那一刻，我長(zhǎng)大了教學(xué)計(jì)劃（精選2篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫？以下是小編幫大家整理的那一刻，我長(zhǎng)大了教學(xué)計(jì)劃（精選2篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
那一刻，我長(zhǎng)大了教學(xué)計(jì)劃（精選2篇）1
［教學(xué)目標(biāo)］
1寫一件成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情。
2．學(xué)習(xí)把自己受到的觸動(dòng)、感到長(zhǎng)大的那個(gè)瞬間寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1．要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。
2．還要把自己受到的觸動(dòng)、感到長(zhǎng)大的那個(gè)瞬間寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。
［教學(xué)準(zhǔn)備］
多媒體課件
［教學(xué)課時(shí)］
第一課時(shí)
［教學(xué)過(guò)程］
一、激情導(dǎo)入引入主題
師：翻開(kāi)記憶的相冊(cè)，成長(zhǎng)的日子歷歷在目……（出示課件）那一天，隨著一聲清脆的“哇哇”啼哭聲我來(lái)到了這個(gè)陌生的世界，成為家中最珍愛(ài)的寶貝；那一天，總是爬來(lái)爬去的我，突然學(xué)會(huì)坐啦！后來(lái)，我上幼兒園了。我上小學(xué)了，戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為了一名光榮的少先隊(duì)員。我參加了學(xué)校舉行的長(zhǎng)跑比賽，獲得了全校第一。在郭潘流小學(xué)這個(gè)大家庭里，我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著。孩子們，在成長(zhǎng)的路上，老師相信一定有某一瞬間或者某一時(shí)刻真真切切地讓你感受到自己長(zhǎng)大了。那么，今天同學(xué)們就一起跟隨老師走進(jìn)第一單元習(xí)作《那一刻，我長(zhǎng)大了》。（板書課題：那一刻，我長(zhǎng)大了）
二、指導(dǎo)審題，明確要求。
1．學(xué)生自由讀習(xí)作要求及內(nèi)容。（課件出示）
2．（課件出示）習(xí)作要求，說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作要求中的關(guān)鍵詞是什么？
3．明確習(xí)作重點(diǎn)，教師板書。
（把自己成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情寫下來(lái)，不僅要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，還要把自己受到觸動(dòng)的那個(gè)瞬間寫具體，寫出自己的真情實(shí)感。）
三、喚醒記憶，確定習(xí)作材料。
1．（課件出示）學(xué)習(xí)習(xí)作內(nèi)容中的三個(gè)瞬間，師生交流。
2．回憶一下自己的成長(zhǎng)歷程，有沒(méi)有某一個(gè)瞬間、某件事情讓你突然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了？
3．（課件出示）播放生活中一些小事，感受長(zhǎng)大。
4．教師小結(jié)：其實(shí)呀，生活中許許多多的小事都可以作為我們這次的寫作材料來(lái)選，看來(lái)這次寫作范圍挺廣泛的。
四、打開(kāi)思路，指導(dǎo)寫法。
1．（出示課件）教師指導(dǎo)學(xué)生一件事從幾個(gè)方面寫。師以舉《跟媽媽學(xué)包餃子》為例指導(dǎo)。
2．教師小結(jié)：看來(lái)，在寫作之前多問(wèn)幾個(gè)怎么樣，可以打開(kāi)我們的寫作思路。
3．指導(dǎo)如何事情經(jīng)過(guò)寫具體？如何把“那一刻”的情形寫具體，如何記錄真實(shí)感受？
（1）（課件出示）教師通過(guò)出示三個(gè)小妙招，以片段為例，讓學(xué)生修改片段，通過(guò)對(duì)比及回顧課文寫法教給學(xué)生怎樣把事情經(jīng)過(guò)寫具體，把感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了的那一刻寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。
（2）教師小結(jié)：這位同學(xué)之所以把這個(gè)片段寫的生動(dòng)具體，感情至深，讓人回味不絕，是因?yàn)樗\(yùn)用了這些小妙招，孩子們，老師希望你們?cè)谝院蟮膶懽髦幸材芟袼粯忧擅钸\(yùn)用這些小妙招，這樣寫出來(lái)的文章一定會(huì)很精彩。
過(guò)渡：孩子們，關(guān)于這篇文章，除了老師送給你的這些小妙招，你還有什么錦囊妙計(jì)或者好的想法呢？
（2）學(xué)生說(shuō)自己習(xí)作中的小妙招，教師點(diǎn)評(píng)。
（3）教師小結(jié)。
五、歸納總結(jié)，開(kāi)心練筆。
