五年級上冊教學計劃

    時間:2022-01-05 13:48:43 教學計劃 我要投稿

    有關(guān)五年級上冊教學計劃范文合集7篇

      光陰的迅速,一眨眼就過去了,又迎來了一個全新的起點,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編精心整理的五年級上冊教學計劃8篇,希望對大家有所幫助。

    有關(guān)五年級上冊教學計劃范文合集7篇

    五年級上冊教學計劃 篇1

      一、班級學生情況分析

      五年級學生已學過兩年多的英語,學生已有一定的基礎,良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學內(nèi)容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。

      二、教材分析

      五年級上冊學生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及Let’s find out等啟發(fā)學生主動思考的活動.

      五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動,本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務型活動,需要學生通過問答、思考或討論來完成。

      Let’s talk部分是一個濃縮了的情景會話,目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

      Read and write部分的教學目標是:讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

      在Pronunciation部分,三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞,使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音,四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音,在此基礎上,本冊又安排了22個常見字母組合的發(fā)音,用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

      五年級上冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。

      三、教學目標

      程標準對本學期的要求(二級目標)

      (一)綜合語言運用能力目標(總體目標)

      對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。

      (二)語言技能二級目標:聽、說、讀、寫、玩。

      (三)語言知識二級目標:語音、詞匯、語法、功能、話題。

      (四)、情感態(tài)度二級目標:有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動請教。

      (五)、學習策略二級目標

      (六)、文化意識二級目標

      本學期教學目標

      1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

      2、能聽、說、認讀21個單詞。

      3、能學會4個手工制作。

      4、能聽懂、會唱8首歌曲。

      5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

      6、能完成6個自我評價活動。

      7、能理解6個幽默小故事。

      8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

      四、教學措施

      1、.重視語音的訓練,進一步復習鞏固音標。

      2、扎實訓練四會句型,切實掌握語言材料。

      3、加強課堂小測,及時掌握學生的學習情況,調(diào)整教學方法,使學生課課過關(guān)。

      4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

      5、平時多與學生【您現(xiàn)在訪問的是由()提供的英語教學計劃,請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】進行思想交流,了解其思想動向,關(guān)心學生學習和生活中情況,有困難時助其克服困難。

      五、教學進度表

    周次



    起訖



    日期



    單元及



    總課時



    教學內(nèi)容



    課時



    安排






    第一周



    9.1——9.7



    Unit14課時)



    What’s he like? xKb 1 .Com



    4




    第二周



    9.8——9.15



    Unit14課時)



    What’s he like?



    4




    第三周



    9.16——9.23



    Unit24課時)



    My week



    4




    第四周



    9.24——10.1



    Unit24課時)



    My week



    4




    第五周



    10.2——10.9



    Unit34課時)



    What would you like?



    4




    第六周



    10.10——10.17



    Unit34課時)



    What would you like?



    4




    第七周



    10.18 ——10.23



    Recycle 1




    4




    第八周



    10.24——10.30



    Recycle 1




    4




    第九周



    11.1——11.8



    Unit44課時)



    What can you do?



    4




    第十周



    11.9——11.17



    Unit44課時)



    What can you do?



    4




    第十一周



    11.18——11.25



    Unit54課時)



    There is a big bed



    4




    第十二周



    11.26——12.2



    Unit54課時)



    There is a big bed



    4




    第十三周



    12.3——12.10



    Unit64課時)



    In a nature park



    4




    第十四周



    12.11——12.18



    Unit64課時)



    In a nature park



    4




    第十五周



    12.19——12.27



    Recycle 2




    4




    第十六周



    1.2——1.9



    Recycle 2




    4




    第十七周



    1.16——1.23



    機動



    復習



    Unit1 Unit2



    4




    第十八周



    1.30——2.6



    機動



    復習



    Unit3 Unit4



    4




    第十九周



    2.13——2.20



    機動



    復習



    Unit5 Unit6



    4




    第二十周



    2.21---



    機動



    復習



    總復習



    4




    五年級上冊教學計劃 篇2

      一、 教材分析:

      “生物生長的需要”是本冊書的第一個單元。本單元從探究動植物的外部生存環(huán)境對其生長狀況的影響入手,引導學生探究動植物生長所需要的基本條件,以及周圍環(huán)境對動植物生長的影響,使學生意識到保護環(huán)境、與自然和諧相處的重要意義。

