美術(shù)教學計劃（通用18篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候?qū)懸环菰敿毜慕虒W計劃了。那么教學計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教學計劃 1
指導思想
1.進一步貫徹和學習美術(shù)新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。
2.認真貫徹學校工作重點，盡快籌備建立美術(shù)小組，完善美術(shù)教室，為學生提供良好的學習環(huán)境。通過美術(shù)興趣小組的活動，使學生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。
學情分析
一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學生來說是新奇的、有趣的、好玩的，而且新生入學前所受的教育各有所不同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課堂帶來不必要的麻煩。本期將引導學生提高學習美術(shù)的熱情和培養(yǎng)學生的審美情趣。
教材分析
美術(shù)教材在分類上有著共同的特點：分為欣賞、繪畫和工藝三大部分，工藝課絕大都是混合課，即鍛練了學生的動手能力，又鍛練了學生的繪畫能力。每冊教材又由于兒童年齡段的差異而各具特色。第一冊教材就低年級兒童的心理特點，在課業(yè)的安排上形式比較活潑、新穎，著重發(fā)展兒童多種形式的創(chuàng)造能力。在繪畫和工藝課中，突出訓練學生形象概括能力和造型能力，教材還安排了大量的色彩課，以鍛練學生的色彩感受力，并使學生對色彩有初步認識。
教學目標
1、知識目標：
（1）認識和運用各種平面形、常用色。
（2）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
（3）學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。
（4）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。
2、能力目標：
（1）在美術(shù)活動中發(fā)展學生的.想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
（3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
（4）提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美目標：
（1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
（2）讓學生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。
教學重難點：
（一）重點：
1、用蠟筆或油畫棒的形式進行平涂作畫，描繪觀察、記憶、想象中的動植物，線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、夸張、生動活潑，富有一種童趣；2、傳授版畫的方法和步驟，并進行一系列練習；
3、用撕紙拼貼方法進行簡單畫面制作；
4、欣賞大自然中的動植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
（二）難點：
1、在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動，富有兒童情趣。
2、在工藝制作中，培養(yǎng)學生初步的造型能力，培養(yǎng)按步驟操作的良好習慣，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和思維的靈活性與敏捷性。
3、在欣賞過程中，提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。
教學措施：
1、教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。
4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力。
課時安排：每周2課時
周次內(nèi)容
第一周《讓大家認識我》
第二周《看誰涂得更好看》
第三周《圓的世界》
第四周《各種各樣的形》
第五周《畫汽車》
第六周《漂亮的建筑》
第七周《美麗的天空》
第八周《花點心》
第七周《五彩路》
第九周《有趣的勺子》
第十周《剪剪撕撕畫畫貼貼》
第十一周《讓我的飛機上藍天》
第十二周《卡通明星總動員》
第十三周《穿串鏈》
第十四周《多彩的拉花》
第十五周《神氣的小廚師》
第十六周《大家一起畫》
第十七周《誰畫的魚最大》
第十八周《媽媽和孩子》
第十九周《剪窗花》
第二十周《高密“三絕”》
第二十一周《花餑餑》
美術(shù)教學計劃 2
一、教學目標：
1、知識與技能：了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。學習美術(shù)欣賞和評述的方法，形成美術(shù)基本素養(yǎng)。
2、過程與方法：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，發(fā)展美術(shù)實踐能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：學生能體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣;激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、教學資源分析：
1、教材的基本結(jié)構(gòu)：
以學生學習活動方式劃分學習領(lǐng)域，即“造型?表現(xiàn)”、“設計?應用”、“欣賞?評述”和“綜合?探索”。這四個學習領(lǐng)域的劃分是相對的，每一學習領(lǐng)域既各有側(cè)重，又互相交融，緊密相關(guān)，形成一個具有開放性的.美術(shù)課程結(jié)構(gòu)。
2、教材的內(nèi)容：
在造型表現(xiàn)方面：有意圖地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當?shù)墓ぞ摺⒉牧希岳L畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。
在設計應用方面：了解主要的設計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進行創(chuàng)意和設計，美化生活，形成初步的設計意識。
在欣賞評述方面：多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進行簡短評述。
在綜合探索方面：調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進行記錄、規(guī)劃與制作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。
3、教學任務要求：
①、七年級學生，本學期學習素描靜物的專業(yè)技能技法，學會臨摹與寫生。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。
②、八年級已學完素描人物和色彩景物的技能教學，本學期重點進行課堂寫生教學，努力提高各種美術(shù)技能。
③、九年級的學生利用2-3個月的時間進行強化訓練，掌握好專業(yè)技能，熟練應用技法，迎接中考。
在課堂中適時地對學生進行安全教育，環(huán)保教育，行為習慣養(yǎng)成教育，進一步完善學生的人格，認真做好全員育人的德育活動。
4、教學重點難點：
充分認識美術(shù)學科在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力方面不可替代的作用，切實發(fā)揮其培養(yǎng)學生個體創(chuàng)造心理品質(zhì)、形成和諧健全的個性人格方面具有的獨到的教育功能，作為美術(shù)學科教學應達成的重要目標來實現(xiàn)。
三、學生基本情況分析：
我擔任七至九年級，三個年級的美術(shù)教學工作。學生狀況參差不齊，七年級、八年級的學生美術(shù)基礎較差，主要是學生缺乏必要的專業(yè)技能和美術(shù)基礎知識。但學生學習美術(shù)的興趣較高，這是學好美術(shù)的前提。在教學銜接上，困難比較大，所以在教學素描、色彩知識等內(nèi)容要邊教邊補，要充分調(diào)動學生學習美術(shù)的興趣。
美術(shù)教學計劃 3
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學期又開始了。在這一個學期當中，我會努力做好本學期的工作安排和備課等，虛心向大家學習，完善自我。我對一個學期中的美術(shù)課教學工作計劃如下：
一、教學工作：
在教育教學工作中，我會認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在上課前備好課，分析教材，在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握美術(shù)的基本技能和技巧，同時也要學會判斷美和創(chuàng)造美，提高學生的審美能力，并培養(yǎng)他們自主創(chuàng)作的能力。