師：孩子們，有了這么多的習(xí)作小妙招，老師相信你們?cè)趯懳恼聲r(shí)一定會(huì)下筆如流水，寫出來(lái)的文章一定會(huì)妙筆生花。下面就讓我們拿起手中的筆，把感覺(jué)自己長(zhǎng)大了的那一刻的情形寫下來(lái)吧！
那一刻，我長(zhǎng)大了教學(xué)計(jì)劃（精選2篇）2
教學(xué)目標(biāo)
1．寫一件成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情，能把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。
2．能把自己受到觸動(dòng)、感到長(zhǎng)大的那個(gè)瞬間寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。
3．寫完后和同學(xué)交流，根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)修改習(xí)作。
教學(xué)重點(diǎn)
寫一件成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情，能把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。
教學(xué)難點(diǎn)
能把自己受到觸動(dòng)、感到長(zhǎng)大的那個(gè)瞬間寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。
教學(xué)策略
1．習(xí)作指導(dǎo)
（1）指導(dǎo)選材：翻閱影集、日記、成長(zhǎng)手冊(cè)……回憶自己成長(zhǎng)的歷程，抓住讓自己突然覺(jué)得長(zhǎng)大了的某一個(gè)瞬間、某一件事情來(lái)寫。借助教材中的示例和插圖幫助學(xué)生打開(kāi)思路。
（2）指導(dǎo)習(xí)作：①寫印象最深的事情。②把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。③把“那一刻”寫具體。④寫出當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。
2．習(xí)作展評(píng)
鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示習(xí)作，采用師評(píng)、生生互評(píng)等方式，賞評(píng)習(xí)作中的亮點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生寫作的信心。同時(shí)對(duì)照習(xí)作要求，看學(xué)生有沒(méi)有把受到觸動(dòng)的那個(gè)瞬間寫具體，指導(dǎo)學(xué)生二次習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)修改習(xí)作的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、學(xué)生影集、學(xué)生日記、學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
第1課時(shí):
課時(shí)目標(biāo)
1．寫一件成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情，能把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。
2．能把自己受到觸動(dòng)、感到長(zhǎng)大的那個(gè)瞬間寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。
教學(xué)過(guò)程
板塊一創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，導(dǎo)入主題
1．翻閱影集，暢談感受。
（1）請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾組照片。（課件出示教材第14頁(yè)中小女孩從嬰兒到長(zhǎng)大的成長(zhǎng)照片）
（2）請(qǐng)同學(xué)們翻閱一下自己帶來(lái)的成長(zhǎng)影集。
（3）談一談翻閱影集后的感受。（學(xué)生自由暢談）
2．穿插“猜一猜”的游戲。
（1）教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)“猜一猜”的游戲。老師這里有咱們班一位同學(xué)小時(shí)候的幾張照片，你們猜猜看他是誰(shuí)呢？（展示班上一名同學(xué)嬰兒時(shí)期的照片）
（2）學(xué)生自由猜測(cè)。（展示班上那名同學(xué)小學(xué)時(shí)期的`照片）
3．揭示習(xí)作主題。
同父母一起游覽祖國(guó)大好河山的那一刻，陪奶奶一起聊天、做游戲的那一刻，同學(xué)陪我過(guò)生日的那一刻，陪父母去探望爺爺奶奶的那一刻……我突然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。板書并齊讀習(xí)作主題。（板書：那一刻，我長(zhǎng)大了）