      “生物與環(huán)境”單元繼續(xù)引領(lǐng)學生探究生物與周圍環(huán)境之間的各種相互作用及平衡的方式。教材從學生熟知的葵花向陽入手,探究生物與陽光、生物與溫度生物與水、生物與生物之間的關(guān)系。通過一系列的對比實驗,讓學生切實體會到生物與環(huán)境相適應(平衡)的生活習性和方式是多種多樣的,同時生物自身的結(jié)構(gòu)與其功能也是相適應的。

      “人與環(huán)境”單元通過思維游戲、角色表演、模擬體驗、科學暢想等多種形式的活動,讓學生感悟到人類是自然的一部分,既依賴于環(huán)境,又影響環(huán)境,樹立人與自然環(huán)境和諧共處這一基本的環(huán)境保護意識。

      “冷和熱”單元通過生活中常見的實例入手,引導學生探究熱傳遞的不同方式,進而研究保溫和散熱的問題,發(fā)現(xiàn)物質(zhì)與物質(zhì)之間的相互作用與平衡、培養(yǎng)學生運用已有知識解決生活生產(chǎn)中實際問題的科學探究能力。

      “地表劇烈變化”是本冊書的第五個單元,在學生學習了生命世界和物質(zhì)世界的作用與平衡、相互聯(lián)系之后,繼續(xù)學習地球宇宙世界中物質(zhì)、能量的作用與平衡,引導學生從地球表面劇烈變化的地震、火山等現(xiàn)象入手,探索地球內(nèi)部物質(zhì)、能量的作用與平衡的方式及關(guān)系。

      “環(huán)境保護”是全冊書的綜合單元,教材從人類生產(chǎn)力的進步對自然環(huán)境影響入手,啟發(fā)學生理解科學、技術(shù)、社會和環(huán)境之間相互促進、相互作用的關(guān)系,幫助學生認識到環(huán)境為人類提供了基本的生存條件,人類社會經(jīng)濟的發(fā)展同時又給環(huán)境帶來了破壞作用,引起了環(huán)境中的生態(tài)失衡,從而理解保護環(huán)境的重要性,樹立良好的環(huán)境保護的意識和習慣。 全冊是以學生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的,盡管各個單元的學習內(nèi)容、觀察對象不同,但在活動的設計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學生的科學判斷能力,教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄和報告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強調(diào)了學生的親身經(jīng)歷和體驗。教材在活動設計中,還有意識地安排了多項環(huán)境保護的內(nèi)容,力圖從多方面促進學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。

      二、對所教學生的分析:

      小學科學五年級上冊所教的年級共有三個班,共有學生115多名,男女學生人數(shù)相當。兩班學生普遍的特點是比較活潑,思維較活躍,好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律,但男生普遍比女生愛動手,愛發(fā)言。通過前一階段的學習,該年級的學生對科學課的知識掌握程度差異較大,部分學生動手實驗的能力不強。本學期,需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成,科學

      學習興趣,動手實驗操作等方面加強教學,獲得進步。

      三、教學目標:

      1、初步體會到科學觀察需要細致,講求方法;并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。

      2、引導和推動學生開展尋訪調(diào)查小動物的活動;鼓勵學生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物,在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動;并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進行愛護小動物、珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。

      3、組織和指導學生在課堂教學過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程:經(jīng)歷對小動物進行簡單的觀察和描述的過程; 經(jīng)歷初步的按一定順序觀察及動態(tài)觀察、細節(jié)和痕跡觀察的過程; 經(jīng)歷簡單的比較觀察的過程; 經(jīng)歷初步的小動物身體大小的比較和測量過程;經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題,發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程; 經(jīng)歷解決觀察活動中的問題,嘗試不斷改進觀察方法的過程。

      4、組織和指導學生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中,獲得關(guān)于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境保護等多方面的豐富的直接認識。鼓勵學生在此基礎上,聯(lián)系來自其他渠道的信息,發(fā)展自己的認識。