(一) 力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。
倡導學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習美術(shù)，自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力，通過學習美術(shù)提高生活質(zhì)量。
(二) 注重去激發(fā)學生學習美術(shù)的`興趣。
充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特軍裝價值，讓學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
(三)在美術(shù)教學中，還要注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。
二、自身素質(zhì)：
課堂之余，從理論和實踐中提高自己，完善自己，補充自身專業(yè)知識。并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作。
三、工作目標：
1、繼續(xù)深化課程改革，不斷用新課程理念充實頭腦。
2、整合教育資源，加強“活動化”課堂教學研究。
3、通過開展豐富多彩的美術(shù)活動，提高學生的綜合素養(yǎng)和能力。
4、加強業(yè)務學習，提高美術(shù)教師素質(zhì)，保證教學質(zhì)量。
四、主要措施：
(一)加強業(yè)務學習，潛心教學研究
利用業(yè)余時間讀書看報，及時了解美術(shù)教育動態(tài)、學習新的教育理念和教學方法。加強專業(yè)學習，提高教師素質(zhì)。
(二)積極參加特長活動中與學生的互動。
根據(jù)教師自身的特點，結(jié)合學生的愛好和特長，開展多種形式的美術(shù)校本課程，讓學生在美術(shù)學習中發(fā)展思維，增長見識。
(三)開展美術(shù)活動課，提高學生美術(shù)學習興趣
五、其他方面：
配合學校做好各種宣傳工作，讓學生逐漸形成良好的學習習慣和行為習慣。積極參加上級部門組織的美術(shù)活動，開闊學生的視野，提高審美情趣。
總之，通過認真?zhèn)湔n、上課。做好課前的各項準備活動，拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
美術(shù)教學計劃 4
美術(shù)教學是幼師學生為將來從事幼兒園美術(shù)教育工作所必須掌握的基礎理論和教學方法。幼師專業(yè)的學生僅僅掌握一定的美術(shù)技能是遠遠不夠的，還必須掌握一定的教學理論和方法。幼師美術(shù)教學課應密切聯(lián)系幼兒園的美術(shù)教學實際，,注重學生的美術(shù)理論的學習與學生實踐操作相結(jié)合.本學期開設了簡筆畫教學與手工制作,現(xiàn)制定計劃如下:
一、首先是教材內(nèi)容的分析
本學期的簡筆畫內(nèi)容共有八章，依次是:怎樣認識、理解和掌握簡筆畫；靜物簡筆畫；植物簡筆畫；景物簡筆畫；動物簡筆畫；人物簡筆畫；簡筆畫的材料工具及使用方法；兒歌、兒童故事簡筆畫創(chuàng)編。 手工教材內(nèi)容共有七章，依次是：平面構(gòu)成；圖案；紙工；綜合材料的應用；泥塑、幼兒園環(huán)境布置；外國美術(shù)欣賞。
二、教學目標的分析
簡筆畫的在本學期的教學目標是：讓幼師學生深層次地明確了解簡筆畫在將來從事的幼兒教育中的重要作用；學習與掌握簡筆畫的理論知識與幼兒教育心理知識；掌握各類不同簡筆畫的表現(xiàn)方法與技巧；會根據(jù)兒歌、兒童故事進行簡筆畫的創(chuàng)編活動，為以后從事幼兒美術(shù)教育打下牢固的基礎。
手工制作的教學目標是：通過手工教學使學生了解手工工具和材料，初步掌握手工制作的基本規(guī)律和方法；通過學習增強手工操作的技能技巧，掌握幾種手工藝制作技巧，并結(jié)合現(xiàn)代的設計理念和現(xiàn)代
人的生活方式。手工制作是是綜合實踐活動課程，是培養(yǎng)學生既動手又動腦，訓練他們的綜合能力的極好方式，通過活動培養(yǎng)學生觀察思考、創(chuàng)新意識、實際操作、調(diào)查研究和收集資料的能力,豐富學生的知識面。手工課程要以繪畫知識為基礎，學生能把繪畫中的形體與色彩知識充分利用到手工的各種材料中去；發(fā)展學生的空間想象與創(chuàng)造能力；培養(yǎng)學生嚴格、細致、準確、有毅力、有計劃等工作習慣和作風。手工是繪畫的發(fā)展，幼兒美術(shù)教學法又是從事幼兒園美術(shù)教育必不可少的關(guān)鍵，它們相輔相成，缺一不可，對以后的幼兒園工作的作用也非常實際，學生可通過對手工藝的學習，體驗手工過程的快樂
三、教學重點與難點的分析：
簡筆畫教學內(nèi)容雖然比較簡單，但學生對人物簡筆畫的各種表現(xiàn)方法與各種造型、特別是人物簡筆畫的精神面貌、動作神態(tài)的表現(xiàn)為本學期簡筆畫的`一大難點。綜合運用各類簡筆畫進行兒童故事、兒歌的繪畫創(chuàng)造活動也是本學期教學的一個重點與難點所在。
手工制作活動比較豐富，也比較復雜，設計和制作出有特色、有美感的手工藝品是本學期工作的一大在重點，要求學生在學習的過程中要手、腦、眼并用，制作出的成品既要有手工，也要有設計，有創(chuàng)意是本學期的一大難點所在
四、學生學情分析與采取措施分析：
由于學生原來學習的都是應試教育，所學習的幾乎是文化知識，沒得過專業(yè)的美術(shù)訓練，針對以上的情況，教師必須從最基礎的美術(shù)教學開始，一步一個腳印，在實際課程中，還可以積極鼓勵學生制作
課堂以外的東西。比如，課堂中教師教學生以某種方法制作紙工花卉，同時，還應鼓勵學生以不同的方法制作不同的花卉樣式，對于制作得好的，制作得別出心裁的作品加以表揚，鼓勵他們互相學習，互相吸收。平時要做好學生作品的收集工作。要將班級特色文化建設作為校園文化建設的重要組成部分，班級做出特色，共同營造良好的校園文化氛圍，在過程教育中要注意搜集留存作品，學期結(jié)束，要做好總結(jié)。
本人充分利用網(wǎng)絡學習平臺，積極參與培訓、學習、討論。抓住一切學習機會，對自己的活動內(nèi)容及時進行反思，及時總結(jié)成功與不足，使自己的輔導水平更上一層樓,經(jīng)驗更加豐富，尋找適合的發(fā)展之路，在學生作品的取材、材料等方面更具有代表性、時尚性、獨創(chuàng)性、前瞻性、時代性。
美術(shù)教學計劃 5
一、學情分析：
學生對美術(shù)學習的熱情很高，但學生得學習行為習慣有待提高，課堂上應多提醒、糾正學習中出現(xiàn)的不良行為習慣，使學生以飽滿、專注的狀態(tài)投入到美術(shù)學習中來。因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。
經(jīng)過上學期的系統(tǒng)學習，學生們已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教材分析
本冊教材進一步延續(xù)整套教材的知識體系，教師在教學中應注意新舊知識的銜接。具體以繪畫創(chuàng)作、工藝創(chuàng)作、作品欣賞組成。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發(fā)展創(chuàng)作空間，滿足學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望，學生的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力得到更好的發(fā)展。
三、教學目標：
1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能夠?qū)ψ约合矏鄣淖髌愤M行獨特新穎的評價。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的`創(chuàng)造性思維能力，使學生養(yǎng)成愛觀察習慣，從中提高觀察能力。
3、通系統(tǒng)的美術(shù)學習，能夠獨立或集體的運用各種媒材進行創(chuàng)作;能夠輕松的分辨、比較出美術(shù)作品的制作方式及制作媒材的運用。
4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
三、教學重點難點：
教學重點：通系統(tǒng)的美術(shù)學習，能夠獨立或集體的運用各種媒材進行創(chuàng)作;能夠輕松的分辨、比較出美術(shù)作品的制作方式及制作媒材的運用。
教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，使學生養(yǎng)成愛觀察習慣，從中提高觀察能力。
四、教學主要措施：
教師：
1、認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
4、運用現(xiàn)代化教學手段。
學生：
1、掌握美術(shù)基礎知識和技能，以優(yōu)帶弱方法，達到共同進步的目的。
