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六年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃(精選7篇)
引導(dǎo)語:閱讀是需要老師去引導(dǎo)學(xué)生的,那么要怎樣制定一份六年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃呢?接下來是小編為你帶來收集整理的文章,歡迎閱讀!
六年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想:
“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)”。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,為了拓寬學(xué)生的知識面,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和能力,本著吸收中華文明之精華,同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的,根據(jù)五年級學(xué)生的'年齡特點(diǎn),制定“閱讀課”閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的細(xì)化與補(bǔ)充,促進(jìn)五年級學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),提高閱讀能力與水平。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀詩文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識的同時(shí),提高寫作能力。
三、讀書內(nèi)容
1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。
2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。
3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書。
4、有計(jì)劃地安排學(xué)生閱讀班級課外書以及訂閱的作文書。
四、指導(dǎo)措施:
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實(shí)際需要,靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌:朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復(fù)讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀等讀書的方式。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書,除固定的閱讀課外還要利用好課余時(shí)間,確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于一個(gè)小時(shí)。
4、傳授有效讀書方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,教給學(xué)生簡單的讀書方法,指導(dǎo)列出自讀提綱。如:
(1)看見了題目你想到些什么?
(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?
(3)你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到、心到。
另外,強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法:(1)圈點(diǎn)勾畫;(2)做批注;(3)寫讀書筆記。
5、與學(xué)生一起讀書,及時(shí)交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。
7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書筆記。
五、課型安排
1、閱讀指導(dǎo)課。
2、閱讀欣賞課,包括古詩詞,并進(jìn)行摘抄。
3、作文欣賞課,包括指導(dǎo),學(xué)習(xí)方法。
4、閱讀匯報(bào)課,以各種形式匯報(bào)自己的收獲、體會等。
六年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃 2
一、學(xué)情分析
六年級要訓(xùn)練學(xué)生布局某篇和把事物寫具體,教給學(xué)生寫作方法和培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣是六年級作文教學(xué)重中之重的內(nèi)容。上學(xué)期,學(xué)生對“三中有三還有三”的作文結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識,全班普遍能在老師的指導(dǎo)下寫出內(nèi)容比較豐富的作文。但也有極少數(shù)學(xué)生由于不夠認(rèn)真,作文仍然存在馬虎、寫不出的問題。隨著新學(xué)期新同學(xué)的加入,在作文結(jié)構(gòu)布局上,在寫人記事的方法上,在把作文內(nèi)容寫具體上,在選材組材和表現(xiàn)中心上,在開頭結(jié)尾過渡照應(yīng)上,在語言的表達(dá)和通暢上等方面還需要不斷訓(xùn)練。同時(shí)六年級學(xué)生的閱讀能力也要培養(yǎng),要通過知識性閱讀的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生初步的思考問題、理解問題和回答問題的能力。
二、教學(xué)目標(biāo):
作文寫作:經(jīng)過一年的系統(tǒng)講習(xí)訓(xùn)練,學(xué)生應(yīng)達(dá)到教育部制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中相應(yīng)的.作文能力要求。45分鐘完成500字以上作文,能夠表達(dá)自己的獨(dú)特認(rèn)知和情感體驗(yàn),體現(xiàn)獨(dú)特創(chuàng)意和個(gè)性化色彩,思維科學(xué),結(jié)構(gòu)合理,想象豐富,表達(dá)準(zhǔn)確。