      5、能有順序、有目的、仔細地觀察。 運用看、摸、聽等多種方法進行觀察,綜合運用感官感知事物。

      6、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學交流,相互評價觀察結(jié)果。

    五年級上冊教學計劃 篇3

      一、學生的知識能力和習慣態(tài)度分析

      五年級的學生已經(jīng)學習了二年的英語,已有了一定的英語基礎。從上一學期總體來看,五年級的優(yōu)秀學生有一部分,大多數(shù)學生屬于中間水平和低下水平,從每次的英語考試情況來看,學生在聽說讀寫四個方面中,均存在一定的問題。在今后的英語教學中,尤其要重視教學大綱中的重點,難點知識的訓練,利用卡片、歌曲、童謠和游戲等形式幫助學生突破這些難點,以便調(diào)動學生學習英語的積極性,使全體學生都能跟上教學。在知識的傳授中仍以低起點,多輔導為主要教學思想,保證教學質(zhì)量和教學任務能夠順利完成。

      五年級這個學期仍然圍繞話題歸類出現(xiàn),但是加粗的詞匯全部要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握。所以我計劃面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,采用形式多樣的'教學方式,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

      二、教學目標任務

      1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞、短語。

      2、能按四會要求掌握所學句型。

      3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

      4、能在真實的語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

      5、培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

      6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。

      7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。

      8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

      9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

      三、教材重點難點

      1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

      2、能按四會要求掌握所學句型。

      3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

      4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

      5、培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

      四、主要措施

      1、詞匯教學是英語教學中的重點環(huán)節(jié),五年級第一學期的詞匯很多都是在四年級已經(jīng)出現(xiàn)過,但要求更高一點,所以我計劃以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,使課堂教學不僅生動有趣而且教有實效,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

      2、五年級的情景會話,更加突出了目標句型,而且增加了可供替換的內(nèi)容,所以在教授對話時我計劃通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,創(chuàng)設真實的語言環(huán)境,讓學生在自然的交流中進語言操練和練習,逐步掌握主句型。

      3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎。

      4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

      總之,在本學期我將繼續(xù)盡自己的最大努力完成五年級的英語教學任務,力爭達到較理想的成績。

    五年級上冊教學計劃 篇4

      一、學生情況分析:

      五年級的學生整體來說都比較活潑,有一部分學生學習較積極,對學習英語具有比較濃厚的興趣,學習英語的自信心較強,他們勤學好問。因此對他們而言,英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領(lǐng)域,充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。但有個別同學的學習習慣較差,不愿意學習英語,聽說讀寫的能力都有待提高。五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

      二、教材分析

      本新教材系列配套,使教學具有一定的彈性和靈活性,有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與能力,也適合農(nóng)村地區(qū)的小學生的需要,確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng),保護和發(fā)展求知欲,寓教于樂。小學五年級英語教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫,情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

      三、教學目標

      通過學習,提升學習英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度,使他們樹立學習英語的自信心,能夠自覺學習,同時形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎,朗讀流利,準確掌握書中的重點內(nèi)容;幫助他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學歌曲、chant等。同時,讓學生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

      四、教學重點難點:

      1.重點:

      ①四會句型、單詞。

      ②在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務。

      ③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

      2.難點:

      ①養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

      ②使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。

      五、教學措施

      1.以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

      2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

      3.設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

      4.培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質(zhì)量。

      5.根據(jù)學生的年齡特征,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎。

      6.在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調(diào)動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。

    五年級上冊教學計劃 篇5

      教科書特征

      1、強調(diào)語言的運用。該教材體現(xiàn)了交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。初期采用“全身動作反應法”,讓學生邊做邊學,邊唱邊玩。

      2、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿著“學會學習”的主題,培養(yǎng)學生獨立學習和運用所學語言獨立做事的能力。讓我們找出答案/讓我們檢查/配對工作/任務時間、活動手冊中專門設計了學習評價一欄。引導學生在學習中反思,在反思中學習。

      3、突出興趣刺激。教學形式多樣,包括對話、歌謠、詩歌、歌曲、游戲、任務、繪畫等

      4、注意雙向交流和中西文化的介紹。這本書介紹了姓氏和名字順序的不同

      1、我能讀寫92個單詞或短語,13組句子和9個單句。要求在真實語境中正確使用,閱讀短文。

      2、能夠閱讀和聽到16個單詞。

      3、可以學6手工。

      4、能聽懂并唱8首歌。

      5、能聽懂并唱12首民謠。

      6、能夠完成6項自我評價活動。

      7、能看懂6個幽默故事。

      8、能夠理解6個簡單的中西文化知識。

      教學方法建議

      1、詞匯教學(讓我們學)

