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《探究平面鏡成像的特點(diǎn)》的教學(xué)計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，需要好好的對接下來的教學(xué)進(jìn)行計劃了。那么教學(xué)計劃要怎么寫才能突出呢？下面是小編精心整理的《探究平面鏡成像的特點(diǎn)》的教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《探究平面鏡成像的特點(diǎn)》的教學(xué)計劃 1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能通過實(shí)驗(yàn)探究出平面鏡成像的特點(diǎn)。
2、能通過平面鏡的成像的特點(diǎn)解決日常中的生活問題。
3、體驗(yàn)用替代的方法確定像的位置的研究方法。
4、在探究的過程中感受物理的對稱美，并體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難，解決物理問題時的喜悅。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)。
2、難點(diǎn)：理解平面鏡所成像是虛象。
學(xué)習(xí)過程
一、回顧知識:
1、光的反射定律的內(nèi)容：
2、如圖試作出兩條如射光線的反射光線
二、探究新知
(一)任務(wù)一：平面鏡成像的特點(diǎn)。
1 、思考以下問題：
平面鏡是我們非常熟悉的鏡子，它在我們的日常生活中有著非常重要的作用。那么平面鏡成像有什么特點(diǎn)呢?(同學(xué)猜想、討論)
2、制定計劃與設(shè)計實(shí)驗(yàn)：
試討論以下問題并根據(jù)問題制定計劃與設(shè)計實(shí)驗(yàn)：
①要確定物體在平面鏡中的像，應(yīng)選用哪個物體來作鏡面?平面鏡還是平板玻璃?
②用平板玻璃作平面鏡時，選擇什麼物體來成像效果最好、最清楚?
③如何確定像的位置、如何比較物象大小關(guān)系、如何確定物象位置關(guān)系?
④如何知道平面鏡成的是實(shí)像還是虛像?
3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：
同學(xué)們找桌子上的器材試試看，行不行。
請從給出的實(shí)驗(yàn)器材中選用你所需要的器材根據(jù)：
同樣大小(長短、粗細(xì))的蠟燭兩只，小蠟燭一只、大蠟燭一只，平面鏡一面，平板玻璃一 塊， 支架一幅，方格紙一張，同樣大小的三角板(30度，60度)一對、刻度尺一把。
4、合作交流：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行分析與論證:
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，必須進(jìn)行分析與論證才能確定自己的探究結(jié)果是否正確。可請學(xué)生講解探究結(jié)論中有哪些內(nèi)容與猜想相符，有哪些不符。
結(jié)論：平面鏡成像特點(diǎn)：
1)平面鏡所成像的大小和物體的大小__________.
2)像到平面鏡的距離與到平面鏡的距離關(guān)系是__________.
3)像的左右與物的左右關(guān)系是__________.
4)像的上下與物的上下關(guān)系是__________.
5)當(dāng)物體靠近或遠(yuǎn)離平面鏡移動時物體的像的移動情況是____________________.
像的大小、形狀的變化情況是________________________________________.
5、自主練習(xí)：
① 小芳身高是1.6m,站在豎直放置的穿衣鏡前1m處，則她的像高是多少?像到鏡面的距離是多少?人與像相距多遠(yuǎn)?若人以1m/s的速度遠(yuǎn)離平面鏡，人怎樣運(yùn)動?
②池中的水深2m，月亮到地球的距離是3105m,則月亮在水池中的像到水面的距離是多少?
③物體在平面鏡中的像的大小決定于()
A物體到鏡面的距離 B物體的大小
C平面鏡的大小 D觀察者的位置
④關(guān)于平面鏡成像下列說法正確的是
A比物體小的平面鏡，不能形成物體完整的像。
B只有在平面鏡的正前方的物體，才能在平面鏡中成像。
C在平面后方的物體，不能在平面鏡中成像
D在平面鏡的后面的物體會遮擋平面鏡中的虛象。
⑤根據(jù)平面鏡成像的.特點(diǎn)作出物體AB的像：
任務(wù)二：平面鏡的成像原理：
思考：人眼為什么能從平面鏡中看到鏡前的像呢?
合作交流：
①這兩條反射光線沿傳播方向能否相交?如果人的眼睛正處于這兩條線的路徑上，會覺得這兩條光線是從那里發(fā)出的?平面鏡成的是什么像?