2、要求在構(gòu)圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣，充分發(fā)揮想象力大膽創(chuàng)造創(chuàng)作。
3、課堂積極發(fā)言，表述想法，運用獨特的見解討論、評述。
美術(shù)教學計劃 6
一、教材分析：
教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，貼合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的趣味的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為12課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識。
二、學情分析：
六年級的學生即將升入中學，他們對美術(shù)這一學科了解的相對較多，有的`學生對美術(shù)有著必須的興趣。本學期進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不一樣的工具，運用不一樣的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。感受美術(shù)所帶來的樂趣。
三、教學目標：
學生以個人或團體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐本事，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
四、教學策略與措施：
1、注重對學生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不一樣媒材的效果，經(jīng)過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐本事。教師進取為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，經(jīng)過思考、討論、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。教師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自我獨特的見解。
3、創(chuàng)設必須的文化情境，增加文化含量，使學生經(jīng)過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
4、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進行記錄規(guī)劃與制作；經(jīng)過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的本事。
6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7、教師以各種生動趣味的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受本事與想像本事，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
8、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術(shù)教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在必須歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進行交流
五、教學進度：
每周兩課時。
美術(shù)教學計劃 7
根據(jù)教學要求,合理制定教學計劃；認真?zhèn)湔n、上課。在師生的一起努力下，圓滿的完成了教學任務。為更好的提高教學質(zhì)量特制定教學計劃如下：
一 、同學現(xiàn)狀分析：
二年級有28個同學，同學經(jīng)過去年美術(shù)學習，對美術(shù)有了一定的認識，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。同學對美術(shù)有一定的興趣，同學比較活躍。由于同學的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。
二、教學內(nèi)容分析：
（一）本單元教材簡析：
本單元美術(shù)教材共有4課，分欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)同學綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索
（二）、教學總目標：
(1)、認知目標：
通過輕松的教學游戲，讓同學認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。
(2)、智力能力目標：
培養(yǎng)同學造型技能；培養(yǎng)同學的發(fā)明性思維；培養(yǎng)同學對美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目標：
培養(yǎng)同學健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)同學對美術(shù)的興趣。
（三）教材中重點、難點(簡要分析)：
本單元的重點在于促進同學學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)同學學習興趣為前提兼顧同學個性發(fā)展和知識技能兩方面的'需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高同學的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵同學尋找各種資料，表達自身豐富多彩的想象。
（四）教學的主要措施：
1、教師方面：做同學發(fā)展的組織者、促進者，充沛尊重同學的主體地位，放手讓同學去實踐、去考慮、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵同學通過自身的想象展示作品。
2、同學方面：充沛利用身邊的各種資料和所學知識 ，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保管自身的設計作品。積極參與社會實踐活動，開闊視野，增加社會經(jīng)驗。
三、教學進度表：
周次 課題 課時
第五周 煙花，禮花 二課時
第六周 海底世界 一課時
第七周 去太空旅行 一課時
第八周 為小朋友畫全身像 二課
美術(shù)教學計劃 8
少年宮活動，在于培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。
一、指導思想
學校的藝術(shù)教育指導思想，從培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)。動員和吸引廣大學生積極參與到藝術(shù)節(jié)活動中來，努力讓每一個學生都能享受到藝術(shù)的快樂。
繪畫藝術(shù)是一門重要的藝術(shù)，是我國燦爛文化的重要組成部分，藝術(shù)教育是對學生進行美育教育的重要途徑，為了加強學校美育工作，讓學生明白繪畫課與德育、智育、美育的關(guān)系，讓他們理解繪畫藝術(shù)在陶冶情操，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，以美感人，以情動人，用通過美術(shù)興趣小組活動，既可以鞏固課內(nèi)知識，又可以創(chuàng)設條件讓學生開闊眼界，多接觸一些名人作品，多欣賞一些名人字畫，為了提高學生的繪畫水平，形成自己的獨特風格創(chuàng)設條件，為了給愛好美術(shù)的同學一個良好的學習環(huán)境，現(xiàn)將本學期美術(shù)小組的活動安排制定如下：
二、活動目的：
通過美術(shù)興趣小組的活動，使學生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。
三、活動要求：
1、 組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。
2、 小組成員必須準時到達畫室。
3、 美術(shù)小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術(shù)教室大聲喧嘩，不準做與美術(shù)學習無關(guān)的事。
4、 每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。
5、 愛護美術(shù)教室內(nèi)的設施和用品。
四、具體內(nèi)容：
（一）、教學中注重培養(yǎng)學生的興趣。本興趣小組在活動中一定要從培養(yǎng)學生興趣的角度出發(fā)，緊密結(jié)合藝術(shù)教學的實際情況及學生的實際水平和接受程度，開展切實可行的美術(shù)技法技能訓練活動，充分發(fā)掘和調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，認真組織，精心設計、服務教學，注重過程，通過美術(shù)興趣小組的活動，培養(yǎng)具有一定藝術(shù)水準的.小設計師和小書畫家.