      “讓我們學習”部分的單詞是圍繞主題分類的。不同于前四卷,來自五年級第一卷,咱們學習中的部分或全部詞匯要求學生掌握聽、說、讀、寫。

      教學方法中的注意事項

      1、注意詞匯的呈現(xiàn)

      2、用“讓我們開始”介紹新單詞。讓我們開始不僅可以復習三四年級學過的單詞和句型,你也可以在與學生的交流中自然地引入新單詞,讓學生在理解其含義的基礎上閱讀和拼寫新單詞。

      3、在交流中教授單詞。教師應努力在語言交流中教授單詞,將舊單詞與新語言聯(lián)系起來,整合語言還有詞匯教學。不要為了教單詞而教單詞,也不要讓學生死記硬背,而是把單詞放到具體的對話(句子)中去學習。

      4、充分發(fā)揮單詞卡的作用。

      對話教學(讓我們談談小組合作小組的工作)

      這本教科書集中了原始的情景對話,突出了目標句型。為了給學生提供靈活運用語言的機會,這一部分還提供了可供選擇的內(nèi)容。因此,教師應該做出相應的調(diào)整。

      1、在聽力活動中感知一種新的語言(讓我們試試)。新的盤子“讓我們說話”是在最初的“讓我們說話”頁面上設計的試試看,這個聽力練習是用來幫助學生熟悉“讓我們學習”部分中學習的新單詞,并進入“讓我們”在學習新的說話句型之前,我們應該通過聽覺來感知新的語言,這使得教師可以方便地從聽、說、讀、寫目標語言一步一步地實現(xiàn)教學目標。如果學生不理解,可以反復播放錄音,學生可以通過聽來看圖片理解關(guān)鍵詞,判斷正確答案。

      2、在理解語言的基礎上學會說語言

      (1)掌握主句型,替換關(guān)鍵詞練習主句型。比如第四單元a部分的主句型是:可以嗎?是的,我可以。不,我不能教師可以指導學生替換動詞,有重點地練習語言。仍然需要為學生創(chuàng)造一個真實的語言環(huán)境,讓學生逐漸掌握自然交流中的主要句型,即Read和寫,打基礎。

      (2)教師要面對一切,尤其是接受能力差的學生。

      (3)教師應充分利用各種手段,使學生在真實的交際環(huán)境中鞏固和掌握新的語言。

      閱讀理解教學(讀寫)

      這一部分的教學目標是:閱讀對話或短文;完成句子填充練習,測試學生的理解能力;聽說讀寫會掌握一套句子;完成一個綜合運用語言的任務型語言活動。

      本部分的注意事項:

      1、不應該像在《咱們談談》中那樣教,應該降低要求,不要求所有人都會認讀;

      2、寫的部分的“抄”不是“寫”,學生要拓展,應用到實際;

      3、能表揚鼓勵寫作的好學生,可以少寫;

      4、從一開始就培養(yǎng)學生良好的寫作習慣。

      本部分教學建議:

      1、學生閱讀對話,可以同桌或以小組合作的形式進行。(大約5分鐘)

      2、老師回答問題,設計問題考察理解程度,引導學生完成補句練習。(大約5—10分鐘)

      3、所有學生都參加以任務為基礎的活動,并實際使用他們所學的語言。(大約10—15分鐘)

      4、在課堂上完成活動手冊。(大約5—10分鐘)

      語音訓練(發(fā)音)

      這卷的一部分里面的發(fā)音很重要,不能省略。教師不應在教學過程中直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音,而應通過仔細聽錄音來啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律

      新學期來了。為了使教學工作順利進行,我制定了以下計劃:

      (一)學生分析

      這個班的學生英語基礎很差,接受新知識的速度各不相同,但他們學習英語的積極性也很高,能按時完成作業(yè),但有些學生寫作不認真。所以這學期要特別注意學生良好的學習習慣,引導學生端正學習態(tài)度,掌握好的學習方法。