語言文字:奠定深厚的語言文字基礎(chǔ),全面提高語文成績。
品德修養(yǎng):體驗(yàn)情感,理解人生,明確目標(biāo),胸懷寬廣,志存高遠(yuǎn),以學(xué)為樂,美化心靈。
三、教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)學(xué)情分析本期教學(xué)內(nèi)容將緊密圍繞“三中有三還有三”的作文結(jié)構(gòu),在教學(xué)寫人、記事、寫想象作文、自由作文的同時(shí),把選材組材、構(gòu)段方法融入作文提綱中;繼續(xù)訓(xùn)練把作文內(nèi)容寫具體;訓(xùn)練開頭結(jié)尾過渡照應(yīng)和作文的修改;要通過知識性閱讀的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生初步的思考問題、理解問題和回答問題的能力。其中圍繞提綱選材組材布局某篇和把作文內(nèi)容寫具體是教學(xué)的重點(diǎn)。閱讀方面,通過知識性閱讀的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生初步的思考問題和回答問題的能力是本期閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。
四、教學(xué)安排
1、①本期教學(xué)內(nèi)容安排(作文,閱讀) 時(shí)間安排
②復(fù)習(xí)上期教學(xué)內(nèi)容(作文)九月份
2、①“三中有三還有三”作文結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)
②作文《老師,我想對你說》開頭九月份
3、①學(xué)習(xí)把事物寫具體的方法
②寫作文:《作文課上》十月份
4、①學(xué)習(xí)怎樣寫好事情的起因
②作文:《那次,我生病了》開頭和起因 十月份
5、作文《那次,我生病了》要求把過程寫具體,詳寫語言和行動(dòng),注意寫心情十月份
6、教學(xué):作文提綱及要求 十月份
7、根據(jù)提綱寫作問:《遺忘教你灑脫》要求表達(dá)真情實(shí)感 十一月份
8、評議修改作文《遺忘教你灑脫》 十一月份
9、按提綱寫作文《誠實(shí)最可貴》并訓(xùn)練開頭和結(jié)尾十一月份
10、自由作文:《老師不在班上時(shí)》 十一月份
11、閱讀指導(dǎo)及練習(xí) 十二月份
12、閱讀指導(dǎo)及練習(xí) 十二月份
13、閱讀指導(dǎo)及練習(xí) 十二月份
14、①定時(shí)閱讀考試 ②定時(shí)作文考試《美好的回憶》 十二月份
15、①本期教學(xué)總結(jié) ②發(fā)獎(jiǎng) 一月份
六年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃 3
一、活動(dòng)目的:
讀書,不僅可以開拓我們的視野,豐富我們的知識,也可以為我們提供寫作的素材和方法,更能洗滌我們的心靈,為了讓每個(gè)學(xué)生真正愛上看書,讓書真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的一部分,讓每個(gè)學(xué)生都快樂讀書、快樂成長,本學(xué)期,我們將繼續(xù)努力,結(jié)合本班實(shí)際及本冊語文教材的內(nèi)容和特點(diǎn),開展系列讀書活動(dòng)。
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生真正喜歡讀書,和書成為好朋友,讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2、通過活動(dòng),提高學(xué)生的閱讀與寫作的能力,提高欣賞的水平。
3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣,與經(jīng)典為伍,與大師對話,體驗(yàn)讀書的快樂,讓每個(gè)學(xué)生快樂成長。
二、讀書口號:
快樂讀書快樂成長
三、準(zhǔn)備工作:
1、開學(xué)初繼續(xù)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到開展讀書活動(dòng)的.意義,明確讀書活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。
2、繼續(xù)建立班級圖書角,并給班級圖書分類,推選好班級圖書管理員,在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3、進(jìn)行書香班級的布置,營造濃郁的書香班級氛圍。
四、活動(dòng)措施:
1、濃郁班級書香氛圍:
(1)建立班級圖書角。讓學(xué)生扔狗隨時(shí)隨地的讀書,感受書的魅力,在此基礎(chǔ)上,同學(xué)與同學(xué)之間,還定期舉行“好書換著看”的活動(dòng),讓班級充滿讀書氛圍。
(2)完善班級主題墻報(bào)“共享書香樂”,讓班級充滿濃濃的書香味。
2、請每位學(xué)生充分合理地利用課余時(shí)間來讀書。如安排中午的時(shí)間,晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間,活動(dòng)課的時(shí)間,周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)。
3、充分利用好閱讀課,做好導(dǎo)讀工作,交給學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀,教給學(xué)生讀書做記號,讀書做筆記的讀書方法。本學(xué)期共讀兩本書,必讀四本書以上,要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在讀書筆記中,并鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀后感日記。
4、繼續(xù)開展家庭讀書樂活動(dòng)。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng),讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,共議一本書,共寫讀書隨筆。
5、定期進(jìn)行誦讀達(dá)標(biāo)活動(dòng),評選“小小文學(xué)家”,考核學(xué)生的閱讀情況,鼓勵(lì)學(xué)生讀好書,好讀書,和好書交朋友。
