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滬科版高一政治《財政及其重要作用》教學計劃（通用6篇）
時光在流逝，從不停歇，教學工作者們又將迎來新的教學目標，是時候寫一份詳細的教學計劃了。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，下面是小編整理的滬科版高一政治《財政及其重要作用》教學計劃，希望能夠幫助到大家。
滬科版高一政治《財政及其重要作用》教學計劃 1
一、概述
本節課內容是《經濟生活》第三單元第八課第一框第一目的內容《財政及其作用》，主要學習內容有：財政的內涵;財政的作用等。
二、教學目標分析
【知識與技能】
1、能識記財政的內涵、本質，國家預算和國家決算。
2、能理解理解財政的三個作用。
3、能舉出生活中的典型事例，運用相關原理，知道如何才能更好地發揮財政的作用。能夠初步具有運用財政巨大作用分析現實問題的能力。
【過程與方法】
1、通過分析現實生活中的現象歸納得出財政巨大作用，形成歸納能力;
2、采用“三個一”授課思路，即教師善于挖掘課程資源，要求學生課前預習準備一個學習提綱、找一則時政或事實素材、提一個疑難問題，教師緊扣此資源與其他資源整合進行授課的教學思路。
3、組織學生分組探究學習，引領學生培養自主創新精神與實踐的能力，以及培養集體主義的意識與觀念。
【情感態度與價值觀】
1、通過“青藏鐵路”“神七發射”等重大事件增強民族自豪感，認同財政的巨大作用，自覺學習，提高科學素質，樹立為國家的經濟建設做貢獻而努力的觀念。
三、教學重點、難點
【重點】財政的作用
【難點】財政具有促進國民經濟的平衡運行的作用
四、學習者特征分析
1、高三(1)班是文科普通班，學生對《經濟生活》的學習有較高興趣;本班學生是年級中基礎較薄弱的班級，自主學習意識較差。
2、財政的作用既是學習的重點也是學習的難點，這對初學經濟學的學生來說，在學習上有一定難度。
五、教學策略選擇與設計
1、 貫徹理論聯系實際的原則，結合我校高三學生的年齡特征和心理特征，緊密聯系學生思想和社會實際，設疑問難，循序漸進，用豐富而生動的現實材料來引出和論證相關觀點。
2、充分調動學生積極主動學習精神，課前準備充分，課上組織討論，提高認識，并將政治學科的思想和知識內化，避免空洞說教和簡單灌輸。
六、教學過程
教學內容 教學活動 設計意圖
教師活動 學生活動
引入新課：
講授新課：提問：亞運場館建設投資巨大，誰買單?
一、財政內涵
1財政的含義
2國家預算與國家決算
二、財政的作用
(一)、財政是促進社會公平、改善人民生活的物質保障
師(問)：我校亞運會曲棍球訓練場建設投資近千萬元，誰投資的?
師(問)什么財政?其本質是什么?國家預算、國家決算分別指什么?師引導學生閱讀教材P64：
一、財政的內涵(板書)
多媒體顯示
師： 近年來，我國食品藥品出現過幾起重大的質量問題，相關從業人員損失慘重。
展示：奶粉事件是奶農損失慘重，無奈倒奶!
師(問)誰來幫他們?
展示：財政部的相關補助情況
可見，財政具有巨大的作用。
過渡：奶農因得到財政補貼而生活得到保障。我們大家都是國家的主人，我們的`生活能否得到國家財政的保障呢?能否舉例說明?
師：要重視理解這里的“物質保障”，包括哪些方面的內容。
展示：財政通過國民收入的再分配，縮小收入分配差距，促進教育公平、健全社會保障體系與基本醫療衛生制度、提高人民生活水平推動社會主義和諧社會建設
歸納得出財政的第一個作用
二、財政的作用(板書)
(一)、財政是促進社會公平、改善人民生活的物質保障(板書)
引發學生思考回答：(略)
學生閱讀教材找出答案并回答。
學生舉例
學生回答
引導學生思考并舉例分析
引導學生舉例歸納 引導學生關注生活，并善于發現問題，合理運用所學知識，養成良好的思維能力。
指導學生掌握閱讀提取有用信息的方法
引導學生關注生活中較有影響的典型事例，可知用財政的相關知識看問題，拓展學生思維，全面正確地認識事物;同時為今后學習稅收等知識做好鋪墊。
(2)財政具有促進資源合理配置的作用
(3) 財政具有促進經濟平穩運行的作用
①財政政策與貨幣政策的區別和聯系
②擴張性財政政策與緊縮性財政政策
多媒體顯示(見注3)：
展示課件：四大工程、神七的圖片
問：這些基礎設施建設有什么特點呢?
