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小班棋類游戲教學計劃（精選6篇）
時間真是轉瞬即逝，我們又將在努力中收獲成長，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，下面是小編幫大家整理的小班棋類游戲教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班棋類游戲教學計劃 1
蘇聯教育家馬卡連柯說過：“兒童對游戲是愛好的，應滿足這個愛好，不但要有游戲時間，而且要讓游戲滲透幼兒的生活，兒童的整個生活是游戲”。本學期我班以棋為特色開展了多種棋類游戲，如：四鼎棋、雞狗鵝鴨棋、老虎棋、四頂棋、五步棋、區字棋、米字棋……還有一些和主題整合后的棋類游戲，像：身體動動動棋、數學棋、動物的食物棋……這些孩子們沒見過，但是又很容易、很有趣的棋類活動。剛開始可能孩子們剛接觸這些棋類游戲會很陌生、都不認識，也不怎么感興趣，可是我相信他們在老師的指導下，會慢慢的喜歡上下棋，而且越玩就越有趣，就這樣孩子們在不知不覺中就會學會了。其具體活動計劃如下：
一、情況分析：
幼兒分析：我們小一班共有幼兒25名，其中男孩有12名，女孩有13名。我們西城幼兒園的特色是棋類游戲，由于小班幼兒還沒有學過下棋,他們對下棋也沒有經驗,如果老師直接拿出棋譜教他們下棋,他們會感到手足無措，不知棋子會往哪放。所以，對于剛入園的孩子們來講，教師應用細心加耐心的方法從原始棋開始教起，一點一點的學，一點一點的教，所以現在我們要實施這個特色的話，一切要從基礎開始，由淺到深，逐步展開棋類活動。
教師分析：我班共2名教師，張老師和文老師，張老師擔班主任工作，在整合棋類游戲時最先接受與學習，然后在和班級老師互相溝通和學習，所以，不管是在教棋過程中還是玩棋過程中，兩位老師都是活動的主角，這樣，孩子們才會學到內容和知識。
二、學期目標：
1、培養幼兒積極參與棋類游戲活動的興趣。
2、初步掌握棋類游戲的基礎知識與走法。
3、逐步形成克服困難、勇敢堅強的意志品質，并養成積極樂觀向上的精神。
4、逐步形成良好的對弈習慣，鍛煉人際交往、與合作的能力。
三、實施方法：
由于小班幼兒剛入園，還沒有接觸過棋,他們對下棋也沒有經驗，所以小班在下棋前我們會和孩子們先學會玩“石頭、剪刀、布”游戲，讓幼兒對游戲熟悉理解后,老師再出示棋譜,教會他們認識棋譜,懂得棋譜上的一些標記,，對于整合后的棋類游戲，讓孩子在此基礎上認識圖片及整合后與主題相關連的知識內容，熟悉并理解之后在教他們學習下棋，當然，我們也會添加一些作為鼓勵的小獎品或輸贏記錄卡等，這樣幼兒下棋不至于感到枯燥，小班的小朋友下棋時也會一邊下棋一邊復習主題知識內容呢。
四、進度安排：
九月：認識學習棋子、棋盤——《身體動動動棋》，在下棋時，首先教幼兒了解游戲規則，每走一步都要說一句關于身體各部位的作用。
十月：認識學習棋子、棋盤——《數學棋》，知道各種玩具的'名稱及玩法，在下棋時首先教幼兒了解游戲規則，每走一步都要下在交叉點上。
十一月：認識學習棋子、棋盤——《動物的食物》，了解每個動物的生活習性及食物，知道游戲規則。
十二月、一月：總復習、對弈
五、時間安排：
周次
原始棋
主題名稱
棋類游戲名稱
整合后主題其名稱
第6、7、8周
《我自己》
爬山棋
《身體動動棋》
原始棋
爬山棋
第9、10、11周
《玩具總動員》
米字棋
《數學棋》
原始棋
米字棋
第12、13、14周
《我的動物朋友》
老虎吃小兔
《動物的食物》
