初中生物教學(xué)計劃方案_生物教學(xué)

    時間:2022-11-11 18:33:08 教學(xué)計劃 我要投稿

    初中生物教學(xué)計劃方案_生物教學(xué)

      時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又將迎來新的進步,現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編整理的初中生物教學(xué)計劃方案_生物教學(xué),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    初中生物教學(xué)計劃方案_生物教學(xué)

    初中生物教學(xué)計劃方案_生物教學(xué)1

      生物是一門以試驗為根底的天然學(xué)科,從生物科學(xué)的形成和發(fā)展來看,生物試驗起到了十分重要的效果。生物試驗對于進步生物教育質(zhì)量,全面落實培育科學(xué)素養(yǎng)的目標,具有其他教育內(nèi)容和形式所不能代替的效果。新的課程理念在中學(xué)生物教育中的落實和施行,都離不開生物試驗。為了進步學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),培育學(xué)生腳踏實地的科學(xué)精力,為更好地施行試驗教育,現(xiàn)做計劃如下:

      一、指導(dǎo)思想

      經(jīng)過試驗教育培育學(xué)生調(diào)查問題、思考問題和剖析問題的能力及小組的協(xié)作精力。讓學(xué)生經(jīng)過現(xiàn)象調(diào)查事物的本質(zhì),然后認識和揭示天然科學(xué)規(guī)律,培育學(xué)生謹慎的治學(xué)態(tài)度和追求真理的意識,切實讓素質(zhì)教育落實到實處。

      二、試驗意圖

      1、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)辦法。

      2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體會“,同時可以樹立腳踏實地的科學(xué)精力。

      三、教育要求

      1、演示試驗必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的辦法面向全體學(xué)生進行試驗。經(jīng)過調(diào)查試驗現(xiàn)象,使學(xué)生可以取得理性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組試驗,增強學(xué)生的切身體會。

      2、學(xué)生分組試驗,也要按教育大綱的要求把學(xué)生試驗悉數(shù)開齊。對于學(xué)生試驗,若能當(dāng)堂看清試驗結(jié)果的須在試驗室里教師指導(dǎo)下進行,教師監(jiān)督學(xué)生對每個試驗達到操作規(guī)范、嫻熟的程度;培育他們濃厚的生物學(xué)愛好和言語表達能力。

      四、試驗教育的準備作業(yè)

      1、制定出本學(xué)期試驗教育進度計劃,并寫明試驗?zāi)夸洠瑢懨髟囼灥娜掌凇嗉墶⒐?jié)次、稱號,教育中按計劃組織試驗。

      2、任課教師須將試驗通知單提前送交試驗室,試驗教師必須將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好,做到有備無患。

      五、將德育作業(yè)浸透于教育中

      1、讓學(xué)生在試驗過程中明確彼此幫忙的重要性,培育學(xué)生在試驗過程中團結(jié)合作的精力。

      2、要教育學(xué)生恪守試驗規(guī)則,保護財政,節(jié)約用水、電、藥品,然后養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

      3、要求學(xué)生嚴厲仔細的按照試驗要求來操作,細心調(diào)查、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,培育他們謹慎的科學(xué)態(tài)度。

      4、培育學(xué)生井然有序的作業(yè)習(xí)氣。試驗結(jié)束后,把儀器放回原處,整理好試驗臺,填寫好試驗記錄。

    初中生物教學(xué)計劃方案_生物教學(xué)2

      一、單元教育內(nèi)容的地位、知識結(jié)構(gòu)前后聯(lián)系

      第一章、是經(jīng)過查詢和查詢,了解生物差異與非生物的基本特征以及我們身邊的生物;第二章經(jīng)過較多的科學(xué)探求活動,了解生物與環(huán)境之間相互影響、相互依存的聯(lián)系,開始認識生態(tài)系統(tǒng),了解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),是一切生物的家鄉(xiāng),認識到保護生物圈是每個公民的責(zé)任,初中生物教育計劃。當(dāng)今社會,因為人類活動對生物圈的影響越來越大,生物圈的改變也極大地影響著人類日子,重視人類與天然的調(diào)和發(fā)展,重視人類社會的可持續(xù)發(fā)展,都要了解生物圈。

      本教材突出人與生物圈的聯(lián)系,從生物圈的角度介紹人和其他生物,先讓學(xué)生對生物圈有一個歸納了解,便于后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

      二、教育目的與要教求

      1、認識到生物具有差異與非生物的特征,生物與環(huán)境之間是相互影響,相互依存的,了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型,了解生物圈是一切生物一起的家鄉(xiāng)。

      2、測驗查詢、查詢以及材料分析的基本辦法,體會科學(xué)探求的一般進程,測驗在科學(xué)探求中操控變量和規(guī)劃對照試驗以及丈量和處理數(shù)據(jù)的辦法,開始養(yǎng)成探求的思維習(xí)慣。

      3、開始形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與天然調(diào)和發(fā)展的觀念。

      三、要點和難點

      1、可以說明生物具有的'一起特征,查詢的一般辦法,學(xué)會做查詢記錄。

      2、開始培育學(xué)生的查詢的才能以及和同學(xué)分工合作的才能。

      3、生物圈是一切生物的一起家鄉(xiāng)應(yīng)當(dāng)愛護這個家。

      4、說出影響生物生存的環(huán)境的因素,體會探求的一般進程,學(xué)習(xí)操控試驗變量和規(guī)劃對照試驗。

      5、在教育中引導(dǎo)學(xué)生了解生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證觀點。

      6、生態(tài)系統(tǒng)的組成

      7、培育搜集和分析材料,合作和交流的才能,使學(xué)生可以從日子中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,

      培育學(xué)生科學(xué)探求精力。

      四、課時組織

      第一章一節(jié)1課時,第二節(jié)2課時

      第二章第一節(jié)1課時第二節(jié)2課時三節(jié)2課時第四節(jié)2課時第五節(jié)1課時。

      五、教育措施和計劃

      1、創(chuàng)設(shè)情境,激起學(xué)習(xí)興趣

      2、組織好學(xué)生進行探求性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。

      3、學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代教育手法和技能并運用到課堂教育中,提高課時功率和教育質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,規(guī)劃好教案,寫好教育反思。

      4、鼓勵學(xué)生自己查詢、考慮、發(fā)問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探求性計劃的規(guī)劃和實施。

      5、教育中要注意合理挑選和組合好直觀教具與現(xiàn)代教育手法的使用

      6、要注意對學(xué)生歸納才能的培育。

      7、面向全體學(xué)生,實現(xiàn)對癥下藥,促進每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教育方針、內(nèi)容和點評都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

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