北師大版初三政治實施科教興國教學計劃
一、教學背景分析
(一)本課時教學內容的功能和地位
本課是人教版思想品德九年級第二單元《了解祖國 愛我中華》中第四課《了解基本國策和發展戰略》的第四課時。第二單元是第一單元內容的深化，也是學生更好的學習第三單元內容的基礎，而本課是其中一個重要部分，主要體現了課標中“了解我國在科技方面發展的現狀，理解實施科教興國戰略的現實意義，認識科技創新的必要性，努力提高自身素質”。通過本課學習，學生理解科教興國對國家發展的意義，認識到創新的重要，從而增強自身的責任感和使命感。
(二)學生情況分析
1.當代中學生通過網絡等媒介可以多角度了解國家和社會的科技發展現狀，并對此有自己的認識，具有愛國情懷。
2.清華附中創新班的學生熱衷于對新技術的學習和探索，有創新精神，但對自身的責任感和使命感認識不足，目標不明確，熱情有余，信念不堅定。
3.學生有明辨是非的能力，但是對于科技是把雙刃劍要增強辨別能力。
(三)教學準備
本課時內容對學生而言有一定的理論難度，但是現實意義重大，面對充滿機遇和挑戰的21世紀，引導學生如何看待科技的力量，如何創新，其中的.教育意義尤其重要，因此要增強品德課教育的實效性，引導學生做到知行統一，讓學生在活動中學習、體驗、收獲，實現由道德教育向道德學習的轉化。
二、教學目標
(一)情感態度與價值觀目標
通過小組討論解決問題的實踐活動，學生逐步增強自身的責任感和使命感，明確掌握科學技術知識是為了國家的發展做貢獻。
(二)能力目標
通過組織學生進行材料分析與討論活動，提高學生辯證思維，分析問題，提煉觀點的能力，理解實施科教興國戰略的現實意義，感受科技創新的必要性。
(三)知識目標
了解我國科技方面的成就，理解科教興國的戰略地位，認識科技在社會發展中的重要作用。
三、教學重點和難點分析
教學重點和難點：理解科技創新是提高整個中華民族創新能力的關鍵，實施科教興國戰略，必須提高創新能力。
分析：學生對科技并不陌生，但是對于科技在國家發展中的作用，自身在科技發展中的地位不甚明了。所以要引導學生認識到，今天的努力學習是為了未來能為國家和社會的發展做出貢獻而奠定堅實的基礎。
四、教學方式與手段
討論法、活動交流相結合
五、教學過程
第一環節：情景導入
教師：出示兩張清華附中藍天圖并提問：看到這兩張圖你想到了什么?(啟發：結合地點，時間說說)
學生：看圖，推測
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