共讀書目:《綠山墻的安妮》
《我的野生動(dòng)物朋友》
選讀書目:《海底兩萬里》
《故鄉(xiāng)》
《根鳥》
《狼王夢》、《第七條獵狗》、《小戰(zhàn)馬》、《荒野求生》
六年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃 4
一、閱讀現(xiàn)狀分析
加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí),又要重視課外知識的吸取,課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。
本班共有學(xué)生43名。學(xué)生膽子較大,在課堂上卻不能積極舉手發(fā)言,個(gè)性淳樸,但從語文學(xué)習(xí)情況來看,學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣差。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不專心,作業(yè)是一種任務(wù)觀,填滿了事,作業(yè)書寫不夠整潔,有的甚至不能及時(shí)完成作業(yè);平時(shí)看書少,沒有良好的課外閱讀的習(xí)慣,知識面狹窄;表達(dá)能力較差,不善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差,學(xué)生的作文篇幅短,內(nèi)容空,讀起來干癟無味。本學(xué)期,我們將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn),重視表揚(yáng)鼓勵(lì),扎實(shí)學(xué)生的語文基本知識,提高學(xué)生的語文能力。
二、閱讀目標(biāo)
1、感受識記:繼續(xù)提高朗讀和誦讀的水平,學(xué)會瀏覽,提高默讀速度:1分鐘在300字以上,并在此過程中強(qiáng)化邊讀邊想的能力與要求;
2、理解應(yīng)用:一是理解詞語在語境中的恰當(dāng)意義,辨別其感情,推想文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達(dá)效果;二是揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。敢提出自己的看法,敢作出自己的判斷;三是提高對記敘性、說明性、詩歌等文體的理解與把握。
3、積累拓展:形成初步的獨(dú)立閱讀的能力,背誦詩文60篇,課外閱讀在100萬字以上。
三、主要措施
1、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn),培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí),圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí),努力把重點(diǎn)放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上,把每篇教材當(dāng)成“例子”,變“教教材”為“用教材”,注意強(qiáng)化學(xué)法,并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓(xùn)練。特別注重朗讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的語言感悟能力。
2、重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù):訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,學(xué)習(xí)普通話,重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境,喚起學(xué)生聽、說的興趣,鼓勵(lì)他們多說多想,注意表揚(yáng),保護(hù)說的.積極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。
3、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路,堅(jiān)持每一天一詩、每天一個(gè)好句的背誦積累,體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),課外求發(fā)展”,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,提高閱讀興趣和質(zhì)量,幫助解決閱讀中的困難和問題。組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng),做好課外閱讀摘記和好詞佳句背誦比賽。
4、開展小型多樣的語文學(xué)科競賽:語文知識、古詩、書法、朗讀、對聯(lián)故事。
5、建立新穎的師生關(guān)系,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,重視學(xué)生質(zhì)疑、想象、思維等能力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。
6、加強(qiáng)自身進(jìn)修,勤做教學(xué)摘記,認(rèn)真寫好教學(xué)反思努力提高教學(xué)水平。
六年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃 5
一、學(xué)生情況分析:
六年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀積累,他們對文章的理解能力比較強(qiáng),能夠閱讀一些具有一定思想內(nèi)涵的文章,而且因?yàn)槟挲g的關(guān)系,他們渴望通過書籍了解外部世界和自己內(nèi)心變化的愿望也很強(qiáng)烈。與此相對應(yīng)的,他們的書面表達(dá)能力也具有了一定的基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)思想:
讓課外書給孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書,豐富孩子們的知識,開闊他們的視野,讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力!
