九年級上冊政治教學(xué)計劃模板
第一課 責(zé)任與角色同在
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：知道責(zé)任的含義;知道的責(zé)任的來源;懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任;懂得每個人應(yīng)該自己對自己負(fù)責(zé);知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果;懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報，但同時也要付出一定的代價;懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好;了解不計個人得失、無私奉獻(xiàn)者的事跡。
能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來源;能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任;能夠為自己負(fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé);能夠正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價和回報，作出最合理的選擇;能夠為自己的選擇負(fù)責(zé)。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：對自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識，增強責(zé)任意識;愿意為自己的行為負(fù)責(zé);對那些為自己、為社會承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情;有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任;以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任;崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻(xiàn)的人，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。
重點和難點
責(zé)任的概念;責(zé)任的來源;履行責(zé)任對于他人和自己的好處;履行責(zé)任的代價;關(guān)于責(zé)任沖突。
教學(xué)手段：多媒體課
教學(xué)方法：學(xué)生的探究活動、教師指導(dǎo)、活動情感激勵法;討論法;小品表演法;
課時安排：4課時，每框2課時
第一框 我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)
授課過程
導(dǎo)入新課
小品表演(引言的內(nèi)容)
提問：
1、小方面臨的問題是什么?
2、你認(rèn)為應(yīng)該有誰來解決這個問題?為什么?
3、如果你是小方，你會怎么決定?
教師指導(dǎo)：當(dāng)多種責(zé)任發(fā)生沖突時，可根據(jù)事情的輕重緩急進(jìn)行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最后作自己愛好的一類事情。我們應(yīng)該由自己做出選擇，并且必須對自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。
新授：第一框 我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)
一、我的角色 我的責(zé)任
(一) 第一個活動：支付賠款的案例分析
1、 以對話的方式呈現(xiàn)情境
2、 提問：
(1)這個少年應(yīng)該賠錢給店主嗎?(少年做錯了事，該為自己的行為負(fù)責(zé))
(2)爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎?(是父親的.責(zé)任，在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有賠償經(jīng)濟損失的義務(wù)。)
(3)你贊成爸爸的決定嗎?你覺得爸爸為什么要這樣做?(討論，教師引導(dǎo)父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴(yán)厲了一些，但是這對培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是很有幫助的。)
(二)回顧自己的成長歷程
思考
1、 你從什么時候開始，認(rèn)識到要為自己的行為負(fù)責(zé)?
2、 隨著年齡的增長，你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢?
的確，自從你走上自立的路程，每個人都有自己的責(zé)任。而且隨著年齡的增長，生活范圍的擴大，我們需要承擔(dān)的責(zé)任也逐漸增多，那么，什么是責(zé)任呢?
(三)第二個活動：責(zé)任的含義
1、將學(xué)生分成若干小組，每個小組在家庭、學(xué)校、社會各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個，探討在這個領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。
2、將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流，交流方式選擇一個領(lǐng)域，女生說應(yīng)該做的，男生說不應(yīng)該做的。
注意：教師可以先舉例
3、 責(zé)任就是一個人應(yīng)當(dāng)做和不應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>
(四)第三個活動：地震問題
1、閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物，讓學(xué)生說說他所知道的東南亞海嘯
2、引導(dǎo)學(xué)生思考，這些人物分別承擔(dān)了哪些責(zé)任?
3、總結(jié)：人們因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任。
(五)第四個活動：責(zé)任的幾種來源問題
1、教師講解責(zé)任的幾種主要來源
2、學(xué)生獨立思考并回答活動材料后面的四個問題，然后在全班交流。
(六)第五個活動：生活中的角色
1、每位同學(xué)準(zhǔn)備五張紙，在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個主要角色
2、將全班分成前后若干小組，要求每個學(xué)生依次說出五個角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任
3、按照課本活動步驟各小組依次進(jìn)行
4、 小組活動結(jié)束后，全班交流活動后面的6個問題，請部分同學(xué)談自己的感受
注意點：要求營造一個溫暖、坦誠，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵學(xué)生講出自己的心里話，同時要求其他同學(xué)在聽到別人的心里話時不能嘲笑，更不能再課后傳播。如果學(xué)生一時放不開，教師可以自己先做這個活動，引導(dǎo)學(xué)生放開自己。
總結(jié)：只有人人都認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。
【九年級上冊政治教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
初三政治上冊教學(xué)計劃03-04
初二政治上冊教學(xué)計劃01-29
初三上冊政治教學(xué)計劃06-11
湘教版初一政治上冊教學(xué)計劃06-11
初二上冊政治教學(xué)計劃06-11
人教版初一政治上冊教學(xué)計劃12-23
初三政治上冊教學(xué)計劃范文12-11
初三政治上冊教學(xué)計劃2篇03-26
高二政治上冊教學(xué)計劃三篇06-30