教學(xué)計劃

時間：2021-04-21 20:34:34 教學(xué)計劃我要投稿

【必備】教學(xué)計劃模板錦集6篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，請一起努力，寫一份教學(xué)計劃吧。好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)計劃6篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】教學(xué)計劃模板錦集6篇

教學(xué)計劃篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《國家中長期教育發(fā)展綱要》及國家和省教育廳、教研室關(guān)于高中新課程改革的文件和精神為行動指南，以《湖北省普通高中課程實施意見（數(shù)學(xué)）》和《教學(xué)指南》（數(shù)學(xué)）（以下簡稱白皮書）為指導(dǎo)，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方式；把著力點(diǎn)放在提高廣大青年教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平上、放在打造高效課堂上、放在高考備考上，為實現(xiàn)我市高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升而努力！

　　二、內(nèi)容與要求

　�。ㄒ唬├碚搶W(xué)習(xí)

　　1、通過一次政策法規(guī)學(xué)習(xí)的專題活動，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》和《白皮書》，初步了解國家、省廳和省教研室關(guān)于課程改革的重要文獻(xiàn)和主要精神。

　　2、通過學(xué)習(xí)，了解高中數(shù)學(xué)新課程改革的主要內(nèi)容、任務(wù)和方法，熟悉新課程倡導(dǎo)的基本理念，從而不斷更新教學(xué)觀念，為教學(xué)方式的改革奠定理論基礎(chǔ)。

　�。ǘ┙滩膶W(xué)習(xí)與研究

　　以備課組為單位，每學(xué)期至少組織1—2次課標(biāo)教材的學(xué)習(xí)與研討活動，具體要求如下：

　　1、熟悉新教材的編寫體例，以及各模塊和專題的內(nèi)容，熟練掌握課標(biāo)教材中的新增內(nèi)容，對教材中的正文要“通”，例、習(xí)題要“熟”。

　　2、認(rèn)真研究新課標(biāo)教材與大綱版教材的內(nèi)容，包括正文、例、習(xí)題以及格式、體例等，掌握新教材與大綱教材之間的聯(lián)系與差別，包括內(nèi)容差別、體例差別與教學(xué)要求的差別，以及新高考的差別，文、理科之間在上述諸方面的差別，以便在教學(xué)中準(zhǔn)確把握教學(xué)尺度。

　�。ㄈ┙虒W(xué)研究

　　以備課組為單位，開展以課堂教學(xué)為中心的系列教研活動。具體要求如下：

　　1、學(xué)習(xí)暑期下發(fā)的《重要通知》，了解本學(xué)期、本年段以及高中各年段的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，結(jié)合實際，討論規(guī)劃好本校教學(xué)、教研計劃，要求做到時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主持人、中心發(fā)言人五個落實，每次教研活動要有準(zhǔn)備、有記載、有考評。

　　2、系列教研活動包括粗放式的各章節(jié)和專題的備課和說課活動，以及精雕細(xì)刻式的示范課和研究課的講課和評課活動。通過“十月教研活動月”，積極營造專家引領(lǐng)、個人鉆研、同伴互助的教研風(fēng)氣，使得在系列教研活動中年輕教師得到鍛煉和成長，老教師得到進(jìn)一步提升。

　　3、各校在教研組長的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，全組一盤棋，積極配合市局及教科院組織的“四級評選”活動。對本學(xué)期湖北省教育廳和省教研室組織的青年教師“課內(nèi)比”大賽，各校要作好充分的準(zhǔn)備，選派高水平的教師，參加全市決賽。

　　4、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，不斷反思教學(xué)中的得與失，通過典型案例，探索教學(xué)規(guī)律，積極撰寫教研小論文，在教研活動中提升自我。

　　（四）高考備考

　　1、內(nèi)容多、時間緊，且本屆學(xué)生基礎(chǔ)不是太好，這是一個現(xiàn)實問題。高三備課組要集中組織學(xué)習(xí)和討論《湖北省20xx年數(shù)學(xué)新高考方案》，關(guān)于復(fù)習(xí)的內(nèi)容、時間進(jìn)度要早作計劃、早安排，教學(xué)上要爭取主動。

　　2、本年度用至少2—3次教研活動，專門組織教師專題研究數(shù)學(xué)新高考卷，在復(fù)習(xí)中始終做到胸中有數(shù)、方向明確。

　　3、用一個月時間專題研究新教材一輪復(fù)習(xí)課的模式，努力提高教學(xué)效率，在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段，教學(xué)務(wù)必做到一個“實”字，切不可盲目撥高要求搞深挖洞！

　　4、除了在教學(xué)上極大提高效率外，更應(yīng)在訓(xùn)練上做好文章，比如傳統(tǒng)的滾動訓(xùn)練和標(biāo)化訓(xùn)練要堅持做好，通過訓(xùn)練找準(zhǔn)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，在復(fù)習(xí)階段強(qiáng)力補(bǔ)好薄弱環(huán)節(jié)。

教學(xué)計劃篇2

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能讀準(zhǔn)詞語中多音字的讀音，提高據(jù)詞定音的能力。

　　2．能初步分清“激動、感動”等近義詞的意思和用法，能在句子中選擇填空。

　　3．理解兩句格言的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解兩句格言的意思。

　　教學(xué)過程

　　1．讀準(zhǔn)多音字的字音。

　　①看拼音讀準(zhǔn)字音，比較每組詞語中多音字的不同讀音。

　�、谕ㄟ^比較，把多音字的音和義連接起來。

　　第一組：“模”讀mu時，是指“模子、模樣、模具�！背耍甲xmo，如“模范、模糊、模仿�！�

　　第二組：“分”讀fen時，表示成分、職責(zé)和權(quán)利限度的意思，如“分量、分內(nèi)、分外”等。

　　讀fen時，表示分開的意思，如“分散、分開、分別、分辨“等。

　　第三組：“似”讀shi時，如“跟……似的”，除此外都讀si 如“似乎、相似、似是而非”等。

　　第四組：“轉(zhuǎn)”讀zhuan 時，是旋轉(zhuǎn)、繞著某一物體轉(zhuǎn)的意思，如“轉(zhuǎn)椅、轉(zhuǎn)動、轉(zhuǎn)爐”等。

