滬教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

    時間:2021-06-12 17:07:17 教學(xué)計劃 我要投稿

    滬教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

      教學(xué)內(nèi)容:

    滬教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

      義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書數(shù)學(xué)五年級下冊第三單元《長方體和正方體的體積》,教材41頁42頁。

      教材分析:

      學(xué)生已經(jīng)探索并掌握長方形、正方形以及其他一些常見多邊形的特征,并直觀認(rèn)識長方體和正方體的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。從研究平面圖形到研究立體圖形,是學(xué)生空間觀念發(fā)展的一次飛躍。對常見平面圖形特征及其周長、面積計算方法的探索,既為進(jìn)一步探索長方體、正方體這樣的立體圖形的特征以及表面積、體積的計算方法奠定了知識基礎(chǔ),同時也積累了探索的經(jīng)驗,準(zhǔn)備了研究的方法。通過學(xué)習(xí)長方體和正方體,可以使學(xué)生更好地以數(shù)學(xué)的眼光觀察、了解周圍的世界,形成初步的空間觀念;同時也能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它立體圖形打好基礎(chǔ)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.使學(xué)生經(jīng)歷長方體,正方體體積公式的推導(dǎo)過程,理解長方體、正方體體積的計算公式;初步學(xué)會計算長方體和正方體的體積;

      2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力,同時發(fā)展他們的空間觀念;

      3.在活動中使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      教學(xué)重點(diǎn):探索長方體體積的計算方法。

      教學(xué)難點(diǎn):理解長方體和正方體體積公式的推導(dǎo)過程.

      教具準(zhǔn)備:掛圖,若干個1立方厘米小正方塊

      學(xué)具準(zhǔn)備:1立方厘米的正方體16塊

      前置作業(yè):

      1、 面積是24平方厘米的長方形有幾種?都是哪幾種?并畫一畫。

      2、 什么是體積,體積單位有哪些?

      3、 準(zhǔn)備若干個1立方厘米的正方體,擺一擺,可以擺成什么形狀?體積是多少?

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

      1、實(shí)物引入

      師:上節(jié)課,我們認(rèn)識了體積和體積單位,誰來說說什么是體積,體積單位有哪些呢?

      昨天的知識你掌握的很好,相信你,前置作業(yè)完成的也很認(rèn)真吧?你準(zhǔn)備了幾個一立方厘米的小正方體啊?都擺成什么形狀了?體積是多少呢?

      根據(jù)學(xué)生回答,其他學(xué)生也動手?jǐn)[。

      師:你是怎樣知道的?

      生:因為這個長方體由 4個 1立方厘米的正方體拼成,所以它的體積是 4立方厘米。

      圖下板書:4立方厘米

      師:如果再拼上一個1立方厘米的正方體,它的體積又是多少呢?

      學(xué)生操作。

      生:再拼上一個1立方厘米的正方體,這個長方體就含有5個1立方厘米的正方體,它的體積就是5立方厘米。

      2、揭示課題

      師:可見要計量一個物體的體積,就要看這個物體含有多少個體積單位。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣計算長方體和正方體的體積。(板書:長方體和正方體的體積)

      二、猜想驗證,探究新知

      1、提出猜想

      師:你能不能像老師這樣擺出一個長方體,并計算它的體積?

      出示表格。學(xué)生四人一小組,每組一張表格。

      長 寬 高 正方體個數(shù) 體積

      長方體1

      長方體2

      長方體3

      長方體4

      師:請同學(xué)們一小組為單位,用1立方厘米的正方體擺出4個不同的長方體,觀察擺出的長方體的長、寬、高,把上面的表格填寫完整。

      學(xué)生活動,師巡視。

      師:同學(xué)們擺出了許多不同的長方體,并且填好了表格。哪一組來匯報?

      學(xué)生黑板前展示表格,并做詳細(xì)匯報。

      引導(dǎo)學(xué)生觀察表格,

      師:觀察表格中的數(shù)據(jù),從中你能發(fā)現(xiàn)什么呢?師:通過觀察比較,同學(xué)們有了一個大膽的猜想:長方體的體積等于它的長、寬、高的乘積。這個猜想是否正確呢?我們還要進(jìn)一步研究。

      (板書:)長方體的體積=長×寬×高。

      2、驗證猜想

      課件出示:用1立方厘米的正方體擺出下面的長方體,各需要多少個?先想一想,再擺一擺。

      1、長4厘米,寬1厘米,高1厘米。

      2、長4厘米、寬3厘米、高1厘米。

      3、長4厘米、寬3厘米、高2厘米

      師:這是三個不同的長方體,根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)你能猜出它們的體積嗎?根據(jù)回答,課件出示:4×1×1=4立方厘米 4×3×1=12立方厘米 4×3×2=24立方厘米

      師:那究竟對不對呢?讓我們再來擺一擺。

      學(xué)生小組討論,動手操作,師巡視。

      組織交流,課件出示拼擺后的'圖形。

      師:你是怎么擺的?體積是多少?

      師:和我們之前的猜想一樣嗎?

      師:那如果再給你一個長7厘米、寬4厘米、高3厘米的長方體,一共要用多少個1立方厘米的小正方體?它的體積是多少呢?出示例1

      課件出示:

      師:7×4×3=84立方厘米,所以它的體積就是84立方厘米。

      3、概括公式

      師:根據(jù)剛才的驗證,得出之前這個結(jié)論是正確的。長方體的體積=長×寬×高,如果用V表示長方體的體積,用a、b、h分別表示長方體的長、寬、高,你能字母表示長方體的體積嗎?

      V=abh

      師:長、寬、高都相等的長方體就是什么圖形?你能直接寫出正方體的體積公式嗎?把你的想法在小組里說一說。

      學(xué)生匯報:

      因為正方體是特殊的長方體。在正方體中長,寬,高都相等,所以公式中長、寬、高都叫棱長,正方體的體積=棱長×棱長×棱長。變換后,雖然長方體和正方體體積公式寫出來不相同,但計算方法的實(shí)質(zhì)是一樣的,都是長×寬×高。

      課件出示正方體,出示公式。

      師:正方體的體積公式也可以用字母來表示。但用字母表示正方體的體積公式時,還有一些特殊的地方,書上對此作了詳細(xì)的說明。請大家打開課本看一看。學(xué)生閱讀課本。課件出示

      正方體的體積:V=a3

      師:寫的時候,3要寫在a的右上角,并且要寫的小一些。

      小訓(xùn)練:完成例2,在練習(xí)本上完成,集體訂正。

      三、鞏固應(yīng)用,

      計算下面長方體和正方體的體積。

      1、長9厘米、寬6厘米、高5厘米

      2、長0.5米、寬2.5米、高0.8米

      3、棱長6分米

      四、拓展延伸

      師:長方體和正方體的體積在生活中運(yùn)用的很多,讓我們一起來看一看

      師:這個算式表示什么意思呢?

      出示:

      品名:正方體收納凳

      尺寸:30×30×30

      材質(zhì):滌綸+PP不織布+纖維板

      顏色:黑白

      師:你能看懂這個說明書嗎?

      師:如果要往這里放一個長40cm寬20cm高10cm的玩具箱,能放入到收納凳里嗎?

      師:看來不能光比較體積的大小,還要聯(lián)系實(shí)際情況,看看長寬高是否都符合要求。

      五、課堂小結(jié)

      師:這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了長方體和正方體的體積計算,你都有哪些收獲?

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