七年級英語的教學計劃

    時間:2021-06-10 16:54:14 教學計劃 我要投稿

    新人教版七年級英語的教學計劃

      一、學情分析

    新人教版七年級英語的教學計劃

      經過一學期的學習,從上期期末成績來看,兩極分化還是比較明顯。大部分學生學習目的明確,態度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關,導致看不懂,聽不懂,學不懂。學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。針對種種問題,在本期的英語教學中,教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面,又要采取多種措施,注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝,培養良好的學習習慣和自主探索,合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學,運用靈活多變的方法,實現學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養良好的師生關系,尊重理解學生,與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績,有所進步。

      二、教材分析

      《Go for it》七年級下冊共12個單元,加上復習單元2 個,文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結構,需要掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高語言習得者的學習效率,有利于習得者的'語言產出,體現了以學生為主體的思想。

      三、教學目標要求

      A.Knowledge Objects:

      1. Where questions with from; Where questions with live ;what questions

      2. Where questions; Affirmative statements; prepositions of place

      3. Why, what , where questions; Because…. ; adjectives of quality

      4. What, where questions; present tense to want , to work; affirmative and negative statements

      5. present progressive tense; Yes/No questions and short answers

      6. Present progressive tense; How questions ; Yes/No questions and short answer

      7. Present tense to wear; adjectives of general description

      8. What questions ; Modal verb would

      9. Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend?

      10. Past tense of regular and irregular verbs ; was/were; How questions

      11. Wh-questions; What do you think of….?

      12. Imperatives; can for permission ;Modal have to

      B.Ability Objects

      Train students’ listening ,speaking, reading and writing skills

      Train students’ communicative sompetence

      C.Moral Objects

      四、教學重難點

      1.Where questions with from; Where questions with live ;what questions

      2.Where questions; Affirmative statements; prepositions of place

      3.adjectives of quality

      4.present progressive tense; Yes/No questions and short answers

      5.Present tense to wear; adjectives of general description

      6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend?

      7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were;

      五、教學目的

      培養學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,有效提高學習效率,發展雙基能力,培養聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。

      六、教學措施和方法

      措施:1.培養學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率;

      2.發揮學生主體和教師主導作用:

      3.用良好的師生關系,協調課堂氣氛,培養學生開口說英語的勇氣和信心;

      4.引導學生實現語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;

      5.鼓勵學生自主探索,合用探究,共同提高。

      6.加強聽力訓練,擬每天晚自習前20分鐘進行聽力訓練

      方法:任務型教學:教師提出指令,學生規范操作。聽說領先,讀寫跟上。綜合訓練,扎實雙基。

      七、教改打算

      用新課標理念,結合新課標精神,進行課堂改革,實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式,努力用一套行之有效的課堂教學模式,提高教學效率。

      八、課外活動

      開展英語書寫比賽,單詞記憶比賽,網絡學習,進行英語課外閱讀活動。

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