師引導學生探險究活動得出如下行業特點：
資金投入大 建設周期長
投資風險大 利潤不高
如果完全由市場配置資源，會導致資源配置不合理，影響經濟生活的正常運行與發展。
得出：
(二)財政具有促進資源合理配置的作用 (板書)
展示：鏡頭，為了應對亞洲金融危機導致的外貌出口增長度大幅回落、國內需求對經濟增長的拉動力度不夠等問題，1998年中央果斷決定實施擴張性財政政策，增發了1000億元長期國債。
師：經濟平穩運行需要總供給等于總需求(板書)
但現實生活中，由于各種原因，有時總供給>總需求，有時總供給<總需求，那么如何使經濟平穩運行?
課件展示
教師補充點撥：(結合課件)
當總供給>總需求時，國家常采用“減少財政收入”“增加財政支出”這種稱為擴張性的財政政策;當總供給<總需求時，國家常采用“增加財政收入““減少財政支出”這稱為緊縮性的財政政策。為了調控經濟的平衡運行，需要松緊相結合的財政政策。
課件展示
擴張性財政政策與緊縮性財政政策的表格
(三) 財政具有促進經濟平穩運行的作用 (板書)
課堂小結：展示本節課的邏輯結構圖。
布置作業 學生探究活動：
(1)這些基礎設施建設有什么特點?
(2)完全由市場來配置資源會有什么樣的不良后果呢?
可以得出什么樣的結論呢?
學生探究活動：
什么是財政政策和
貨幣政策?
完成表格(見課件)
【探究合作】假設市場上某類商品的供應量為1萬件，市場需求量為8000件。若此時，
【角色扮演】你是財政部長，你會繼續加大對該類商品的生產扶持還是縮小投資，為什么?
學生交流討論：(略)
學生回答：(略)
歸納：完成擴張性財政政策與緊縮性財政政策的表格
練習鞏固
激發學生學習興趣，啟發學生思維。
充分利用課本資源學習，透過現象看本質。
通過完成表格區分開兩種政策，并過渡到政策目的就是使社會總供給與總需求平衡。
激發學生學習興趣，啟發學生思維，提高分析問題的能力。
滬科版高一政治《財政及其重要作用》教學計劃 2
一、教學目標
知識目標
學生能夠準確闡述財政的定義，清晰分辨財政收入與支出的主要形式。
深入理解財政在促進社會公平、改善人民生活，促進資源合理配置，促進國民經濟平穩運行方面的重要作用。
能力目標
培養學生運用所學財政知識，分析現實生活中經濟現象和經濟政策的能力。
提升學生通過案例分析、小組討論等方式，合作探究解決問題的能力。
情感態度與價值觀目標
增強學生對國家財政政策的關注和理解，樹立正確的國家觀念。
讓學生認識到財政在國家發展中的重要性，培養學生的社會責任感。
二、教學重難點
重點
財政收入與支出的構成及影響因素。
財政的三大重要作用，特別是在促進國民經濟平穩運行方面的作用機制。
難點
理解不同財政政策（擴張性、緊縮性、中性）在不同經濟形勢下的運用及其原理。
從宏觀經濟角度，分析財政政策與其他經濟政策（如貨幣政策）的協同作用。
三、教學方法
講授法：系統講解財政的基本概念、財政收支構成、財政作用等核心知識，確保學生掌握扎實的理論基礎。
案例分析法：引入大量現實生活中的財政案例，如政府對基礎設施建設的投入、社會保障體系的財政支出、稅收政策調整等，引導學生分析案例，深入理解財政知識的實際應用。
小組討論法：組織學生就特定的財政問題，如 “財政在扶貧工作中的作用”“如何合理安排財政支出以促進教育公平” 等進行小組討論，激發學生思維，培養合作能力和批判性思維。
多媒體教學法：運用 PPT、視頻、圖表等多媒體資源，直觀展示財政數據、經濟現象等，增強教學的趣味性和吸引力。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
展示一段關于國家重大基礎設施建設（如高鐵建設）的視頻，提問學生：“如此龐大的建設資金從何而來？這與國家財政有怎樣的關系？” 以此引發學生興趣，導入本節課主題。
知識講解（20 分鐘）
通過 PPT 呈現財政的定義，詳細解釋財政的主體、客體和目的。
分別講解財政收入的形式（稅收、利潤、債務、其他收入）和財政支出的用途（經濟建設支出、科教文衛支出、行政管理和國防支出、社會保障支出、債務支出），結合實際數據進行說明。