二、讀書目標(biāo):
讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來快樂。
三、讀書口號:
打開同一本書
四、活動(dòng)設(shè)想:
1、以身作則,從老師自身做起,每天中午飯后做到和學(xué)生一起看書。
2、堅(jiān)持每天的“五分鐘經(jīng)典誦讀”分鐘時(shí)間,讓學(xué)生每周背誦一首古詩,或一首詞,或幾句《論語》名句,或幾句名言俗語……并做好記錄,及時(shí)鞏固,增加積累,也為學(xué)校每學(xué)期的古詩文背誦抽測提供依據(jù)。
3、每天的晨讀時(shí)間保證學(xué)生放聲朗讀課文,不得挪做他用。
4、上好讀書課,舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的……向同學(xué)介紹自己看過的好書、新書,交流彼此在讀書活動(dòng)中的體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
5、建立班級圖書角,在學(xué)生中選出圖書管理員,并制定班級借書制度。
6、學(xué)校圖書室向?qū)W生開放,老師要做好引導(dǎo)。
7、鼓勵(lì)同學(xué)之間有好書要互相交換看,好書共分享,換一本好書交一個(gè)朋友。不僅交換了好書,還加深了同學(xué)間的友誼。不過要提醒學(xué)生,借閱別人的書,一定要好好愛護(hù)。
8、堅(jiān)持好“每日必讀”,每日必讀分兩個(gè)階段:低段(1——2年級為“親子閱讀”,中高年級為“開心閱讀”,學(xué)校統(tǒng)一印制相關(guān)讀書卡,要求學(xué)生每天堅(jiān)持閱讀至少半小時(shí),并做好讀書記錄,引導(dǎo)家長積極參與,為孩子寫好“讀書寄語”,“每日必讀”的最終追求是引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書氛圍,孩子受到潛移默化的影響,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)即可。)
五、具體步驟與做法:
具體的步驟和做法可以歸結(jié)為“兩評一賽”
“兩評”為“小書蟲”評比和書香家庭評比。這兩項(xiàng)評比的依據(jù)是平時(shí)的'“經(jīng)典誦讀”、“每日必讀”活動(dòng)留下的材料。
“一賽”為全校范圍的經(jīng)典詩文誦讀比賽。以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為契機(jī),引領(lǐng)和推動(dòng)讀書活動(dòng)的開展,使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,開闊眼界、拓寬知識面,提高審美情趣和人文底蘊(yùn),并具備良好的個(gè)性和品質(zhì),擁有快樂積極的人生。
六、閱讀內(nèi)容:
根據(jù)蓓蕾讀書活動(dòng)的要求以及學(xué)生的實(shí)際閱讀水平,綜合考慮學(xué)生身邊的閱讀資源,確定六年級的閱讀篇目為:
《草房子》
《格列佛游記》
《水滸傳》
《鋼鐵是怎樣煉成的》
《夏洛的網(wǎng)》
《安徒生童話》
《三國演義》
《窗邊的小豆豆》
根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容以及經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,確定的閱讀專題為:
感悟愛的真諦(贊美母愛的系列文章)
賞蓮
陸游組詩
毛澤東詩詞
朱自清散文欣賞
為激發(fā)閱讀興趣開展閱讀實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容為:
古詩擂臺賽;走進(jìn)郵票世界;感悟?qū)β?lián)文化
七、結(jié)束語
我們相信在我們的共同努力下,學(xué)生將在讀書中求得知識,在讀書中明了事理,在讀書中學(xué)會做人!
