八年級上學(xué)期英語的教學(xué)計(jì)劃外研版外研版八年級英語教學(xué)目標(biāo)

    時(shí)間:2022-10-17 09:11:11 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

    八年級上學(xué)期英語的教學(xué)計(jì)劃外研版外研版八年級英語教學(xué)目標(biāo)

      時(shí)間流逝得如此之快,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),做好計(jì)劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢?下面是小編為大家收集的八年級上學(xué)期英語的教學(xué)計(jì)劃外研版外研版八年級英語教學(xué)目標(biāo),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    八年級上學(xué)期英語的教學(xué)計(jì)劃外研版外研版八年級英語教學(xué)目標(biāo)

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      一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

      學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到的差異。

      1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

      2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

      3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;

      4、采用345優(yōu)質(zhì)高效課堂,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、小組合作等參與和方式,實(shí)現(xiàn)目標(biāo),感受成功;

      5、注重過程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。

      總之,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為Good User而不僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

      二、學(xué)生基本情況分析:

      本學(xué)期我擔(dān)任初二(3/4)英語教學(xué)工作,經(jīng)過上學(xué)期我的不懈努力,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性,自覺性較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽不懂,學(xué)不會,但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),自覺性很差。

      經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),聽力方面失分也較多,主要是聽的時(shí)間太少。針對種種問題,在本期的英語教學(xué)中,應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外,注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技能,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作學(xué)習(xí)能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。

      另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。

      三、教材分析:

      這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的,對于我們農(nóng)村學(xué)生來說,由于小學(xué)基礎(chǔ)不好,到初中以后學(xué)起來的確有些吃力,光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必須知難而上,為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。

      本冊教材的重點(diǎn)是現(xiàn)在完成時(shí)的用法;反義疑問句;過去進(jìn)行時(shí)的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞may might must can的用法。

      本冊教材的.難點(diǎn)是:現(xiàn)在完成時(shí)的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞may might must can的用法。

      四、教學(xué)研究內(nèi)容:

      本學(xué)期教學(xué)研究的重點(diǎn)是繼續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式,向45分鐘要質(zhì)量。

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      一、指導(dǎo)思想與教研思路

      本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校的工作思路和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指南,以推進(jìn)語文教學(xué)教研質(zhì)量為工作中心,加強(qiáng)備課工作的管理,努力提高組內(nèi)教師業(yè)務(wù)水平。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、實(shí)踐能力和自主、合作學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

      二、工作目標(biāo)

      在新形勢下,認(rèn)真搞好校本教研,積極學(xué)習(xí)教育理論,加強(qiáng)新課程教學(xué)反思以及經(jīng)驗(yàn)交流,及時(shí)抓好學(xué)案編寫工作,扎實(shí)開展集體備課研課活動,力爭使教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

      三、具體措施

      (一)在教研內(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,從編寫學(xué)案入手,將教改落到實(shí)處

      教研活動每周一次,確立中心講課人,通過活動帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),充分細(xì)致地處理教材。確立學(xué)案模式,合理編寫學(xué)案,進(jìn)行高效課堂教學(xué)的深入研究。

      (二)嚴(yán)肅教研活動與集體備課時(shí)間

      教研組每次的活動時(shí),每位教師都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動地點(diǎn),到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會,決不讓時(shí)間在無謂的等待與閑聊中流逝。備課活動不可流于形式,要切實(shí)有效地為教學(xué)服務(wù)。

      規(guī)范集體備課的實(shí)施程序:

      (1)按照教學(xué)計(jì)劃,選定主講教師后,由主講教師講課。

      (2)主講教師說出本課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題以及理論依據(jù)等,然后由參加聽課的成員進(jìn)行集體討論,提出改進(jìn)意見,完善教學(xué)過程。

      (三)集思廣益,通力合作,加強(qiáng)交流與合作,創(chuàng)設(shè)組內(nèi)良好的教研風(fēng)氣和良好的人文環(huán)境。

      1、營造積極交流探討的良好氛圍,每次教研都要提出自己最近再工作中的小問題,大家共同討論小辦法,小策略。

      2、發(fā)揮各個(gè)教師的特長,相互尊重,相互理解,相互學(xué)習(xí),相互借鑒,取長補(bǔ)短,及時(shí)記錄,加強(qiáng)合作。

      3、營造同事之間相互關(guān)心,真誠相處,團(tuán)結(jié)友好的人際文化環(huán)境。

      (四)重視觀課、議課的質(zhì)量,注重反思。

      抓住學(xué)校公開課的契機(jī),進(jìn)行有效的觀課議課活動。

      重視對教學(xué)反思,每節(jié)課后教師都要認(rèn)真地反思,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。

      (五)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測,及時(shí)反饋,提高教學(xué)質(zhì)量。

      抓住學(xué)校周清月考的契機(jī),認(rèn)真地做好閱卷和試卷分析,為下一步教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。

      總之,我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神,那么我們教師更應(yīng)具有創(chuàng)新意識。有了創(chuàng)新,再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的辦法。

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