1、先讓學生掌握正確的觀察方法，從整體到局部，從外部的表向到內(nèi)在的聯(lián)系，通過觀察抓住事物的主要特征去認識對象，使學生觀察事物比較敏銳、正確、細致、完整、對形體區(qū)別的判斷，明暗的感覺、空間、色彩辨析能力加強。
2、養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，用美術(shù)特有形式去表達學生自己的內(nèi)心感受，對理想的描繪，對美好事物的謳歌，開闊學生的思維，促進智力和才能的發(fā)展。
3、養(yǎng)學生動手能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生形象思維的創(chuàng)作表現(xiàn)能力，通過主題繪畫，生動地向人們闡明自己的感受，觀點和意圖。
4、以兒童畫為主，以手工制作為輔，以創(chuàng)作畫為主進行教學。給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。
5、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。
（二）、活動小組
凡是在學生自愿報名的前提下，并對繪畫確實有很大興趣的同學均可參加。（手工組、兒童畫組）
美術(shù)教學計劃 9
一、教學總體目標：
從學生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學會裝飾，美化生活，提高學生合作學習的能力和設計、想象、創(chuàng)造的能力。
要求：實際是基礎，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導和影響學生，培養(yǎng)文明、樸素的觀念，讓學生沿著一個健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗生活的樂趣。
教學內(nèi)容主要涉及四大領(lǐng)域：造型：表現(xiàn)領(lǐng)域，設計：應用領(lǐng)域，欣賞：評述領(lǐng)域，綜合：探索領(lǐng)域。四類中仍以"造型：表現(xiàn)領(lǐng)域"為主要教學內(nèi)容，約占總教學量的三分之二。
二、情況分析：
（一）學生情況分析：
七年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。根據(jù)上學年級執(zhí)教時對他們的了解，優(yōu)秀生約占5%，差生約占3%，其余學生均為一般水平。因此，教師要充分認識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。
（二）教材情況分析：
本冊教材共有五個單元，通過美術(shù)教學以提高學生的審美素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)學生的美術(shù)基本能力，促進學生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設計應用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。
1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價，并體會畫家的創(chuàng)意思路。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
3、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的.設計與制作。包括運動會的海報設計等。
4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
三、教學重難點：
通過美術(shù)教學，引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力，培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理，健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式，從小培養(yǎng)學生的自主學習能力和人文素養(yǎng)，為適應終身學習與發(fā)展打下良好的基礎。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力，陶冶學生情操，發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。
造型：表現(xiàn)課：通過畫、剪、撕、貼等方式，讓學生嘗試用不同的工具和材料，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
設計：應用課：通過嘗試各種不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過想想。、看看、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。
欣賞：評述課：通過觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，用簡單的話語大膽的表現(xiàn)自己的感受，并從中得到美的享受。
綜合：探索課：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
四、教學措施：
課堂上努力給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見，改變課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功能，推行發(fā)展性評價，倡導學生主動參與，積極探究，保護和發(fā)展學生的個性。課堂教學中注意挖掘?qū)W生的閃光點，尊重學生的自尊心，讓學生在教師的關(guān)愛中學習，在玩中學，促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
（一）、教師方面：
做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
（1）、做好課前準備，精心制作教具。
（2）、運用各種教學手段，學生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生繪畫興趣。
（3）、在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。
（4）、靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。
（5）、教學內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學科之間的聯(lián)系。
（6）、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
（二）、學生方面：
充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經(jīng)驗。
五、業(yè)務學習及其它方面：
作為美術(shù)教師，應利用業(yè)余時間加強對專業(yè)的學習和研究，多研究新的美術(shù)動向，閱讀和學習美術(shù)教學的有關(guān)資料和先進的教學經(jīng)驗，大膽嘗試，運用到自己的教育教學中。讓學生運用多種工具材料進行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造，獲得感知、欣賞和評價的能力，開拓學生的創(chuàng)新精神、技術(shù)意識和解決問題的能力。
六、教學進度及課程安排：
1—2周 《美術(shù)是創(chuàng)造性的勞動》 2課時
3—4周 《色彩的魅力》 2課時
5—6周 《春天的暢想》 2課時
7周 《凝練的視覺符號》 1課時
8周 《親切的使者》 1課時
9周 《喜悅與收獲》 1課時
10—11周 《招貼—廣而告之》 2課時
12—13周 《盛情邀請》 2課時
14—15周 《獨特的裝扮》 2課時
16周 《平面設計的盛宴》 2課時
美術(shù)教學計劃 10