重點闡述財政的三大作用，每講解一個作用，配合相關案例進行分析，如講解財政促進社會公平、改善人民生活的'作用時，以當地的保障性住房建設為例。
小組討論（15 分鐘）
給出案例：“某地區經濟發展過熱，物價持續上漲，政府應采取怎樣的財政政策來穩定經濟？” 將學生分成小組進行討論。
每個小組推選代表發言，闡述小組討論結果，教師進行點評和總結，引導學生理解財政政策在調節經濟中的運用。
總結與作業布置（5 分鐘）
回顧本節課重點內容，強調財政在國家經濟社會發展中的重要地位。
布置作業：讓學生收集近期國家出臺的一項財政政策，分析該政策的目的、措施以及可能產生的影響，寫成一篇 300 字左右的小短文。
五、教學評估
課堂表現評估：觀察學生在課堂討論、回答問題等環節的參與度和表現，給予及時反饋和評價。
作業評估：認真批改學生作業，評估學生對財政知識的理解和應用能力，針對作業中出現的問題進行集中講解。
測驗評估：在后續課程中安排一次小測驗，考查學生對財政及其重要作用的知識掌握情況，檢驗教學效果。
滬科版高一政治《財政及其重要作用》教學計劃 3
一、教學目標
知識與技能目標
學生能夠準確界定財政的內涵，熟練列舉財政收入與支出的具體類別。
深入理解財政政策對經濟運行的調節機制，學會運用財政知識解讀經濟新聞中的政策舉措。
過程與方法目標
通過案例研討、數據分析等活動，提升學生的邏輯思維能力和數據處理能力。
培養學生自主學習、合作探究的學習方法，使其能夠主動獲取財政相關知識。
情感態度與價值觀目標
增強學生對國家宏觀經濟調控政策的認同感，樹立關注經濟發展的意識。
引導學生認識到財政在維護社會公平正義、推動國家發展中的積極意義。
二、教學重難點
重點
財政收支平衡的概念及意義。
財政政策在不同經濟周期（繁榮、衰退、蕭條、復蘇）中的具體運用。
難點
理解財政赤字與通貨膨脹、通貨緊縮之間的關系。
分析財政政策與產業政策、區域政策等其他政策的協調配合。
三、教學方法
問題導向教學法：圍繞財政相關的核心問題，如 “財政赤字一定是壞事嗎？”“如何通過財政政策促進區域協調發展？” 等，引導學生思考、探究，激發學生的學習興趣。
角色扮演法：設置情境，讓學生分別扮演政府財政官員、企業經營者、普通消費者等角色，模擬在不同經濟形勢下各方對財政政策的反應和訴求，加深學生對財政作用的理解。
對比分析法：對比不同國家或地區在同一時期或不同時期的財政政策及效果，幫助學生理解財政政策的適應性和靈活性。
實踐教學法：組織學生開展社會調查，了解當地政府的財政收支情況及對居民生活的影響，將理論知識與實踐相結合。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
展示兩組數據：一組是某國在經濟繁榮時期的財政收支數據，另一組是該國在經濟衰退時期的財政收支數據。提問學生：“從這兩組數據中，你能發現什么變化？這些變化反映了財政的什么作用？” 由此導入課程。
知識講解（17 分鐘）
講解財政收支平衡的含義，通過圖表展示財政收支的三種情況（收入大于支出、收入小于支出、收入等于支出）及其對經濟的影響。
詳細闡述財政政策在經濟周期不同階段的運用，如在經濟衰退期，政府采取擴張性財政政策（增加支出、減少稅收）的原因和目的，結合實際案例進行分析。
引入財政赤字的概念，分析財政赤字產生的'原因、適度規模及可能帶來的影響，引導學生辯證看待財政赤字。
角色扮演與討論（15 分鐘）
進行角色扮演活動，設定情境為當地經濟出現下滑趨勢，政府準備出臺一系列財政政策。學生分別扮演不同角色，表達對政策的期望和意見。
活動結束后，組織學生討論財政政策在實際實施過程中可能面臨的困難和挑戰，以及如何解決這些問題。
總結與拓展（5 分鐘）
總結本節課重點內容，強調財政政策在經濟調控中的重要性和靈活性。
布置拓展任務：讓學生關注近期中央政府的財政工作報告，找出其中涉及的財政政策調整，并嘗試分析其對經濟社會發展的影響。
