初中數學科教學計劃

    時間:2021-06-12 12:36:53 教學計劃 我要投稿

    初中數學科教學計劃范文

      一、指導思想

    初中數學科教學計劃范文

      堅持黨的教育方針,結合《初中數學新課程標準》和學生實際,積極開展教育教學改革,積極探索、實施有效課堂教學,推進基礎教育科學發展,促進學生素質全面協調發展,既要教會學生做人,又要努力提高學生掌握、運用知識的能力,特別重視訓練學生的探究思維能力、發散式思維模式,提高學生知識運用的能力。通過本學期的課堂教學,力爭每一個學生都要有一定進步。

      二、學情分析

      分析上學期的期末考試成績,發現試題難易適中,優生多(24人),后進生也不少(5人)。優生率達50%,及格格率達到88%。兩極分化明顯,后進生未得到足夠的重視和幫助。分析學生的試卷后我發現:學生在知識運用上很不熟練,解答綜合性試題題時仍缺乏靈活性,學生普遍缺乏獨立思考的習慣,分析問題不仔細,也不全面。

      三、教學目標

      知識技能目標:

      1、掌握分式的基本性質及其相關的運算;學習反比例函數圖像、性質;

      2、掌握勾股定理及其逆定理;

      3、探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質與判定;

      4、會分析數據并從中獲取總體信息。

      過程方法目標:

      1、 發展學生推理能力;

      2、 建立函數建模的思維方式;

      3、 理解勾股定理的意義與內涵;

      4、 提高幾何說理能力及統計意識。

      情感、態度、價值觀目標:

      1. 豐富學生數學學習經驗,增加邏輯推理能力,感受數學與生活的關聯。

      2. 本學期奮斗目標:優秀率:55%;合格率:92%;差生率:低于2%。

      四、教材分析

      第十六章分式:

      1、本章主要學習分式及其基本性質,分式的約分、通分,分式的基本運算,分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

      2、本點重點:運用分式的基本性質進行約分和通分;分式的基本運算;解分式方程。

      3、教學難點:分式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實際應用。

      第十七章反比例函數:

      1、本章主要學習反比例函數的概念、圖象及其性質,學習反比例函數在實際問題中的應用。

      2、教學重點:反比例函數圖象及其性質;運用反比例函數解決實際問題。

      3、教學難點:逐步形成用函數觀點處理實際問題的意識;建立反比例函數在解決實際問題時的思維模式。

      第十八章勾股定理:

      1、本章主要探索直角三角形的三邊關系,學習勾股定理及勾股定理的逆定理,學會利用三邊關系判斷一個三角形是否為直角三角形。

      2、教學重點:勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用。

      3、教學難點:探索直角三角形三邊關系時,理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

      第十九章四邊形:

      1、本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質與判定,即平行四邊形和梯形有關的性質與判定。

      2、教學重點:平行四邊形的定義、性質和判定;特殊平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的性質與判定;梯形及特殊梯形(等腰梯形)的性質與判定。

      3、教學難點:平行四邊形的性質與判定及其應用;特殊平行四邊形的性質與判定及其應用;等腰梯形的性質與判定及其應用。

      第二十章 數據的分析:

      1、本章主要學習平均數、中位數和眾數,理解它們所反映出的.數據的本質。

      2、教學重點:求平均數、中位數與方差;理解平均數、中位數和眾數所表達的含義;區別算術平均數與加權平均數之間的聯系和區別。

      3、教學難點:求加權平均數、中位數和方差;根據平均數、加權平均數、中位數、眾數、極差和方差對數據作出比較準確的描述。

      五、教學措施

      1、充分作好課前準備:鉆研教材,編寫詳盡教案,精心設計探究問題,深入分析思維模式,做到重點突出,難點剖析透徹。

      2、實施有效課堂教學:講究精講精練,關注學生的主體地位,發揮出學生主體作用,開發學生智慧,及時、靈敏捕捉課堂學生反饋信息,因勢利導,舉一反三,做到觸類旁通。

      3、加強課后反思:認真總結每一堂課的成敗得失,深入學生了解課堂教學的實際效果,不斷改進教法,在教案上批注改進意見,講求教法個性化,追求更好。

      4、加強學生的課后輔導:耐心輔導學習上有困難的學生,增大優生的負荷,做到優生“吃得飽”、中等生“吃得好”、后進生“吃得了”。

      5、切實做好單元測試與分析:每一單元測試后立即進行試卷分析,根據試卷中學生出現的問題,及時采取行之有效的補救措施,切實解決學生數學學習中遇到的困惑,不斷增強學生學習自信心。

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