一、指導思想：
根據(jù)《課標》要求，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，以學習活動方式劃分美術(shù)學習領(lǐng)域，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛和責任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
二、學情分析：
三年級授課班級2個，三年級學生對美術(shù)學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以教師應繼續(xù)保持學生對美術(shù)的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當?shù)睦L畫方法指導，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力。
三、全冊教材分析：
全冊共十三個課題。考慮到中段學生的年齡特點以及小學生的生活實際和興趣與需要，在整體結(jié)構(gòu)上延續(xù)了整套教材的知識體系，如：手工系列的《會走的小人》、《旋轉(zhuǎn)卡》；設計系列的《花樣》、《卡通大亮相》；泥塑系列的《盤泥條》；教師在教學中應注意新舊知識的銜接。
從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。在課程設計中充分挖掘人文精神內(nèi)涵，從和小學生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
四、全期教學總目標：
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
五、教學重點、難點
重點：
1、想象畫的訓練，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
2、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、進行工藝制作，培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概括力。
4、提高學生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。
難點：
1、想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。
2、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng)，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。
六、教學進度安排：
周 次 教學內(nèi)容 課 時
１～２ 常規(guī)教學 ３
２～４ 老師您好 ５
５～６ 卡通大亮相 ３
６ 鳥之王 １
７ 會走的小人 １
７ 旋轉(zhuǎn)卡 １
８ 盤泥條 １
８～９ 留住秋天 ３
１０～１１ 玩偶大本營 ３
１１～１２ 花樣 ２
１２ 紙盒“城堡” １
１３ 開心臺歷 １
１３～１４ 我是生活小主人 ３
１５ 幸福樂園 ２
１６～１７ 復習、考試 ４
七、教學措施：
1、注重對學生造型表現(xiàn)的'培養(yǎng)。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點、線、面，了解美術(shù)語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。
3、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
5、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
6、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
7、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術(shù)教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術(shù)作品，鼓勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進行交流。
八、評價工作安排：
評價方法：合作學習評價法
評價措施：把學生按四個人一組分成獨立的合作團，每一個合作團中又給每個人編好號（1、2、3、4），在課中設立情感態(tài)度星、紀律星、合作星、創(chuàng)意星，每周小結(jié)一次，期終作好總結(jié)工作。
評價原則：堅持課內(nèi)教學和課外實踐相結(jié)合的原則
堅持多元評價的原則
堅持而向全體的原則
九、個人業(yè)務學習安排：
1、閱讀專科教育雜志和教育報刊。
2、單周業(yè)務學習，雙周政治學習，并做好筆記。
十、教研專題及研究措施：
教研專題：
1、讓學生學會欣賞；
2、怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
研究措施：
1、積極為學生創(chuàng)造有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言，鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。
2、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學生的學。
3、教師以各種生動有趣的教學手段，引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
4、重視對學生學習方法的研究，引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究能力。
6、積極與班主任聯(lián)系，了解學生的學習情況，一起搞好學校的美術(shù)工作。
十一、學科實踐活動安排：
1、開展學校美術(shù)特長班的訓練活動。
2、組織學生書畫展。
美術(shù)教學計劃 11
一、學生現(xiàn)狀分析：
針對初二學生已經(jīng)在學校學習了一年的時間，對學校的情況以及學習環(huán)境都已經(jīng)熟悉了。并對美術(shù)這門課程有所了解，對美術(shù)的認識有了一定深度，在過去的學習中學生的審美意識有所提高。因此在這基礎上可以進行新知識的學習，并且有舊知識的支持，可以溫故而知新。但是由于學生的基礎差、起步慢，我在課中著重抓基礎訓練，并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術(shù)和技能。
二、教學內(nèi)容分析：
(1)、課本分析
本學期擬定十五課時的課程，分為五個單元教學：第一單元 感受中國古代美術(shù)名作;第二單元 情趣濃郁，能工巧匠;第三單元 土與火的藝術(shù);第四單元 地方美術(shù)文化考察;第五單元 中國民間美術(shù)。
重點內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設計的內(nèi)容，繪畫包括版畫，民間美術(shù)等繪畫知識。設計主要是以及賀卡，剪紙，中國結(jié)等工藝美術(shù)知識為主。
(2)、單元分析
第一單元屬于欣賞與評述，欣賞、鑒賞、討論、評述課。
第二單元是設計與應用領(lǐng)域。包括各種手工制作，如：學會制作剪紙、學會做中國結(jié)等。
第三單元是設計與應用領(lǐng)域。欣賞創(chuàng)作陶瓷作品。
第四單元是以綜合探索為主，包括欣賞體驗，探索與實踐，考察與交流等內(nèi)容。
第五單元是以中國民間美術(shù)為主要內(nèi)容，介紹了年畫，刺繡等內(nèi)容。
三、教材中重點、難點：
本冊教材的一、二單元為重難點，第一單元的知識是中國古代美術(shù)作品欣賞，學生理解欣賞上有困難，第二單元的內(nèi)容以設計應用為主，需要開拓思維，發(fā)展學生的動手能力和合作能力等。
四、教學目標：
1、通過欣賞、感受，認識和評述古今中外不同類型的美術(shù)作品在形象直觀的表現(xiàn)方面的不同特點，以及多種表現(xiàn)手法。