　　讀zhuan 時，是改變方向、位置、情況的意思，如“轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)變、轉(zhuǎn)向、轉(zhuǎn)讓“等。

　　2．讀讀格言，想想意思。

　　①回憶以前學(xué)過的格言，說說格言對自己的幫助。

　�、谧x格言，想意思。

　　第一句是明朝東林書院的一副對聯(lián)，意思是說讀書人要關(guān)心國家大事。

　　第二句是說國家大事每個人都有責(zé)任。“匹夫”原指平民中的'男子，后泛指一般人。

　�、鄢瓕戇@兩句格言。

　　選詞填空

　　1．辨析近義詞

　　審閱與瀏覽：審閱指審查閱讀。瀏覽指大略地看，使用范圍廣。

　　2．自由讀題并獨(dú)立選詞填空。

　　3．任選兩組近義詞寫句子。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能照樣子把陳述句改寫為反問句。

　　2．能讀懂短文的主要內(nèi)容，劃出中心句，體會短文的中心思想，說出短文告訴我們的道理。

　　教學(xué)過程

　　1．照樣子，改寫句子。

　　①讀例句，比較兩個句子有什么不同。

　　陳述句用表示肯定的詞“是”，反問句則用表示否定的詞“不是”，并用上“難道……嗎？”的句式，使它和陳述句的句意一樣。

　　②獨(dú)立完成，校對答案。

　　第一句：難道我們會忘記老師的教育和培養(yǎng)嗎？

　　第二句：中國人連死都不怕，難道還會怕困難嗎？

　　2．閱讀題

　�、僮x短文，劃出帶有“寒磣”、“自卑”的句子。

　　聯(lián)系上下文理解意思：

　　寒磣有三種解釋：⑴丑陋，難看；

　�、苼G臉，不體面；

　　⑶譏笑，揭人的短處；

　　自卑是輕視自己，認(rèn)為無法趕上別人的意思。

　�、诘诙}：從文中直接能找到答案。學(xué)生可用文中的原句回答，也可用自己的話來回答。

　�、鄣谌}：短文的最后一句是中心句：“自己在小草小花中間驕傲不對，在名花中間自卑也是沒有道理的�！倍涛母嬖V我們：在不如自己的人面前不能驕傲，在比自己強(qiáng)的人面前也用不著自卑。

教學(xué)計劃篇3

　　一、美術(shù)：

　　1、表象畫：每天1張，每周2種以上。

　　2、寫生畫：各種運(yùn)動中的人。

　　3、命題畫：《滑旱冰》《我要上學(xué)了》

　　4、線條畫：《我們最美麗的幼兒園》

　　5、想象畫：《我心中的愿望.......》

　　6、折紙/泥工：各2種

　　7、剪紙：連續(xù)對稱圖形。

　　二、音樂：

　　1、歌曲:《造月亮》《打靶歸來》《眼睛是個寶》《紅綠燈》《福娃的祝福》

　　2、五線譜：會唱C調(diào)1—7的小譜子

　　3、復(fù)習(xí)打2/4、3/4、4/4的一般兒童歌曲的節(jié)奏。

　　4、歌曲連唱，可配節(jié)奏樂器。

　　5、律動：《纜車》《學(xué)現(xiàn)代舞——哩哩哩恰恰恰》

　　6、音游：《請來小星星》

　　7、畢業(yè)聯(lián)歡

教學(xué)計劃篇4

　　各位同學(xué)：

　　大家好！

　　我們是公共英語課程的輔導(dǎo)教師。在接下來的二個月時間里，我們將陪伴大家一同來加強(qiáng)學(xué)習(xí)本課程的內(nèi)容。

　　公共英語課程使用的教材是由華中師范大學(xué)出版社出版的《研究生英語讀寫譯教程》（上冊）。本冊教程包括8個單元、2套測試題、附錄一及附錄二。每個單元由課前導(dǎo)入(Lead-in)、課文（Text A）、補(bǔ)充閱讀（Text B）、寫作（Writing）四部分組成；每個單元計劃4個學(xué)時完成。

　　為了幫助大家更好地把握遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)節(jié)奏，特將本課程的學(xué)習(xí)安排與相關(guān)時間節(jié)點(diǎn)列出，希望你能按照如下的學(xué)習(xí)計劃完成學(xué)習(xí)，順利通過課程考核。

　　1. 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計劃

　　加強(qiáng)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的時間是從20xx年1月20日—20xx年3月11日，具體安排如下表：

　　2. 課程評估方案

　　評價時機(jī)：學(xué)生評價量表：過程性評價為主，終結(jié)性評價為輔

　　合格標(biāo)準(zhǔn)：

　　依據(jù)上述評估標(biāo)準(zhǔn)，評定學(xué)生的最終成績，成績在60分及以上者為合格。

　　建議各位同學(xué)經(jīng)常登錄研究生院網(wǎng)站和云課堂，密切關(guān)注首頁上的公告欄和自己課程中的BBS、作業(yè)等信息，積極參與在線討論，若有疑問可通過論壇向老師提問或在集中答疑時間提問。

教學(xué)計劃篇5

　　一、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

　　通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。

　　二、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

　　在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分？這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說？對不對？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

　　三、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。

　　小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

　　四、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。

　　把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。