4．教師小結(jié)：同學(xué)們翻閱自己的成長(zhǎng)影集的時(shí)候，腦海里一定閃現(xiàn)出了一個(gè)又一個(gè)成長(zhǎng)中的故事吧。老師欣賞這些照片的時(shí)候，也感慨萬(wàn)千。還記得大家剛進(jìn)入一年級(jí)的時(shí)候，有的孩子經(jīng)常哭哭啼啼，轉(zhuǎn)眼間變成了意氣風(fēng)發(fā)的少年，長(zhǎng)大仿佛就在一瞬間。
[設(shè)計(jì)意圖]用幾組學(xué)生嬰幼兒、孩童、小學(xué)的照片導(dǎo)入新課，目的是創(chuàng)設(shè)情境，同時(shí)讓學(xué)生感受成長(zhǎng)、感受變化，從而激起學(xué)生多彩的回憶，為下面講述自己的成長(zhǎng)歷程做好鋪墊。
板塊二回憶童年，指導(dǎo)講述
1．尋找“那一刻”。
引導(dǎo)：翻閱影集、日記、成長(zhǎng)手冊(cè)……回憶一下自己成長(zhǎng)的歷程，有沒(méi)有某一個(gè)瞬間、某一件事情讓你突然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了？（學(xué)生自由翻看自己帶的影集、日記、成長(zhǎng)手冊(cè)……）
2．講述“那一刻”。
（1）指名講述：回憶了自己成長(zhǎng)的歷程，你印象最深的事情是什么？
（2）指名學(xué)生讀教材中的示例。（課件出示示例）
（3）學(xué)生交流匯報(bào)：示例中的句子，哪些詞讓你有所觸動(dòng)，讓你突然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了？
3．指導(dǎo)講述。
想一想你是在哪一刻長(zhǎng)大的呢？那一刻你看到了什么，聽(tīng)到了什么或者是做了什么？那一刻你是怎么想的？
4．小組交流。
學(xué)生在四人小組內(nèi)交流自己長(zhǎng)大的“那一刻”，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景。
5．全班交流分享。
每個(gè)小組選一個(gè)代表與全班同學(xué)分享。
[設(shè)計(jì)意圖]師生互動(dòng)，交流成長(zhǎng)故事，一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、思考問(wèn)題，從而養(yǎng)成說(shuō)真話、寫真實(shí)故事的習(xí)慣。另一方面可以讓學(xué)生養(yǎng)成多問(wèn)“為什么”的習(xí)慣，從交流中學(xué)會(huì)先說(shuō)具體，再寫具體。
板塊三結(jié)合課文，指導(dǎo)習(xí)作
1．明確習(xí)作要求。
（1）課件出示習(xí)作要求。
課件出示
請(qǐng)寫一件成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。
把自己受到觸動(dòng)、感到長(zhǎng)大的那個(gè)瞬間寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。
（2）學(xué)生齊讀這些要求。
2．指導(dǎo)習(xí)作方法。
（1）教師引導(dǎo)：怎樣把事情的經(jīng)過(guò)寫具體？
（2）讀中悟?qū)憽＃ㄕn件出示《梅花魂》第3自然段）
引導(dǎo)交流：你從這段話中能發(fā)現(xiàn)什么寫作方法？
教師點(diǎn)撥：寫事離不開(kāi)寫人，把一件事的重點(diǎn)部分寫具體，離不開(kāi)對(duì)人物的語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫和心理描寫。（板書：語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫）
3．指導(dǎo)寫出真情實(shí)感。
如果你想讓自己的習(xí)作打動(dòng)別人，感染別人，還得力求寫出自己的真實(shí)感受，尤其是內(nèi)心被觸動(dòng)的那個(gè)瞬間。（板書：真情實(shí)感）
4．教師小結(jié)：把一件事的重點(diǎn)部分寫具體，除了通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫，寫出自己的真情實(shí)感外，還需要運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法。
[設(shè)計(jì)意圖]這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生讀課文中的選段，從中學(xué)到把一件事的重點(diǎn)部分寫具體的方法。課文既是閱讀的材料，又是寫作的借鑒材料，學(xué)好課文中的寫作方法，在寫作中就能做到事半功倍。
板塊四自主擬題，自由習(xí)作
1．指導(dǎo)學(xué)生自主擬題。
（1）本次習(xí)作的主題是“那一刻，我長(zhǎng)大了”。這是大主題，同學(xué)們可以自己想一個(gè)更好的習(xí)作題目，題目自擬。
（2）學(xué)生擬定好習(xí)作題目。
2．放手讓學(xué)生自主習(xí)作。
這次習(xí)作要寫一件成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，還要把自己受到觸動(dòng)、感到長(zhǎng)大的那個(gè)瞬間寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。現(xiàn)在運(yùn)用今天學(xué)到的把一件事的重點(diǎn)部分寫具體的方法開(kāi)始寫作吧！（學(xué)生自由寫作，老師巡視，相機(jī)指導(dǎo)）