2、通過對各種不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品的欣賞，即興臨摹，寫生和創(chuàng)作，體會其不同的創(chuàng)作規(guī)律，使學生對在現(xiàn)行美術(shù)作品和表現(xiàn)行美術(shù)作品的'基本特征、造型語言和表現(xiàn)方法有初步的認識。
3、進一步認識設計工藝美術(shù)藝術(shù)及其幾個主要類別，感受設計與生活的關(guān)系，建立初步的設計觀念，提高審美能力和生活情趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
4、通過欣賞不同類型的視覺傳達設計作品，認識視覺傳達實際的范圍和特點，體會視覺傳達設計的實用性和美感。
五、主要工作及措施：
1、全面發(fā)展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術(shù)的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。
2、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，并逐步培養(yǎng)學生的美育方面的素質(zhì)，在同一時期平衡發(fā)展，相互促進。
3、根據(jù)學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能于所學知識連接起來，并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。
4、提高學生對生活、自然以及美術(shù)作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養(yǎng)學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養(yǎng)學生的審美素質(zhì)。
美術(shù)教學計劃 12
隨著課程改革的進行，美術(shù)教學已經(jīng)發(fā)生了綜合性的變化。面對美術(shù)學科在社會發(fā)展，教育改革中的實際狀況，結(jié)合學生的學習實際，我將繼續(xù)以課堂教學為中心，努力提高教育教學質(zhì)量。為更好的完成本學期的教學目標，教學任務，現(xiàn)制定出本學期工作計劃如下：
一、指導思想：
繼續(xù)學習教育教學理論，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術(shù)教學工作有一個新的突破。
二、教學目標：
根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，針對于初一到初三學生不同的心理特點和學習情況，通過美術(shù)課教學，將欣賞，繪畫，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的吸引學生的教學手段來開闊學生的美術(shù)視野，使學生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩和國畫的傳統(tǒng)教學。設計和手工繼續(xù)深入學習。提高學生對美術(shù)的興趣和愛好，擴大美術(shù)的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察，記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的.，大膽的去完成學習任務。
三、具體工作：
1、繼續(xù)加強美術(shù)教育教學理論的學習，深化教學觀念和理念，不斷提高自己的專業(yè)水平。
本學期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務培訓，利用一切時間、多學、多練、多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己對案例研究，使自己由認識新課程到走進新課程。本學期將積極組織學生參加區(qū)、市繪畫比賽。
2、課堂教學活動
加強課堂教學新理念。新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學中要開展把“美術(shù)作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。”時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。
針對于初三學生在心理上漸漸成熟的特點，針對于對知識高要求，學生對知識的探索，研究的心理，我在課堂上將討論交流，分工合作，資料調(diào)查，情境模擬和角色扮演，欣賞等教學活動有機的結(jié)合在一起，以調(diào)動學生積極性為主，使學生開闊眼界，增強學習的興趣，擴展美術(shù)技能。
四、教學過程中的特殊處理
1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當?shù)氖痉叮材艽龠M課程的學習。
2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一不足，我在教學將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質(zhì)量。
3、根據(jù)實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學。
4、學生作好材料的準備工作。要做到：課前布置、課時檢查、課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。
5、教學要注意的問題：注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響正常的教學。
總之，美術(shù)教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以兒童興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目地，以培養(yǎng)學生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎知識，學會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學的目標，提高美術(shù)教學工作的質(zhì)量。
美術(shù)教學計劃 13
一、指導思想
一年級是學生美術(shù)學習的啟蒙階段，以 “玩中學、學中樂” 為理念，結(jié)合學生活潑好動、想象力豐富的特點，通過色彩游戲、簡單手工、趣味繪畫等活動，激發(fā)學生對美術(shù)的興趣，讓學生在輕松愉悅的氛圍中感受藝術(shù)魅力，初步建立審美感知。
二、教學目標
興趣培養(yǎng)：95% 以上學生喜歡參與美術(shù)課堂活動，愿意主動嘗試繪畫、手工等創(chuàng)作形式；
感知能力：能辨別紅、黃、藍、綠等基礎顏色，認識圓形、方形、三角形等簡單圖形，說出自己喜歡的`色彩與造型；
動手能力：能使用油畫棒、彩紙、剪刀（安全型）等工具，完成簡單的涂色、剪貼任務，作品基本完整；
習慣養(yǎng)成：學會正確使用美術(shù)工具，保持桌面整潔，遵守課堂紀律，養(yǎng)成良好創(chuàng)作習慣。
三、教學內(nèi)容與措施
課堂活動設計（每節(jié)課 40 分鐘）
趣味導入（5-8 分鐘）：通過故事、兒歌、動畫片段引入主題（如講《小彩虹找朋友》故事導入色彩課），或展示有趣的美術(shù)作品（如卡通動物剪紙），吸引學生注意力；
創(chuàng)作實踐（25-30 分鐘）：
色彩類活動：開展 “色彩大碰撞”（用油畫棒混合基礎色，觀察顏色變化）、“我的彩虹畫”（用不同顏色涂畫彩虹，自由搭配顏色）；
手工類活動：進行 “紙條變變變”（用彩紙條折成小花朵、小毛毛蟲）、“貼紙拼貼畫”（用動物、植物貼紙拼貼簡單場景，如 “春天花園”）；
分享總結(jié)（5 分鐘）：邀請 3-5 名學生展示作品，說說 “自己畫 / 做的是什么”“用了什么顏色”，教師給予鼓勵性評價，表揚創(chuàng)意與認真態(tài)度。
教學措施