六年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)理念:
學(xué)會默讀,默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。本學(xué)期達(dá)到25萬字閱讀量,必須完成2本必讀書目。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。”課外閱讀就是最經(jīng)常、直接的語文實(shí)踐,是學(xué)生形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑。開展讀書活動(dòng),給孩子們打開快樂之門,為孩子們營造書香港灣,讓他們到“書”這個(gè)魅力四射的世界中尋找智慧,體驗(yàn)人生,感受快樂,鍛煉自我……為使學(xué)生熱愛讀書,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,這學(xué)期,我班開展了讀書活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、營造良好的讀書氛圍,讓學(xué)生體驗(yàn)讀書的`快樂,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
2、開闊學(xué)生的視野,充實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
3、讓讀書凈化學(xué)生的心靈,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存,學(xué)會做人。
4、讓學(xué)生熱愛讀書,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
三、工作重點(diǎn)和主要措施
1、宣傳發(fā)動(dòng),激發(fā)興趣。
在讀書活動(dòng)開展之前,我首先作了一系列宣傳發(fā)動(dòng)工作,來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如:教師有意識地讀書給學(xué)生聽,開展主題班會,出以讀書為主題的黑板報(bào),搜集讀書格言等等來深層次宣傳讀書的重要意義,熏陶學(xué)生的情感,提高學(xué)生的思想認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,從而使學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望。
2、制定計(jì)劃,人人讀書。
(1)制定班級讀書計(jì)劃。
依照新課標(biāo)精神和六年級教材推薦以及學(xué)生的年齡特點(diǎn),教師為學(xué)生制定班級讀書計(jì)劃。
(2)制定個(gè)人讀書計(jì)劃。
要求學(xué)生根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況制定好個(gè)人讀書計(jì)劃,準(zhǔn)備一學(xué)期要讀幾本書(十本以上),讀些什么書?教師根據(jù)學(xué)生對書的需求和愛好,指導(dǎo)學(xué)生識別好書、選擇好書,并適當(dāng)推薦。
3、營造氛圍,喜歡閱讀。
作為教師自己不讀書,卻一個(gè)勁兒督促學(xué)生讀書,這樣就太沒有說服力了。因此,我在要求學(xué)生有空就讀的同時(shí),自己也以身作則,隨身帶好書,與學(xué)生一起讀書。學(xué)生看到老師也這么投入,學(xué)生自然就樂意效仿。我還留意學(xué)生的讀書情況,找出表現(xiàn)突出的學(xué)生,及時(shí)給予表揚(yáng),帶動(dòng)其他學(xué)生積極看書。
4、建圖書角,養(yǎng)成習(xí)慣。
從家中選擇適合同學(xué)們閱讀的書籍,或者用零用錢購買課外讀物,捐獻(xiàn)給班級的圖書庫,每人至少帶兩本,建立班級圖書角。
班級圖書角實(shí)行全天開放,讓學(xué)生利用每分每秒借書讀書。由學(xué)生自己選出圖書管理員,負(fù)責(zé)圖書管理,制定借閱制度。
5、課外閱讀,指導(dǎo)方法。
充分利用早讀、晨會、課外閱讀課,教給學(xué)生一些閱讀方法。所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”,教育學(xué)生讀書時(shí)要圈點(diǎn)勾畫,用相關(guān)符號在書上記下閱讀時(shí)的疑惑、感受或見解。另外要在書上作批注,在相關(guān)語句旁寫寫自己的理解、體會、感想,也可寫寫由此引發(fā)的聯(lián)想。最后讀完一本書,鼓勵(lì)大家寫讀書筆記、讀后感。
值得注意的是:指導(dǎo)讀書方法采取由易到難、由小到大的步驟,切不可要求過高,致使學(xué)生失去信心。
6、學(xué)以致用,活動(dòng)交流。
學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的讀書,肯定有所思有所悟,教師抓住契機(jī),讓學(xué)生“讀”以致用,利用每周的課外閱讀課開展各種活動(dòng),讓學(xué)生通過活動(dòng)的方式把自己的所思所悟一吐為快,淋漓盡致地表達(dá)出來。
如開展“朗讀優(yōu)美句段比賽”、“讀書手抄報(bào)”、“故事表演”、“改編故事競賽”、“續(xù)編故事會”、“讀書筆記會”等,把閱讀和寫作有機(jī)結(jié)合起來,把書本和生活緊密聯(lián)系起來,構(gòu)成讀者的獨(dú)特創(chuàng)造性體驗(yàn)。不僅鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力、思維能力、動(dòng)手能力……還進(jìn)一步提高了學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)作欲望,既使學(xué)生愛閱讀,又使學(xué)生愛表達(dá)、愛寫作。
