、批改作業等各項工作并及時進行交流，使教師們互相學習發揚優點、改正缺點。
三、強化“雙語”教學工作，努力提高“雙語”教學質量。
1、擔任“雙語”班學科的教師每學期要聽20節課左右，其中聽同年級教師的課8-10節。
2、組長每兩周檢查一次“雙語”班教師布置作業及批改作業情況，發現問題及時向任課教師反饋。
3、教務處和學校每個月檢查一次“雙語”教師的教案及一系列教學活動。 4學校在開展的評優課活動中，對獲得前三名榮譽獎的雙語教師給予精神上和物質上的獎勵。
四、時間安排
1、準備開學，制定各種工作計劃。
2、落實課務分工，編程課程表，各類計劃表。
3、聽課、評課4，開學典禮
5，3月3日到5月30日我們要學習阿圖什市委組織部下發的學習資料6, 6月鞏固提高上半年學習內容準備考試。
主要措施
1、狠抓雙語教學的常規管理
2、加強雙語師資隊伍建設
3、本學期安排雙語教學研究課展示活動。
新的學期已經開始，面對不斷改革、不斷發展的新形勢和新要求，“雙語”工作將努力做好以上工作，為全面提高學校的教育教學質量，提升學校的社會聲譽，努力實現和諧教育而不懈奮斗。
新疆教學計劃2
新疆課是課改以來開設的一門新學科，它是專門介紹新疆知識的一門學科，它是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生經驗，密切聯系學生自身生活和社會實踐，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。在新疆課的`實施中，教師要及時了解學生開展研究活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、探討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性。指導的內容不是將學生的研究引向一個已有的結論，而是提供信息、啟發思路、補充知識、介紹方法和線索。指導得多了，成了包辦代替；指導得少了，學生的研究和探討又不到位。可見學生的自主性在課題的研究中尤其重要。
我在教學時，倡導教師與學生個體的交流。如一學生對手工感興趣，他便主動去找老師進行研究探討，讓老師對其實踐活動提供幫助等�，F在，我們教師、學生都具有了這方面的意識，有利于個性化發展。活動內容不再以課程參考教材設定，而是由教師或學生來制定。在制定中，我們充分考慮到校本的特點、學生的興趣、教師自身知識的儲備、學校擁有的資源的優勢等等開展活動，不再拘泥于固定的內容來源。不固定本班的師生的合作實踐研究，在教學時有時感覺，在班級內開展的綜合實踐活動，來自于伙伴和班主任的智慧資源都顯得不足。因此，我倡儀教師一方面可采用年級打亂混合形式開展活動，這樣更有利于學生的互助互動；另一方面，以教師學習型小組為單位給予學生作指導。從而使學生在更加廣泛的時空開展地方課，得到更加豐富的智慧資源。
由于課堂上的角色發生了變化，教師由“傳授者變為學生學習的引導者”，由“居高臨下型轉變為平等的合作型”。教師的切入及時、準確，啟發得力，確實調動了學生的積極性，各抒己見，興趣一旦被激發，思維就更加活躍。如果教師只是按圖索驥，看圖說話，那么學生的思維就要被限制，就不能充分體現雙方面的互動性。教師應即時表揚踴躍舉手發言的學生。這對被賞識的孩子是一個極大的激勵，自尊心、上進心就能更好地發揮。
新疆課是非常受學生喜愛的課程，既培養了學生的能力又培養了學生的學習興趣，在本學期地方課的教學也取得了良好的成績，順利完成了教學任務。
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