初二年級生物教學計劃設計
一、學情分析：
我擔任初二（95、97、99、101）班的生物教學任務，我想本屆學生已適應了課改的新教法。年齡也大了點，應該比初一強才是，但根據學生的成績來看，差生也較多。要想提高成績也不是件容易事，這需要加強學生的紀律性，嚴格要求學生，尤其是那些差生。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取考試的成績有所提高。
二、指導思想：
以全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生，著眼于學生全面發展和終身發展的需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題，分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣。從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然。關注生命。關注社會發展的責任。
三、確定發展目標：
1、 在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。
2、 教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、 在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
4、 教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。
按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
四、本學期教學任務要求、重點、難點、關鍵
1．本學期講授義務教育課程標準實驗教材（人教版）——《生物學》（八年級上冊）。
2．在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。
3．繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去一年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。
4．繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結過去一年中的教學的經驗和體會。
5、探究魚類的運動和呼吸的方式，并概述魚類的主要特征。
6、說明水生動物適于水中生活的特點。
7、引導學生概括出陸地上的動物適于環境生活的特點；
8、引導學生通過各種學習活動來獲取知識，培養他們總結和概括的能力，并對其進行情感、態度和價值觀的教育。
9、鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態結構特點，概述鳥類、節肢動物和兩棲動物的主要特征。
10、動物行為對其生存的影響；認同人類學習和自身學習的`重要性；探究實驗的實施。
11、說明動物在維持生態平衡、促進生態系統的物質循環和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用；2.認同動物是生物圈中重要成員的觀點，培養愛護動物的情感。
12、真菌的細胞結構以及生殖方式的特點
13、認識日常生活中常見的真菌以及它們生命活動的特點；觀察能力的訓練
14、 嘗試根據生物的特征對生物進行分類。
15、探究并掌握生物的分類方法。
16、認識生物多樣性的三個層次，及它們之間的關系。
17、理解基因的多樣性。
18、歸納能力、推理能力的培養；生態意識、環保意識的強化。
19、生物多樣性面臨的威脅及原因
20、細菌的形態；細菌的結構特征及營養方式；細菌的生殖。
難點：
1、探索魚鰭在游泳中的作用。
2、引導學生概括出陸地上的動物適于環境生活的特點；
3、引導學生通過各種學習活動來獲取知識，培養他們總結和概括的能力，并對其進行情感、態度和價值觀的教育。
4、嘗試獨立完成“鳥適于飛行特點”的探究活動和對昆蟲翅的“觀察與思考”
5、探究實驗材料的準備和操作過程。
6、提出問題并進行探究的能力。6．形成熱愛自然，珍愛生命的情感。
7、探究活動中各小組成員要做好分工，在規定的時間做好觀察記錄。
8、巴斯德實驗的理解；細菌的結構及其與動植物細胞的比較；細菌的生殖及分布廣的原因。
9、（1）《觀察與思考》的組織教學（2）真菌生殖方式的特點
10、甜酒和泡菜的制作原理，生活中不同食品保存方法的選擇。
11、① 嘗試根據生物的特征對生物進行分類。② 通過觀察與思考，總結出生物分類的方法和依據。
12、認識生物多樣性的三個層次，及它們之間的關系。2.理解基因的多樣性。
13、歸納能力、推理能力的培養；生態意識、環保意識的強化。
14、分析生物多樣性面臨威脅的原因
五、轉變理念、改進方法、提高教學質量，實現目標的措施：
1、繼續深入學習有關的教育理念和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
2、激發學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育，精心誘導，強化教學。
3、繼續探究符合新課程標準的課堂教學模式，并應用現代教學手段和技術用到課堂教學中，提高課時效率和教學重量。
4、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
5、在教學中落實面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展。
6、在傳授知識的同時，要特別注意科學研究方法的培養。
7組織好學生進行探究性學習，引導學生分工合作，樂于交流。
8、積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。
9鼓勵學生自己觀察、思考、提問、并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
10、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達到課程標準。
六、提出學期學生學習常規要求;
1、課前10分鐘預習。
2、課堂上積極發言。
3、作業按時單獨完成。
4、課堂上的實驗課、討論課、可以互相討論問題，但要保持課堂紀律。
5、實驗課、探究課布置的準備工作要做好。
七、設計安排學科實踐活動
（1）實驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋
（2）理論聯系實際的學習方法：
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。
�。�3）識圖學習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。
（4）比較、歸納學習法：
通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識間的關系更明了。
�。�5）綜合學習法：
引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題
�。�6）注重學生的實驗與探究的設計和操作，從而鍛煉學生的動手能力、思維能力、合作能力。充分利用網絡資源，發揮現代教學手段的功能和作用，與學生一起，共同探究，共同學習，共同進步。
八、課程教學進度表
本學期總課時為38課時，其中授課32課時，機動2課時，每周2課時。（30課時）：
第一周：201x-8-30—9-4 報名
第二周：9-5—9-11 第五單元生物圈中的其他生物
第一章 各種環境中的動物
第1節 水中生活的動物 2課時
第三周：9-12—9-18 第2節 陸地生活的動物 2課時
第四周：9-19—9-25 第3節 空中飛行的動物 2課時
第五周；9-26—10-2 第二章 動物的運動和行為
第1節 動物的運動 1課時
第六周：10-3—10-9 國慶放假
第七周：10-10—10-16 第2節 先天性行為和學習行為 2課時
第八周：10-17—10-23 第3節 社會行為 1課時
第一、二章小結 1課時
第九周：10-24—10-30 第三章 動物在生物學圈中的作用
第1節 動物在自然界中的作用 1課時
第2節 動物與人類的關系 1課時
第十周；10-31—11-6 第四章 分布廣泛的細菌和真菌
第1節 細菌和真菌的分布 1課時
第2節 細菌 1課時
第十一周：11-7—11-13 第3節 真菌 1課時
第三、四章小結 1課時
第十二周：11-14—11-20 期中考試
第十三周：11-21—11-27 第五章 細菌和真菌在生物圈中的作用
第1節 細菌和真菌在自然界中的作用 1課時
第十四周：11-28—12-4 第2節 人類對細菌和真菌的利用 2課時
第十五周：12-5—12-11 第六單元 生物的多樣性及其保護
第一章 根據生物的特征進行分類
第1節 嘗試對生物進行分類 1課時
第2節 從種到界 1課時
第十六周：12-12—12-18 第二章 認識生物的多樣性 1課時
第三章保護生物的多樣性 1課時
第十七周：12-19—12-25 第六單元復習
第十八周：12-26—2011-1-1： 第五單元復習
第十九周：2011-1-2—1-7： 期末復習
第二十周：2010-1-8—2010-1-15：期末考試
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