工具安全：選用安全型剪刀（圓頭）、無毒油畫棒，課前強調(diào)工具使用規(guī)則（如剪刀不能對著自己和同學）；
分層指導：對動手能力弱的學生，手把手教簡單操作（如折紙步驟、涂色技巧）；對能力強的學生，鼓勵自由創(chuàng)作（如添加更多細節(jié)）；
環(huán)境營造：教室墻面布置 “美術(shù)作品展示區(qū)”，張貼學生優(yōu)秀作品，營造藝術(shù)氛圍，增強學生成就感。
四、教學進度（16 課時）
第 1-4 課時：色彩認知（基礎色識別、色彩混合）+ 簡單涂色練習；
第 5-8 課時：圖形認知（圓形、方形、三角形）+ 圖形拼貼畫；
第 9-12 課時：安全手工（紙條折疊、貼紙拼貼）+ 主題創(chuàng)作（如 “我的小動物朋友”）；
第 13-16 課時：綜合創(chuàng)作（結(jié)合色彩、圖形、手工）+ 期末作品展示會。
美術(shù)教學計劃 14
一、指導思想
聚焦一年級學生美術(shù)基礎技能的啟蒙，圍繞 “線條運用、色彩搭配、簡單造型” 三大核心，通過循序漸進的`練習，讓學生掌握基本創(chuàng)作技巧，為后續(xù)復雜創(chuàng)作打基礎，同時保持對美術(shù)的興趣。
二、教學目標
線條技能：能畫出直線、曲線、波浪線、折線等基礎線條，用線條表現(xiàn)簡單物體（如用直線畫房子、曲線畫小草）；
色彩技能：學會均勻涂色（不涂出輪廓外），嘗試基礎色搭配（如紅配黃、藍配綠），說出色彩帶來的感受（如紅色很熱鬧、藍色很安靜）；
造型技能：能用簡單線條和圖形組合，畫出常見物體（如太陽、花朵、小動物），造型基本準確；
工具使用：熟練使用油畫棒、水彩筆、安全剪刀，掌握簡單折紙、剪貼技巧。
三、教學內(nèi)容與措施
課堂結(jié)構(gòu)設計（每節(jié)課 40 分鐘）
技能講解（8-10 分鐘）：教師示范基礎技能（如 “怎樣畫直線更直”“如何均勻涂色”），結(jié)合口訣（如 “涂色要順著一個方向，慢慢涂，不著急”）幫助記憶；
技能練習（25 分鐘）：
線條練習：開展 “線條變魔術(shù)”（用不同線條畫 “下雨”“刮風”“小火車軌道”）、“線條畫物體”（用直線 + 三角形畫小樹、曲線畫小魚）；
色彩練習：進行 “均勻涂色挑戰(zhàn)”（給簡筆畫輪廓均勻涂色，評選 “涂色小能手”）、“色彩搭配練習”（給花朵搭配花瓣和葉子顏色，嘗試不同組合）；
造型練習：練習 “圖形變物體”（圓形 + 弧線畫笑臉、方形 + 長方形畫汽車）、“簡單寫生”（觀察教室里的小盆栽，用線條和圖形畫出基本造型）；
評價反饋（5 分鐘）：針對技能掌握情況點評（如 “線條很流暢”“顏色涂得很均勻”），指出需改進之處（如 “下次試著把線條畫得更直一點”），發(fā)放 “技能小貼紙” 獎勵進步學生。
教學措施
示范清晰：用大畫板或多媒體展示示范過程，步驟分解（如折紙分 3 步：對折、壓平、剪形狀），讓所有學生看清；
趣味練習：將技能練習融入游戲（如 “線條接力賽”：小組合作，每人畫一種線條，共同完成一幅畫），避免枯燥；
家校配合：每周布置 1 次 “家庭小練習”（如用線條畫家里的家具、給家人畫簡單肖像），家長拍照反饋，鞏固技能。
四、教學進度（16 課時）
第 1-4 課時：基礎線條練習（直線、曲線、波浪線）+ 線條主題創(chuàng)作；
第 5-8 課時：涂色技巧練習（均勻涂色、色彩搭配）+ 涂色主題畫；
第 9-12 課時：簡單造型練習（圖形組合、簡單寫生）+ 造型創(chuàng)作；
第 13-16 課時：技能綜合運用（結(jié)合線條、色彩、造型）+ 技能達標小測試（如 “畫一幅有太陽、小草、小花的畫”）。
美術(shù)教學計劃 15
一、指導思想
尊重一年級學生天馬行空的想象力，以 “鼓勵創(chuàng)意、自由表達” 為核心，通過開放式主題創(chuàng)作、材料創(chuàng)新運用等活動，引導學生將想法轉(zhuǎn)化為美術(shù)作品，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與自我表達能力。
二、教學目標
創(chuàng)意激發(fā)：90% 以上學生能大膽說出自己的創(chuàng)作想法，嘗試用獨特方式表現(xiàn)主題（如給小草畫彩色葉子）；
表達能力：能通過作品表達簡單情感或故事（如用明亮顏色畫 “開心的一天”，用深色畫 “下雨天的心情”）；
材料運用：嘗試使用不同材料創(chuàng)作（如樹葉、石頭、廢舊紙盒），探索材料的多種用法；
審美提升：能欣賞自己和同學的創(chuàng)意作品，說出喜歡的理由，初步形成個性化審美認知。
三、教學內(nèi)容與措施
課堂活動設計（每節(jié)課 40 分鐘）
創(chuàng)意啟發(fā)（10 分鐘）：通過提問、聯(lián)想游戲、多媒體素材啟發(fā)創(chuàng)意（如問 “如果云朵會變身，會變成什么？”“樹葉可以用來做什么？”），展示創(chuàng)意作品案例（如樹葉貼畫、石頭彩繪）；
創(chuàng)意創(chuàng)作（25 分鐘）：
主題創(chuàng)意畫：開展 “我的奇思妙想”（畫 “會飛的房子”“能說話的小動物”）、“情緒小畫家”（用顏色和線條畫自己的'心情，如開心、難過）；
材料創(chuàng)意手工：進行 “樹葉變變變”（用樹葉拼貼小動物、人物）、“石頭彩繪”（給光滑石頭畫笑臉、小動物）、“紙盒小制作”（用廢舊紙盒做小汽車、小房子）；
創(chuàng)意分享（5 分鐘）：舉辦 “創(chuàng)意故事會”，讓學生介紹作品背后的想法（如 “我畫的飛房子能帶著家人去旅行”），教師肯定創(chuàng)意，鼓勵大膽表達。
教學措施
不設標準答案：尊重學生的獨特想法，不要求 “畫得像”，重點關(guān)注創(chuàng)意（如學生把太陽畫成綠色，鼓勵 “很有創(chuàng)意，說說為什么太陽是綠色的呀？”）；
多元材料提供：準備豐富的創(chuàng)作材料（樹葉、石頭、彩紙、廢舊物品），讓學生自由選擇，探索不同材料的效果；
創(chuàng)意展示：設立 “創(chuàng)意作品墻”，定期更新學生創(chuàng)意作品，組織 “創(chuàng)意小評選”（如 “最有想法獎”“最有趣作品獎”），激發(fā)創(chuàng)作熱情。
四、教學進度（16 課時）
第 1-4 課時：主題創(chuàng)意畫（奇思妙想、情緒表達）+ 創(chuàng)意分享；
第 5-8 課時：自然材料創(chuàng)意（樹葉拼貼、石頭彩繪）+ 材料探索；
第 9-12 課時：廢舊材料創(chuàng)意（紙盒制作、瓶蓋拼貼）+ 環(huán)保主題創(chuàng)作；
第 13-16 課時：創(chuàng)意綜合創(chuàng)作（結(jié)合多種形式）+ 創(chuàng)意作品展（邀請其他班級參觀）。
美術(shù)教學計劃 16
一、指導思想
結(jié)合一年級學生認知水平，選取簡單易懂的中華傳統(tǒng)文化元素（如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)圖案），融入美術(shù)教學，通過繪畫、手工等形式，讓學生感受傳統(tǒng)文化的'美，培養(yǎng)文化認同感與審美自信。
二、教學目標
文化認知：了解春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的特色元素（如春節(jié)的燈籠、中秋節(jié)的月亮、端午節(jié)的粽子），認識剪紙、年畫等簡單民間藝術(shù)形式；
藝術(shù)表達：能用美術(shù)形式表現(xiàn)傳統(tǒng)文化元素（如畫燈籠、剪簡單窗花、做粽子手工），作品體現(xiàn)節(jié)日或民間藝術(shù)特色；
情感培養(yǎng)：感受傳統(tǒng)文化的趣味性與美感，喜歡參與傳統(tǒng)文化主題創(chuàng)作，萌發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的喜愛。
三、教學內(nèi)容與措施
課堂結(jié)構(gòu)設計（每節(jié)課 40 分鐘）
文化導入（10 分鐘）：通過故事、圖片、短視頻介紹傳統(tǒng)文化（如講 “年獸的故事” 導入春節(jié)主題，看剪紙視頻了解民間藝術(shù)），展示傳統(tǒng)文化相關(guān)美術(shù)作品（如年畫、燈籠圖片）；
文化創(chuàng)作（25 分鐘）：