原始棋
老虎吃小兔
六、具體措施：
1、利用空余時間要多練習下棋，并分組練習有教師指導和孩子一幫一的形式進行。
2、在安靜的環境里下棋并鼓勵幼兒大膽嘗試和探索玩法。
3、學期即將結束時班級與級部之間進行比賽如：兩人賽、小組賽。
4、為了更好的培養幼兒下棋興趣，我們利用家園聯系請家長和孩子在家利用空閑時間和孩子下棋。
5、正確引導幼兒的下棋規則，教育幼兒在下棋時要愛動腦、守規則、不怕輸。
小班棋類游戲教學計劃 2
教學目標：
激發幼兒對棋類游戲的興趣，培養初步的規則意識。
認識常見棋類（如五子棋、跳棋）的基本構成（棋盤、棋子）。
學習簡單的棋類規則（如輪流走棋、棋子擺放方式）。
教學內容與活動安排：
第一周：棋類初體驗
活動1：棋類大發現
通過圖片、實物展示不同棋類，引導幼兒觀察棋盤、棋子的形狀、顏色。
互動問答：“棋盤上有什么？”“棋子是怎么放的？”
活動2：棋子分類游戲
提供不同顏色、形狀的棋子，讓幼兒按顏色或形狀分類，增強對棋子的認知。
第二周：規則啟蒙
活動1：五子棋基礎規則
簡化規則：兩人輪流在棋盤交叉點放棋子，先連成一條線（橫、豎、斜均可）的獲勝。
示范游戲：教師與幼兒一對一示范，強調輪流和連線規則。
活動2：跳棋初步嘗試
介紹跳棋基本走法：棋子可直線移動一格或跳過相鄰棋子。
小組練習：幼兒分組，在簡化版棋盤上嘗試移動棋子。
第三周：實踐與鞏固
活動1：五子棋對戰
幼兒兩兩配對，進行五子棋游戲，教師巡回指導規則執行。
活動2：跳棋接力賽
分組進行跳棋接力，每組幼兒依次移動棋子，最先完成“路線”的組獲勝，培養合作意識。
評估與反饋：
觀察幼兒在游戲中的`規則遵守情況，通過提問檢驗對棋類基礎知識的掌握。
收集幼兒作品（如自制的簡易棋盤）和游戲照片，制作成長檔案。
小班棋類游戲教學計劃 3
教學目標：
引導幼兒在游戲中觀察、思考，嘗試簡單策略。
培養解決問題的能力，如預測對手動作、調整自己的走法。
增強耐心和專注力。
教學內容與活動安排：
第一周：策略初探
活動1：五子棋的“陷阱”
引導幼兒觀察棋盤，嘗試設置“陷阱”（如故意留出空位誘導對手落子），教師示范策略。
活動2：跳棋的`“最短路徑”
通過地圖類比，講解跳棋中尋找最短路徑的重要性，幼兒嘗試規劃路線。
第二周：問題解決實踐
活動1：五子棋挑戰賽
設置“小老師”角色，由能力較強的幼兒指導同伴如何應對對手的連子。
活動2：跳棋障礙賽
在棋盤上設置“障礙”（如用其他棋子阻擋），幼兒需繞過障礙完成移動，鍛煉應變能力。
第三周：綜合應用
活動1：策略分享會
幼兒分享自己在游戲中的“聰明走法”，教師總結策略類型（如防守、進攻）。
活動2：棋類創意變體
鼓勵幼兒改編規則（如五子棋增加“炸彈”棋子可清除一片區域），激發創新思維。
評估與反饋：
記錄幼兒在游戲中使用策略的頻率和效果，通過對話了解其思考過程。
家長溝通：分享幼兒在園的棋類游戲表現，鼓勵家庭中延續棋類活動。
小班棋類游戲教學計劃 4
教學目標：
通過棋類游戲促進幼兒間的交流與合作。
培養勝不驕、敗不餒的態度，學會尊重對手。
增強語言表達和情緒管理能力。
教學內容與活動安排：
第一周：合作與交流
活動1：雙人五子棋
強調“我們是一隊”，兩名幼兒共同商討走棋策略，培養合作意識。
活動2：棋語小喇叭
引導幼兒用語言描述自己的走法（如“我要放在這里，因為可以連成一條線”），提升表達能力。
第二周：情緒管理
活動1：情緒臉譜棋
在棋盤上設置“情緒卡片”（開心、難過、生氣），幼兒走棋后需模仿對應表情并說明原因（如“我贏了，很開心”）。
活動2：失敗不可怕