      (二)學期教學目標和目的

      1、形成學習英語的興趣和愛好,形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語的熱情。

      2、能夠在日常的學校生活和課堂情況下,在與老師和同學的日常口語交流中使用英語,如問候簡單的個人、家庭和朋友的信息。

      3、能參與運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲等課外活動,說話大膽、正確。

      4、能理解說明并做出適當?shù)姆磻荛喿x帶圖片的短篇小說,能立足圖片是簡短的口頭描述,可以唱教過的英文歌,也可以讀一些英文詩詞民謠。

      5、養(yǎng)成大聲清晰地讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音語調(diào),培養(yǎng)語感。

      6、培養(yǎng)學生良好的寫作習慣,能夠書寫工整規(guī)范。

      7、樂于了解英語國家孩子的興趣愛好和外國人的風俗習慣。

      (三)教材的關(guān)鍵難點

      1、能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。

      2、能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學的句型。

      3、能夠使用日常交際語言,使用四種句型,溝通簡單,說話大膽,發(fā)音正確。

      4、借助非語言提示,如圖片、手勢和情景,能夠理解清晰的單詞和錄音

      5、養(yǎng)成良好的寫作習慣,能夠書寫工整規(guī)范。

      (四)主要教學措施

      1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在學習中使用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。勤于觀察學生對知識的掌握情況,向?qū)W生介紹學習英語的方法。

      2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做,進行了大量的語言訓練和練習。充分利用教學工具和錄音帶幫助學生正確發(fā)音,將直觀教具與電化教學手段和多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,為語音語調(diào)打下良好的基礎。

      3、設計全面、高效、分層的作業(yè),培養(yǎng)學生良好的寫作習慣,書寫工整、規(guī)范、正確。

      4、教學中應采用多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。開展“比、學、趕、幫”活動。通過多種比賽形式,測試學生對英語的掌握程度,在課堂上盡可能照顧后進生,面向全體學生。

      5、根據(jù)小組競賽加分的形式,將每個班分成幾個英語學習小組,采用自主管理和教師指導的方法,督促學生自覺完成作業(yè)和記憶單詞。

      6、在教授英語國家的風俗、歷史、文化和民俗時,應及時向?qū)W生滲透思想道德教育。讓孩子揚長避短,學習其他國家的先進思想,加強對祖國文化的熱愛。

      (五)課時安排

      第一單元我的新老師6個課時

      第二單元我一周中的第六天上課時間

      第三單元6課時你的美食是什么

      回收一個3課時

      第四單元6個課時你能做什么

      第五單元我的新房間6課時

      第六單元在自然公園6個課時

      回收兩個3課時

    五年級上冊教學計劃 篇6

      一、 指導思想:

      充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動.

      二、教學目標:

      1、培養(yǎng)學生科學的思維方法,努力發(fā)展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學,運用科學,把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

      2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題,想問題。

      3、繼續(xù)指導,引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量,采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。

      4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心,注重證據(jù),敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學,愛家鄉(xiāng),愛祖國的情感;

      5、親近自然,欣賞自然,珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

      三、教材分析:

      1、知識方面,劃分為四個教學單元:

      《生物與環(huán)境》單元,通過對綠豆種子發(fā)芽和生長,蚯蚓的選擇的研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。引導學生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察,探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。通過這些典型事例的分析,認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

      《光》單元引領(lǐng)學生們觀察光的傳播特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用,接著指導學生認只許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱,太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系。也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器結(jié)實合運用相關(guān)知識。

      《地球表面及其變化》單元教學內(nèi)竄主要包括兩個方面:一是認識地球表面總的地形地概貌,以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學生知道是地球內(nèi)部的運動,是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

      《運動和力》單元內(nèi)容光煥發(fā)分為四部分,讓我們了解重力、彈力、反沖力,讓學生用這些力作動力使小車運動起來,并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。第二部分學習測量力的太小,認識力的單位,為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦拭力,研究影響摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐,設計和制作一個小車。

      2、能力方面

      實驗能力:實驗操作方法,對比實驗,模擬實驗.

      思維能力:分析綜合能力,想象能力,推理能力,制作能力,創(chuàng)造能力.

      3、德育方面

      (1)通過講述我國的珍稀生物,我國古代在天文科學方面的成就,向?qū)W生進行愛國主義教育.