[設(shè)計(jì)意圖]指導(dǎo)學(xué)生自主擬題，放手讓學(xué)生自主習(xí)作，充分發(fā)揮學(xué)生在本次習(xí)作中的自主性。在做好充分準(zhǔn)備的情況下，學(xué)生習(xí)作才能輕松愉快。
第2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1．展示習(xí)作，和同學(xué)交流，感受分享的快樂(lè)。
2．根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)修改習(xí)作，能把受到觸動(dòng)的那個(gè)瞬間寫具體。
教學(xué)過(guò)程
板塊一交流分享，構(gòu)建方法
1．佳作欣賞。
（1）指名學(xué)生朗讀佳作。
（2）交流評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照習(xí)作要求，說(shuō)說(shuō)展示的佳作中值得自己學(xué)習(xí)的地方。
2．例文診斷。
（1）教師出示學(xué)生習(xí)作中尚需修改完善的片段。
（2）師生評(píng)議：引導(dǎo)學(xué)生從“事情經(jīng)過(guò)是否清楚”“那一刻是否具體”“是否寫出了真實(shí)感受”三個(gè)方面評(píng)議。
（3）討論修改。
3．借助課件，指導(dǎo)方法。
課件出示
我和媽媽在馬路邊看見(jiàn)一個(gè)小女孩帶著她癱瘓的媽媽乞討，我給了小女孩十元錢，小女孩用充滿感激的眼神望著我，那一刻，我長(zhǎng)大了。
我生日那天，爸爸原本答應(yīng)陪我慶祝生日的，可中午吃飯的時(shí)候，爸爸接到一個(gè)工作上的電話要出去吃飯，爸爸左右為難，我勸爸爸以工作為重，那一刻，我長(zhǎng)大了。
奶奶天天在家里干家務(wù)，最近奶奶身體不適，我放學(xué)一回家就幫奶奶干活，還給奶奶捶背，那一刻，我長(zhǎng)大了。
4．教師小結(jié)：本次習(xí)作最重要的是把受到觸動(dòng)的那個(gè)瞬間寫具體，怎樣才能把受到觸動(dòng)的那個(gè)瞬間寫具體呢？（抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)進(jìn)行描寫，最好用上比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法）
[設(shè)計(jì)意圖]展示佳作，和同學(xué)交流，感受分享的快樂(lè)。例文診斷，全班共同評(píng)議修改，幫助學(xué)生掌握把一件事的重點(diǎn)部分寫具體的方法。
板塊二修改習(xí)作，養(yǎng)成習(xí)慣
1．學(xué)生自主修改習(xí)作。
魯迅先生常說(shuō)：“好文章是改出來(lái)的。”老師相信愛(ài)動(dòng)腦筋的你們，一定能改出最棒的習(xí)作，趕快運(yùn)用這些好方法修改自己的習(xí)作吧！
2．同桌交流互評(píng)。
同桌之間互換習(xí)作讀一讀，和同桌交流，看看有沒(méi)有把受到觸動(dòng)的那個(gè)瞬間寫具體，根據(jù)同桌的意見(jiàn)再進(jìn)行修改，直到滿意為止。（學(xué)生再修改習(xí)作，老師相機(jī)指導(dǎo)）
3．全班展示交流。
展示臺(tái)上展示修改好的優(yōu)秀習(xí)作，全班交流。（優(yōu)秀習(xí)作欣賞）
[設(shè)計(jì)意圖]增強(qiáng)學(xué)生“好文章是改出來(lái)”的意識(shí)，學(xué)生自主修改習(xí)作，和同學(xué)交流互評(píng)后修改習(xí)作，一改再改，直到滿意為止。培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力，提高習(xí)作質(zhì)量，讓學(xué)生養(yǎng)成修改習(xí)作的好習(xí)慣。
板塊三總結(jié)提升，分享收獲
1．學(xué)生暢談收獲。
在本次習(xí)作過(guò)程中，你們有哪些收獲？（學(xué)生暢所欲言）
2．教師總結(jié)：本次習(xí)作的主題是“那一刻，我長(zhǎng)大了”，我們?cè)诹?xí)作中要圍繞把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，把“那一刻”寫具體，寫出自己的真情實(shí)感。
3．謄抄習(xí)作，展現(xiàn)成果。
學(xué)生將修改至滿意后的習(xí)作謄寫在作文本上。
[設(shè)計(jì)意圖]意在鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的獨(dú)特感受及有創(chuàng)意地表達(dá)出來(lái)，總結(jié)習(xí)作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高習(xí)作能力。讓學(xué)生一吐為快，享受習(xí)作的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。
板書設(shè)計(jì)
那一刻，我長(zhǎng)大了
經(jīng)過(guò)——寫清楚
瞬間——寫具體
感受——寫真實(shí)
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