節(jié)日主題創(chuàng)作：開展 “春節(jié)燈籠畫”（畫燈籠，裝飾傳統(tǒng)圖案如祥云、福字）、“中秋節(jié)月亮畫”（畫月亮、玉兔、月餅，用溫暖顏色表現(xiàn)節(jié)日氛圍）、“端午節(jié)粽子手工”（用彩紙折粽子，裝飾花紋）；
民間藝術(shù)體驗：進行 “簡單剪紙”（剪圓形、三角形窗花，安全使用剪刀）、“年畫娃娃涂色”（給傳統(tǒng)年畫娃娃輪廓涂色，了解年畫色彩特點）；
文化分享（5 分鐘）：學生展示作品，說說 “這個作品和哪個節(jié)日 / 民間藝術(shù)有關(guān)”，教師補充文化小知識（如 “燈籠象征團圓和光明”），加深文化認知。
教學措施
簡化難度：將傳統(tǒng)藝術(shù)形式簡化（如剪紙只剪簡單圖形，年畫只涂色不創(chuàng)作復雜造型），符合一年級學生能力；
多感官體驗：結(jié)合音樂（如傳統(tǒng)節(jié)日歌曲）、實物（如展示真實的小燈籠、剪紙作品），增強文化感知；
家校聯(lián)動：節(jié)日期間布置 “家庭文化小任務”（如和家長一起畫節(jié)日主題畫、看民間藝術(shù)視頻），讓文化學習延伸到家庭。
四、教學進度（16 課時）
第 1-4 課時：春節(jié)主題（燈籠畫、福字設計）+ 春節(jié)文化認知；
第 5-8 課時：民間藝術(shù)（簡單剪紙、年畫涂色）+ 民間藝術(shù)體驗；
第 9-12 課時：中秋節(jié)主題（月亮畫、玉兔手工）+ 中秋節(jié)文化認知；
第 13-16 課時：端午節(jié)主題（粽子手工、龍舟畫）+ 傳統(tǒng)文化綜合創(chuàng)作。
美術(shù)教學計劃 17
一、指導思想
以 “藝術(shù)源于生活、用于生活” 為理念，引導一年級學生觀察生活中的美（如身邊的植物、家人、日常物品），通過美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)生活場景，讓學生感受美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
二、教學目標
觀察能力：能主動觀察生活中的事物（如家里的植物、學校的操場、家人的樣子），說出事物的基本特點（如葉子是綠色的、媽媽有長頭發(fā)）；
生活表達：能用美術(shù)形式表現(xiàn)生活場景（如 “我的家”“學校的一天”“和媽媽去公園”），作品能體現(xiàn)生活細節(jié)；
實踐應用：嘗試創(chuàng)作生活實用美術(shù)作品（如書簽、賀卡、小收納盒），用于日常生活；
情感聯(lián)結(jié)：通過表現(xiàn)生活，增強對家庭、學校的熱愛，感受生活中的美好。
三、教學內(nèi)容與措施
課堂活動設計（每節(jié)課 40 分鐘）
生活觀察（8 分鐘）：引導學生回憶或觀察生活（如 “說說你家客廳有什么”“看看窗外的小樹有什么特點”），展示生活場景圖片（如家庭場景、校園場景），明確觀察重點；
生活創(chuàng)作（27 分鐘）：
生活場景畫：開展 “我的家”（畫家里的房間、家具、家人）、“校園一角”（畫操場、教室、小花壇）、“我的一天”（畫上學、課間游戲、回家的場景）；
實用美術(shù)制作：進行 “書簽設計”（用彩紙畫圖案，做成書簽用在看書時）、“節(jié)日賀卡”（畫圖案、寫簡單祝福，送給家人或朋友）、“小收納盒”（用紙盒裝飾，裝文具）；
實踐分享（5 分鐘）：學生展示作品，說說 “作品表現(xiàn)的是生活中的什么場景 / 作品怎么用”，教師鼓勵學生將實用作品用到生活中（如 “把書簽夾在課本里，下次看書就能用到啦”）。
教學措施
觀察引導：教學生簡單觀察方法（如從整體到局部：先看房子的樣子，再看窗戶、門的細節(jié)），用提問引導觀察（如 “媽媽的衣服是什么顏色？”“操場有什么好玩的？”）；
生活延伸：鼓勵學生在生活中收集創(chuàng)作素材（如撿好看的'樹葉做手工、拍家里的場景供畫畫參考）；
實踐反饋：跟蹤實用作品的使用情況（如下次課問問 “書簽有沒有用到呀？”），增強學生的實踐成就感。
四、教學進度（16 課時）
第 1-4 課時：生活觀察（家庭、校園）+ 生活場景畫（我的家、校園一角）；
第 5-8 課時：生活場景畫（我的一天、季節(jié)里的生活）+ 觀察能力訓練；
第 9-12 課時：實用美術(shù)（書簽、賀卡）+ 作品實踐應用；
第 13-16 課時：實用美術(shù)（收納盒、裝飾畫）+ 生活美術(shù)作品展（展示學生的生活場景畫和實用作品）。
美術(shù)教學計劃 18
一、教學目標
本次創(chuàng)意美術(shù)秋季教學計劃旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力。通過豐富的創(chuàng)意教學活動，讓學生了解不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，領(lǐng)略藝術(shù)的美妙，提高學生的審美素養(yǎng)和自我表達能力。
二、教學內(nèi)容
第一部分：繪畫創(chuàng)意
1.插圖設計
插圖是一種充滿創(chuàng)意和靈感的繪畫形式，它與圖像和文字相結(jié)合，可以為文字注入生動的畫面，使讀者更容易理解故事的情節(jié)。本節(jié)教學將介紹插圖的構(gòu)圖原理和表現(xiàn)技巧，讓學生在創(chuàng)意中鍛煉自己的繪畫基本功。
2.動物水彩畫
動物是一種充滿靈性和魅力的藝術(shù)元素，通過水彩畫的表現(xiàn)形式，可以體現(xiàn)動物的生動形態(tài)和深刻內(nèi)涵。本節(jié)教學將帶領(lǐng)學生感受水彩畫的靈動魅力，讓他們嘗試用水彩畫表現(xiàn)不同種類的動物。
3.漫畫創(chuàng)作
漫畫是一種富有情感和幽默感的繪畫形式，具有極高的觀賞性和藝術(shù)價值。本節(jié)教學將介紹漫畫的構(gòu)圖方法和表現(xiàn)技巧，讓學生在自由創(chuàng)作中展示自己的想象力和創(chuàng)意能力。
第二部分：手工創(chuàng)意
1.賀卡創(chuàng)作
賀卡是一種傳達情感和祝福的手工藝品，它可以讓人們用心傳遞心意，在這個特殊的節(jié)日里增添幸福和快樂。本節(jié)教學將引導學生學習賀卡的制作方法，讓他們通過巧妙的設計和表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出真正屬于自己的賀卡。
2.布藝創(chuàng)作
布藝是一種常見的手工藝術(shù)形式，它具有極高的實用性和藝術(shù)性。本節(jié)教學將向?qū)W生介紹布藝的制作過程和表現(xiàn)技巧，讓他們在創(chuàng)造中感受布藝的溫馨和舒適。
3.手工串珠
串珠是一種既美觀又實用的手工藝品，在本節(jié)教學中，我們將帶領(lǐng)學生學習串珠的基本制作方法和表現(xiàn)技巧，讓他們在創(chuàng)造中體驗串珠的獨特魅力和美妙。
三、教學方法
1.創(chuàng)意啟發(fā)
本次教學將開展豐富的創(chuàng)意啟發(fā)活動，讓學生在自覺、自由、愉悅的氛圍中引發(fā)靈感，挖掘自身的.創(chuàng)造潛能。
2.多元化教學
本次教學將采用多種教學方法，如講授、實驗、實踐等，以最大程度地激發(fā)學生的學習興趣和吸收能力。
3.集體合作
本次教學將鼓勵學生之間的合作和互助，讓他們在集體中互相借鑒、創(chuàng)新和提高，形成良好的創(chuàng)意創(chuàng)新氛圍。
四、教學效果
通過本次創(chuàng)意美術(shù)秋季教學計劃，學生將獲得以下效果：
1.在繪畫中提高自己的造型技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
2.在手工制作中培養(yǎng)自己的創(chuàng)意思維和團隊協(xié)作能力。
3.在創(chuàng)意活動中提高自己的創(chuàng)造力和思維能力，增強自己的自信和自我表達能力。
總之，本次創(chuàng)意美術(shù)秋季教學計劃將為學生們帶來一場精彩的創(chuàng)意藝術(shù)之旅，讓他們在創(chuàng)造中感受藝術(shù)的美妙，獲得持久的成長和快樂。
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