五、教學評估
課堂活動評估：對學生在角色扮演、討論等課堂活動中的表現進行評估，包括參與度、團隊協作能力、觀點闡述能力等。
調查實踐評估：根據學生的社會調查成果，評估學生對財政知識的實踐應用能力、數據收集與分析能力以及報告撰寫能力。
知識測試評估：在后續教學中安排一次知識測試，考查學生對財政收支平衡、財政政策等重點知識的掌握程度。
滬科版高一政治《財政及其重要作用》教學計劃 4
一、教學目標
認知目標
學生能夠清晰闡述財政的本質，準確區分不同財政收入來源的特點。
全面理解財政在促進社會公平、資源配置、經濟穩定方面的具體作用表現。
能力目標
培養學生運用財政理論分析復雜經濟問題的能力，提高學生的經濟思維水平。
提升學生的信息收集與整理能力，使其能夠從多種渠道獲取財政相關信息，并進行有效分析。
情感目標
增強學生對國家財政工作的信任和支持，樹立正確的財富觀和納稅意識。
培養學生關注社會民生、關心國家經濟發展的責任感。
二、教學重難點
重點
稅收在財政收入中的主導地位及稅收的特征。
財政在促進教育、醫療等公共服務領域公平方面的作用。
難點
理解稅收政策調整對企業生產經營和個人消費行為的影響機制。
分析財政在實現基本公共服務均等化過程中的挑戰與應對策略。
三、教學方法
案例教學法：選取豐富多樣的案例，如個人所得稅改革案例、地方政府教育財政投入案例等，通過對案例的深入剖析，引導學生理解財政知識。
數據驅動教學法：運用大量權威的財政數據，如財政收入增長趨勢圖、教育支出占比數據等，讓學生通過數據分析，直觀感受財政現象和規律。
啟發式教學法：在教學過程中設置一系列啟發性問題，如 “稅收優惠政策對科技創新企業有哪些積極影響？”“如何通過財政手段縮小城鄉教育差距？” 等，引導學生思考，培養學生的獨立思考能力。
小組合作學習法：組織學生進行小組合作學習，共同完成項目任務，如分析某地區財政教育投入的效益評估項目，培養學生的團隊合作精神和溝通能力。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
展示一則關于國家提高個人所得稅起征點的新聞報道，提問學生：“這一政策調整會對我們的生活產生哪些影響？它與國家財政又有怎樣的關聯？” 以此引入本節課關于財政收入與稅收的內容。
知識講解（20 分鐘）
講解財政收入的主要形式，重點突出稅收的地位和作用，詳細介紹稅收的強制性、無償性和固定性特征，通過實際案例說明稅收特征的具體體現。
分析稅收政策對經濟主體行為的影響，如企業所得稅優惠政策對企業投資決策的影響，個人所得稅調整對居民消費行為的影響。
闡述財政在促進社會公平方面，特別是在教育、醫療等公共服務領域的重要作用，結合實際數據對比不同地區、不同群體在享受公共服務方面的差異及財政的調節作用。
小組項目（15 分鐘）
將學生分成小組，布置項目任務：分析所在城市近五年財政教育投入的`變化情況及其對教育質量提升的影響。各小組通過收集數據、分析資料，制作成 PPT 進行展示匯報。
在小組展示過程中，其他小組學生進行提問和評價，教師進行總結和指導，引導學生深入理解財政在教育領域的重要作用及效益評估方法。
總結與作業（5 分鐘）
總結本節課重點內容，強調稅收與財政促進社會公平的重要性。
布置作業：讓學生撰寫一篇短文，談談自己對 “稅收取之于民、用之于民” 的理解，結合身邊的事例說明財政在改善生活方面的具體體現。
五、教學評估
小組項目評估：根據小組項目的完成質量、展示效果、團隊協作等方面進行綜合評估，給予小組和個人相應評價。
作業評估：認真批改學生作業，評估學生對稅收與財政促進社會公平知識的理解和運用能力，對優秀作業進行展示和表揚。
課堂表現評估：觀察學生在課堂提問、小組討論等環節的表現，對積極參與、表現出色的學生給予肯定和鼓勵。
滬科版高一政治《財政及其重要作用》教學計劃 5
一、教學目標
知識目標
學生能夠準確解釋財政的概念，詳細說明財政收入與支出的結構。
深入理解財政政策對經濟總量和經濟結構的調節作用。
能力目標