②平面鏡的成像原理是：
5、自主練習(xí)：
(1)光源S射出一條光線，經(jīng)平面鏡反射過A點(diǎn)，在圖中畫出光線的光路圖
(2)東東同學(xué)站在平面鏡前3米處，他看到鏡中自己的像是由于光的 現(xiàn)象形成的，他的像到鏡面的距離為 米，現(xiàn)將一塊和鏡面一般大小的木板放在鏡子后面1米處，這時他 (仍能不能)看到自己在鏡中的像。
任務(wù)三： 平面鏡的應(yīng)用
1、試舉出日常生活中平面鏡中的其他的應(yīng)用。
2、試作出潛望鏡的光線圖
四、課堂小結(jié)：
1、平面鏡成像的特點(diǎn)：
2、科學(xué)探究的過程包括的要素：
五、布置作業(yè)
預(yù)習(xí)下一節(jié) ----光的折射
《探究平面鏡成像的特點(diǎn)》的教學(xué)計劃 2
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能
了解平面鏡成像的特點(diǎn)。
知道平面鏡成虛像的原理。
（二）過程與方法
經(jīng)歷“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)習(xí)設(shè)計實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)的方法。
通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)和分析處理，提高學(xué)生的觀察能力、思維能力和實(shí)踐操作能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀
在探究活動中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和合作精神。
領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和對科學(xué)的求知欲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
探究平面鏡成像的特點(diǎn)。
理解平面鏡成像的原理。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究平面鏡成像特點(diǎn)。
對虛像概念的理解。
三、教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、講授法
四、教學(xué)資源
多媒體課件、平面鏡、玻璃板、兩支相同的蠟燭、火柴、刻度尺、光屏
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課（3 分鐘）
通過播放視頻或展示圖片，呈現(xiàn)一些平面鏡成像的現(xiàn)象，如照鏡子、湖水倒影等。
提出問題：平面鏡成像有什么特點(diǎn)呢？引發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。
（二）新課教學(xué)（25 分鐘）
1. 提出猜想（5 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和觀察，對平面鏡成像的特點(diǎn)進(jìn)行猜想，例如：像與物的大小關(guān)系、像與物到平面鏡的距離關(guān)系、像與物的連線與平面鏡的關(guān)系等。
2. 設(shè)計實(shí)驗(yàn)（8 分鐘）
（1）介紹實(shí)驗(yàn)器材：平面鏡、玻璃板、兩支相同的蠟燭、火柴、刻度尺、光屏。
（2）講解實(shí)驗(yàn)原理：利用玻璃板代替平面鏡，既能看到像，又能透過玻璃板看到后面的蠟燭，便于確定像的位置。通過兩支相同的蠟燭，一支點(diǎn)燃放在玻璃板前，另一支未點(diǎn)燃在玻璃板后移動，直到從玻璃板前看，后面的蠟燭好像也被點(diǎn)燃，此時后面蠟燭的`位置就是前面蠟燭的像的位置。用刻度尺測量像與物到玻璃板的距離，比較它們的大小；觀察像與物的連線與玻璃板的位置關(guān)系等。
3. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（8 分鐘）
（1）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問題。
（2）學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。
4. 分析與論證（4 分鐘）
（1）各小組匯報實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。
（2）引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)據(jù)和現(xiàn)象進(jìn)行分析，總結(jié)出平面鏡成像的特點(diǎn)：像與物大小相等；像與物到平面鏡的距離相等；像與物的連線與平面鏡垂直；平面鏡成的像是虛像。
（三）課堂小結(jié)（7 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括實(shí)驗(yàn)探究的過程、平面鏡成像的特點(diǎn)。
強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)探究方法和科學(xué)態(tài)度的重要性。
（四）課堂練習(xí)（5 分鐘）
布置一些與平面鏡成像特點(diǎn)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
（五）布置作業(yè)（5 分鐘）
書面作業(yè)：完成課后練習(xí)題。
實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生利用平面鏡成像的原理，制作一個簡單的潛望鏡。
《探究平面鏡成像的特點(diǎn)》的教學(xué)計劃 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
了解平面鏡成像的特點(diǎn)。
知道平面鏡成虛像的原理。
理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。
過程與方法目標(biāo)
通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論的能力。
經(jīng)歷探究平面鏡成像特點(diǎn)的過程，學(xué)習(xí)通過觀察提出猜想，設(shè)計實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析論證等科學(xué)探究方法。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過探究活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和交流能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
探究平面鏡成像的特點(diǎn)。
理解平面鏡成像的原理。
教學(xué)難點(diǎn)
設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究平面鏡成像的特點(diǎn)。
對虛像概念的理解。
三、教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)探究法、講授法、討論法
四、教學(xué)資源
多媒體教室、平面鏡、玻璃板、蠟燭、光屏、直尺、方格紙等
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課（5 分鐘）
通過播放視頻或展示圖片，展示一些平面鏡成像的現(xiàn)象，如鏡子中的人像、湖面上的.倒影等，引導(dǎo)學(xué)生思考平面鏡成像的特點(diǎn)，從而引出本節(jié)課的課題。
（二）提出問題與猜想（5 分鐘）