通過故事《小象學棋》引導幼兒討論“輸棋時的'心情”，教師示范正確應對方式（如深呼吸、說“下次再努力”）。
第三周：禮儀與尊重
活動1：棋類禮儀小標兵
制定簡單禮儀規則（如握手開始、結束游戲，不說“你笨”），評選“禮儀小標兵”。
活動2：棋類表演秀
幼兒分組編排短劇，展示正確與錯誤的棋類游戲行為，其他幼兒投票評選最佳表演。
評估與反饋：
觀察幼兒在游戲中的互動情況，記錄合作、情緒表達和禮儀表現。
通過角色扮演游戲檢驗幼兒對社交技能的理解和應用。
小班棋類游戲教學計劃 5
教學目標：
了解棋類文化的多樣性，拓寬國際視野。
通過藝術創作表達對棋類游戲的理解。
培養跨學科整合能力（如數學、美術、語言）。
教學內容與活動安排：
第一周：文化探索
活動1：世界棋類大觀
通過圖片、視頻介紹國際象棋、中國象棋、圍棋等，對比棋盤、棋子的差異。
活動2：棋類故事會
講述《棋盤上的戰爭》《圍棋小精靈》等故事，激發幼兒對棋類文化的興趣。
第二周：藝術創作
活動1：我的棋盤我設計
提供材料（如彩紙、貼紙），幼兒設計個性化棋盤，教師引導融入數學元素（如格子數量、顏色規律）。
活動2：棋子手工坊
用黏土、廢舊物品制作棋子，鼓勵幼兒為棋子命名并賦予“超能力”（如“飛行棋子”可跳過三格）。
第三周：跨學科整合
活動1：棋類數學樂園
結合跳棋，設計“數步走”游戲：幼兒需根據骰子數字移動棋子，并計算剩余步數，鞏固數概念。
活動2：棋類小劇場
幼兒分組將棋類故事改編成短劇，融入自編對話和動作，提升綜合表達能力。
評估與反饋：
展示幼兒的`藝術作品和短劇視頻，邀請家長參與評價。
通過問答檢驗幼兒對棋類文化的理解（如“國際象棋的皇后是怎么走的？”）。
小班棋類游戲教學計劃 6
一、教學目標
培養興趣：通過棋類游戲激發幼兒對思維活動的興趣。
發展能力：促進幼兒觀察力、記憶力、邏輯思維能力和解決問題的能力的發展。
社會技能：學習輪流等待、遵守規則等社交技巧，增強團隊合作意識。
情感態度：培養積極樂觀的態度面對勝負，學會尊重對手。
二、適用對象
年齡段：3-6歲兒童
班級規模：10-20人
三、教學內容
認識棋盤與棋子
介紹不同類型的棋（如國際象棋、中國象棋、五子棋等）。
讓孩子們親手觸摸棋子，感受材質，并嘗試擺放。
基礎規則講解
根據所選棋種，分步驟地向學生解釋基本玩法和規則。
使用簡單易懂的語言配合圖片或實物演示。
實戰演練
分組進行練習賽，在老師指導下逐步熟悉游戲流程。
鼓勵孩子們提出疑問，并給予耐心解答。
比賽組織
定期舉辦班級內部小型比賽，增加趣味性和競爭性。
強調友誼第一，比賽第二的.精神。
拓展活動
結合故事講述棋類文化背后的歷史知識。
創新設計一些基于傳統棋類的新玩法，激發創造力。
四、實施步驟
準備階段
收集所需材料：各種類型的小型棋具若干套。
準備相關資料：棋類游戲介紹PPT、規則說明卡片等。
導入環節
通過觀看動畫片或講故事的方式引起孩子對棋類的好奇心。
正式授課
按照上述“教學內容”部分的順序展開教學。
注意控制每節課的時間長度不超過30分鐘，以適應小班孩子的注意力集中時間。
反饋調整
觀察孩子們在學習過程中的表現，及時調整教學策略。
課后與家長溝通交流，了解孩子在家的表現情況及建議。
五、評估方式
自我評價：鼓勵孩子們對自己參與棋類游戲的過程做出簡單的總結。
同伴互評：讓孩子們相互之間分享自己的心得體會，互相打氣加油。
點評：根據平時觀察記錄以及比賽成績給予綜合評定。
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