培養學生運用財政原理分析經濟形勢、預測經濟走勢的能力。
提高學生在面對實際經濟問題時，提出合理財政政策建議的能力。
情感態度與價值觀目標
增強學生對國家宏觀經濟政策的理性認識，樹立科學的經濟觀念。
培養學生關注國家經濟發展戰略，積極為國家經濟建設貢獻智慧的意識。
二、教學重難點
重點
財政政策工具（稅收、政府購買、轉移支付等）的運用及效果。
財政在推動產業結構優化升級方面的作用。
難點
理解財政政策的時滯效應及其對政策實施效果的影響。
分析財政政策在促進經濟可持續發展中的長期作用機制。
三、教學方法
情境教學法：創設虛擬的經濟情境，如某地區產業轉型面臨困境，需要政府制定財政政策支持，讓學生在情境中思考和制定財政政策方案，加深對財政政策運用的理解。
專家講座法：邀請財政領域專家或學者通過線上或線下方式進行講座，介紹當前財政政策的熱點問題和前沿研究成果，拓寬學生視野。
文獻研究法：提供相關財政政策的學術文獻、政府報告等資料，引導學生進行自主閱讀和研究，培養學生的文獻分析能力和獨立學習能力。
課堂辯論法：設置辯論主題，如 “在經濟發展中，財政政策和貨幣政策哪個更重要？” 組織學生進行課堂辯論，激發學生思維碰撞，深化對財政政策的理解。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
展示某地區產業結構不合理，經濟增長乏力的相關數據和新聞報道，提問學生：“如果你是當地政府官員，你會采取哪些財政政策來改善這種狀況？” 引出本節課關于財政政策與經濟結構調整的內容。
知識講解（17 分鐘）
介紹財政政策的主要工具，包括稅收政策、政府購買支出政策、轉移支付政策等，詳細講解每種工具的作用機制和應用場景。
分析財政政策在推動產業結構優化升級方面的作用，如通過財政補貼鼓勵新興產業發展、通過稅收調節限制落后產能等，結合實際案例進行說明。
引入財政政策時滯效應的`概念，講解內部時滯（認識時滯、決策時滯、行動時滯）和外部時滯（影響時滯）的含義及對政策效果的影響。
專家講座（10 分鐘）
邀請財政專家進行線上講座，主題為 “當前財政政策在促進經濟高質量發展中的實踐與挑戰”。專家介紹最新的財政政策動態和實際應用案例，分享對未來財政政策走向的看法。
講座結束后，設置提問環節，學生向專家提問，專家進行解答，促進學生與專家的互動交流。
課堂辯論（10 分鐘）
組織課堂辯論，將學生分為正反兩方，分別持 “財政政策在經濟發展中更重要” 和 “貨幣政策在經濟發展中更重要” 的觀點進行辯論。
教師作為評委，在辯論過程中引導學生圍繞主題進行深入探討，辯論結束后進行點評和總結，幫助學生全面認識財政政策和貨幣政策的關系及作用。
五、教學評估
情境任務評估：根據學生在虛擬經濟情境中制定的財政政策方案的合理性、可行性等方面進行評估，給予相應成績。
文獻研究報告評估：要求學生撰寫文獻研究報告，評估學生對文獻的理解、分析和總結能力，以及對財政知識的深化理解程度。
辯論表現評估：對學生在課堂辯論中的表現進行評估，包括觀點闡述、論據支持、團隊協作、應變能力等方面，給予客觀評價。
滬科版高一政治《財政及其重要作用》教學計劃 6
一、教學目標
知識掌握目標
學生能夠精確闡釋財政的內涵與外延，全面掌握財政收支的具體構成及影響因素。
深刻領會財政在國家宏觀經濟調控體系中的核心地位及重要作用。
能力提升目標
培養學生運用財政知識進行經濟分析和政策解讀的專業能力，能夠對復雜經濟現象做出合理判斷。
提升學生的批判性思維能力，使其能夠對財政政策的.實施效果進行客觀評價。
情感價值目標
增強學生對國家財政制度的認同感和自豪感，樹立正確的國家利益觀。
激發學生對經濟學科的學習興趣，培養學生關注經濟社會發展的積極態度。
二、教學重難點
重點
財政政策與經濟形勢的適應性分析，如在不同通貨膨脹率下財政政策的選擇。
財政在保障國家安全、維護社會穩定方面的物質基礎
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