提出問題：平面鏡成像時，像的位置、大小與物體的位置、大小有什么關(guān)系？像與物體到平面鏡的距離有什么關(guān)系？像與物體的連線與平面鏡有什么關(guān)系？
學(xué)生猜想：學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和觀察，對上述問題進(jìn)行猜想，教師引導(dǎo)學(xué)生對猜想進(jìn)行整理和歸納。
（三）設(shè)計實(shí)驗(yàn)（10 分鐘）
介紹實(shí)驗(yàn)器材：平面鏡、玻璃板、蠟燭、光屏、直尺、方格紙等。
設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案：學(xué)生分組討論，設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生確定實(shí)驗(yàn)步驟和方法。
在水平桌面上鋪上一張方格紙，在方格紙的中間位置垂直放置一塊玻璃板作為平面鏡。
將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前，可以看到玻璃板后出現(xiàn)蠟燭的像。
再拿另一支未點(diǎn)燃的蠟燭，在玻璃板后移動，直到看上去跟前面那支蠟燭的像完全重合，此時未點(diǎn)燃的蠟燭的位置就是前面那支蠟燭的像的位置。
用直尺分別測量蠟燭和像到玻璃板的距離，并記錄在表格中。
改變蠟燭的位置，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟，多測幾組數(shù)據(jù)。
移去玻璃板后面的蠟燭，在其位置上放一光屏，觀察光屏上是否有蠟燭的像。
（四）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（15 分鐘）
學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，及時解決學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。
（五）分析與論證（10 分鐘）
學(xué)生對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，總結(jié)出平面鏡成像的特點(diǎn)：
像與物的大小相等；
像與物到平面鏡的距離相等；
像與物的連線與平面鏡垂直；
平面鏡成的像是虛像。
各小組匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流實(shí)驗(yàn)心得和體會，教師對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評價和總結(jié)。
（六）課堂小結(jié)（5 分鐘）
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括平面鏡成像的特點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)探究的過程和方法、虛像的概念等。
（七）布置作業(yè)（5 分鐘）
完成課本上的練習(xí)題。
思考：生活中還有哪些平面鏡成像的現(xiàn)象？這些現(xiàn)象是如何應(yīng)用平面鏡成像的特點(diǎn)的？
六、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生經(jīng)歷了探究平面鏡成像特點(diǎn)的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和科學(xué)思維能力。在教學(xué)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)探究和討論交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。同時，在實(shí)驗(yàn)操作過程中，要加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和安全教育，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。
《探究平面鏡成像的特點(diǎn)》的教學(xué)計劃 4
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生理解平面鏡成像的原理。
引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，探究并總結(jié)出平面鏡成像的特點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
探究平面鏡成像的特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計與操作。
理解平面鏡成像的特點(diǎn)。
難點(diǎn)
如何確定像的位置和比較像與物的大小。
三、教學(xué)方法
講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法
四、教學(xué)過程
（一）課程導(dǎo)入（3 分鐘）
展示一些平面鏡成像的圖片或視頻，如照鏡子、湖中的倒影等，提問學(xué)生：“我們每天都會照鏡子，那么鏡子中的像有什么特點(diǎn)呢？”從而引出本節(jié)課的主題——探究平面鏡成像的特點(diǎn)。
（二）知識講解（7 分鐘）
講解平面鏡的概念和成像原理，通過光路圖解釋平面鏡成像是由于光的反射形成的'虛像。
提出問題：平面鏡成像時，像的大小、位置、與物的距離以及像與物的連線與平面鏡的關(guān)系是怎樣的？
（三）實(shí)驗(yàn)探究（25 分鐘）
介紹實(shí)驗(yàn)器材：兩支相同的蠟燭、一塊薄玻璃板、一張方格紙、一把刻度尺、一個光屏。
實(shí)驗(yàn)步驟：
將方格紙平鋪在水平桌面上，將玻璃板垂直架在方格紙上。
把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前，觀察玻璃板后出現(xiàn)的蠟燭的像。
拿另一支未點(diǎn)燃的蠟燭，在玻璃板后面移動，直到看上去與玻璃板前的蠟燭的像完全重合，標(biāo)記此時蠟燭的位置。
用刻度尺分別測量蠟燭和像到玻璃板的距離，并記錄。
改變蠟燭的位置，重復(fù)步驟 3 和 4，多測幾組數(shù)據(jù)。
移去玻璃板后的蠟燭，將光屏放在像的位置，觀察光屏上是否能承接到像。
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問題。
（四）分析與總結(jié)（10 分鐘）
各小組匯報實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，總結(jié)出平面鏡成像的特點(diǎn)：
像與物的大小相等；
像與物到平面鏡的距離相等；
像與物的連線與平面鏡垂直；
平面鏡成的像是虛像。
（五）課堂練習(xí)（5 分鐘）
布置一些與平面鏡成像特點(diǎn)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
（六）課堂總結(jié)（5 分鐘）
回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括平面鏡成像的原理和特點(diǎn)。
對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中積極參與實(shí)驗(yàn)探究活動。
五、教學(xué)延伸
讓學(xué)生思考：如果使用厚玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，會對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生什么影響？在生活中，還有哪些地方應(yīng)用了平面鏡成像的原理？
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