      (2)通過自然知識的教學使學生體會到自然變化是有規(guī)律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然.

      (3)培養(yǎng)學生勇于探索的科學態(tài)度和創(chuàng)造精神。

      教學重點:

      從上學期開始,學生對實驗非常感興趣,但往往停留在表面,而不去研究內(nèi)在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計,以探究為核心,通過動手動腦,親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力,培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。 教學難點:

      各單元都要求學生親身經(jīng)歷過程,這一過程也將延續(xù)相當長的一個時期,如何引導學生展開主題研究,進行饒有興趣的研究,是本學期的難點。

      四 、相關(guān)措施

      1、根據(jù)自然學科的特點和高年級學生的特點,自然課仍然要加強直觀,重視課本上的圖畫和實踐操作.

      2、重視指導學生認識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,變化規(guī)律和原因.

      3、不同的課型用不同的教學思路。如探究各種自然變化規(guī)律,原因的采用“問題――觀察實驗――思考――結(jié)論――應用”或”“問題――假設――觀察實驗――結(jié)論――應用”的結(jié)構(gòu);以培養(yǎng)學生技

      能為主的課多采用“認識構(gòu)造,原理,方法――分步操作――反復練習”的結(jié)構(gòu)。

      4、貫徹理論聯(lián)系實際的原則,加強與生活生產(chǎn)社會的聯(lián)系。

      5、注意發(fā)展兒童智力,培養(yǎng)能力。

      6、注意與其它年級其它學科之間的聯(lián)系。

      五 、基本活動:

      1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。

      2、把握小學生科學學習特點,因勢利導。

    五年級上冊教學計劃 篇7

      一,教材概況:

      本冊教材以社會生活為主要內(nèi)容,編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強調(diào)實踐性,要求學生都要親自動手實踐,以提高動手能力。本冊教材內(nèi)容主要有:一,材料與工具,二,看圖表達,三,設想與選擇,四,杯墊,五,筆架,六,碟片架,七,折疊式課桌,八,拱橋,九,迷宮,十,我們的新操場。這些內(nèi)容與學生生活密切相關(guān),而且,教師還應根據(jù)實際適當補充鄉(xiāng)土教材,以提高學生對勞動技術(shù)課的興趣,提高動手能力。

      二,班級學生情況:

      本學期我擔任的五年級勞動技術(shù)課教學,分別為五{1}、五{2}、五{3}、五{4}四個教學班,每班學生數(shù)為40人左右。由于上學期我給五{1}、五{2}、五{3}、五{4}班上過勞動技術(shù)課,所以對學生比較熟悉。學生對勞動技術(shù)課還是比較喜歡,他們喜歡動手,喜歡做實驗,這對我來說有利于上好本學期的勞動技術(shù)課。但是也有極個別的學生上課不認真,比較隨便,影響了上課,這學期對這些學生要加強教育。所以,我有信心上好五年級的勞動技術(shù)課。

      三,教學措施:

      根據(jù)本學期五年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學生實際,我決定采取以下教學措施:

      {1},認真鉆研教材,熟悉教材,備好每一堂課,尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件,首先自己會做,并在課堂上認真做好演示,激發(fā)學生上勞動技術(shù)的興趣。

      {2},努力學習信息技術(shù),摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運用信息技術(shù),調(diào)動學生學習積極性。

      {3},上課作好充分準備,按時進課堂,不斷改進教學方法,提高35分鐘教學質(zhì)量。

      {4},關(guān)心好差生,對動手能力差的學生做好個別輔導,提高這部分學生的動手能力。

      {5},做好期中、期末考核,做好成績記錄。

      {6},寫好教學反思,取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗。

      教 學 內(nèi) 容( 縫紉縫制小掛飾 了解縫制作品的一般步驟和方法,學習鎖邊針法,能獨立完成作品。培養(yǎng)初步的技術(shù)意識。

      學習與制作

      橡筋動力車

      ①了解幾種不同金屬線材的性能,學習調(diào)直、彎折、收尾等方法。

      ②學習榔頭、尖嘴鉗等工具使用方法能根據(jù)自己的設計完成2——3件作品。

      ③了解簡單的動力原理,能根據(jù)要求和示意圖進行橡皮筋動力的制作與調(diào)試。

      種植 塑料棚栽培

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