《面具》教學(xué)計(jì)劃

    時(shí)間:2022-03-28 13:16:59 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

    《面具》教學(xué)計(jì)劃

      日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,很快就要開展新的工作了,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰?以下是小編整理的《面具》教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    《面具》教學(xué)計(jì)劃

      教材分析:

      本課是全國義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材第五冊(cè)第5課,屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。面具是一種帶有強(qiáng)烈主觀設(shè)計(jì)色彩的特殊藝術(shù)形式。它不刻求對(duì)客觀事物的真實(shí)寫照,而著意藝術(shù)自身表現(xiàn)規(guī)律和形式語言的調(diào)動(dòng)。其審美價(jià)值不倚重于對(duì)象內(nèi)在深層情感的入理入微的描繪,而更偏向形式美感的視覺效應(yīng)。它以夸張、變形、秩序和以聯(lián)想、象征寓意等手段表達(dá)獨(dú)特的審美情趣。

      學(xué)情分析:

      本班三年級(jí)學(xué)生,對(duì)于具有神秘感的面具,是他們喜歡表現(xiàn)的內(nèi)容,因此具有潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。但這種動(dòng)機(jī)是膚淺的,學(xué)生喜歡面具是因?yàn)樗梢援?dāng)成玩具的表現(xiàn)結(jié)果,而對(duì)于學(xué)習(xí)的過程,面具中蘊(yùn)含的文化與美感往往容易被忽視。這需要教師始終以學(xué)生為中心,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),使他們始終保持學(xué)習(xí)的興趣。

      教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)與技能:欣賞各地、多種不同風(fēng)格的面具,了解面具文化,感受它的藝術(shù)特點(diǎn),能夠運(yùn)用夸張、裝飾等方法創(chuàng)作一個(gè)面具,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

      過程與方法:通過欣賞、分析、探究、交流、創(chuàng)作等活動(dòng),感受面具特征,了解面具的創(chuàng)作過程與方法。

      情感態(tài)度價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生感受到運(yùn)用夸張等方法進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作的樂趣,培養(yǎng)他們對(duì)面具藝術(shù)的特殊情感與審美情趣,激發(fā)他們探究古老藝術(shù)的求知欲望。

      教學(xué)重點(diǎn):

      了解不同地域、種族的面具文化,感受其藝術(shù)特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張等方法,大膽想象創(chuàng)作面具。

      教學(xué)難點(diǎn):

      如何抓住特點(diǎn)進(jìn)行夸張,如何使面具具有裝飾美感。

      教學(xué)過程:

      第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)

      活動(dòng)1【導(dǎo)入】面具實(shí)物

      一、激趣導(dǎo)入

      出示面具實(shí)物,猜猜這個(gè)面具會(huì)在什么場(chǎng)合使用?

      提問:老師利用宮廷的禮儀和同學(xué)問好,想想你們?cè)趺椿貞?yīng)?教師總結(jié)生活是需要想象與創(chuàng)造的,藝術(shù)更是如此,今天我們學(xué)習(xí)的面具就融入了人類的很多智慧。板書課題《面具》

      意圖:新穎的問好方式為面具一課營造了神秘的色彩,使學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入課堂。

      活動(dòng)2【講授】以探究的形式學(xué)習(xí)面具

      二、自主探究

      1、介紹面具

      教師講解面具的意義、種類及材質(zhì)。

      2、連一連

      連連看的游戲

      出示不同國家或地區(qū)的面具圖片讓學(xué)生連線,并說說連線的理由。

      師生共同總結(jié)出以下內(nèi)容

      非洲面具:臉型偏長,臉上的裝飾多以幾何圖形或是線條為主,木質(zhì)材料給人原始、質(zhì)樸的美感。

      威尼斯面具:裝飾較多,運(yùn)用珠子、羽毛等華美飾品進(jìn)行點(diǎn)綴。花紋精細(xì),給人以華麗、高貴的美感。

      日本面具:臉的顏色多是白色,沒有表情。根據(jù)戴的人的角度不同而產(chǎn)生高興或是悲哀的表情。因此日本面具是細(xì)膩精致的。

      埃及面具:以法老為主,眼睛有獨(dú)特的裝飾方法,金屬質(zhì)感給人以威嚴(yán)神圣的美感。

      意圖:通過生生和師生的相互補(bǔ)充使學(xué)生了解各地區(qū)面具的特點(diǎn),感受面具中的文化內(nèi)涵。

      3、賞一賞

      中國面具的特點(diǎn):

      課件欣賞中國面具圖片,請(qǐng)學(xué)生說說特點(diǎn)?恐怖、猙獰

      課件介紹中國面具的.產(chǎn)生。

      介紹中國面具的發(fā)展具體介紹儺戲和藏戲。

      我們國家貴州的儺戲就是一種驅(qū)鬼的祭祀活動(dòng),因此這些面具給人一種恐怖猙獰的感覺。隨著社會(huì)的發(fā)展,面具藝術(shù)慢慢與民間戲劇與歌舞活動(dòng)相結(jié)合,其中最有代表性的就是西藏的藏戲面具。

      4、想一想

      面具與真人的五官不同之處:

      頭部、眼睛、鼻子、嘴巴(夸張變形)

      面具上的花紋給你什么樣的感受?

      豐富有變化

      意圖:有圖片的直觀感受,為后面的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

      5、學(xué)一學(xué)

      欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品

      活動(dòng)3【練習(xí)】舉例講解繪畫步驟

      三、自主創(chuàng)作

      1、課件出示不同面具的照片,用形狀圈出臉型和五官的輪廓,教師一邊繪畫一邊詳細(xì)說明,最后展示范畫。

      2、布置作業(yè):

      選擇繪畫的方式,獨(dú)立或與同學(xué)合作完成一幅造型獨(dú)特的面具。

      要求:

      ①抓住五官的特點(diǎn)進(jìn)行夸張

      ②面具的花紋要有裝飾美感

      3、學(xué)生作畫,教師進(jìn)行輔導(dǎo)

      活動(dòng)4【評(píng)價(jià)】學(xué)生作品展示

      四、展示評(píng)價(jià)

      學(xué)生拿著作品到講臺(tái)上進(jìn)行展示欣賞,圍繞作業(yè)要求進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

      五、知識(shí)拓展

      1、還可以利用油水分離的方法制作面具,課件展示步驟。

      2、課下收集面具,以小組為單位進(jìn)行分享展示。

      3、課后將今天課堂上繪畫的面具加工成立體面具,下次上課的時(shí)候帶來一起來表演吧!

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