7、推薦讀物,快樂共享。
臨近期末,班級舉行“讀好書,樂大家”的讀書推薦活動(dòng)。讓學(xué)生選擇自己最喜歡的一本書推薦給大家,寫好所推薦書目的推薦說明(包括書名、作者簡介、創(chuàng)作背景、主要內(nèi)容、適宜對象、自己認(rèn)為最值得閱讀的理由,還可以附上一段精彩篇章)。
這不僅是引起大家閱讀興趣的一種手段,其實(shí)也是學(xué)生自我創(chuàng)造的一個(gè)過程,提高學(xué)生的綜合能力。
六年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃 7
古人云“書中自有黃金屋”之說。把課外閱讀作為自己學(xué)習(xí)、生活的需要,要讓學(xué)生樂于讀,自愿讀,才能使其成為提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。為全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,為了開拓學(xué)生視野,提倡他們多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。進(jìn)而從根本上提高學(xué)生的語文能力,為切實(shí)促進(jìn)我班學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,為他們?nèi)姘l(fā)展和今后終身發(fā)展奠定良好扎實(shí)的基礎(chǔ),特制定班級語文課外閱讀計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想:
1、努力營造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍,在本班內(nèi)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓濃濃的書香洋溢整個(gè)班級,洋溢在校園的每個(gè)角落。
2、通過激發(fā)閱讀興趣,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,增加閱讀量,使學(xué)生樂讀;指導(dǎo)閱讀方法,使他們會讀,提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合;推薦相關(guān)讀物,使他們多讀。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,提高讀書能力,從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng),為他們今后的學(xué)習(xí)、生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、鼓勵(lì)班級學(xué)生以書為友,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,開闊眼界、拓寬知識面,提高審美情趣和人文底蘊(yùn),并擁有快樂積極的人生。
二、活動(dòng)原則:
堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)貼近生活、貼近學(xué)生年齡特點(diǎn)的原則;同讀同講,引路導(dǎo)法開展活動(dòng) ,培養(yǎng)興趣 分散閱讀,集中交流 。注重內(nèi)容新穎健康、形式豐富多彩;注重文化含金量,實(shí)現(xiàn)校園文化與教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合。
三、活動(dòng)對象:
六一班全體學(xué)生
四、活動(dòng)內(nèi)容:
1、激發(fā)讀書興趣。讓孩子搜集有關(guān)讀書的名言召開“我愛讀書”主題隊(duì)會,充分使孩子體會到讀書的諸多好處,調(diào)動(dòng)讀書的積極性,對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、創(chuàng)建讀書角。由孩子們和老師一起到學(xué)校的圖書館為全班學(xué)生選書,借閱時(shí)既要滿足孩子的興趣教師又可以相機(jī)做一些選書指導(dǎo),還可以由孩子們把自己的書帶到班級供大家借閱。
3、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。進(jìn)行讀書指導(dǎo)。通過閱讀課或語文實(shí)踐課對學(xué)生進(jìn)行讀書的指導(dǎo)。
4、做好讀書筆記。尊重孩子的獨(dú)特感受的前提下,指導(dǎo)孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺堋R哉瓰橹鳎骖櫨毩?xí)寫讀后感或提綱型筆記,每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容,一月一次。每周進(jìn)行展覽評比,進(jìn)行讀書心得的交流。
5、保證閱讀時(shí)間。每周星期五下午兩節(jié)課為大閱讀課。語文教師在閱讀前,做必要的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生讀書方法,鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記,自己解決在閱讀中遇到的問題。平時(shí)回家自由讀。除了開設(shè)快樂閱讀40分閱讀課以外,每天可以閱讀至少半小時(shí),可以把讀書當(dāng)成家庭作業(yè)中的'一項(xiàng)。
6、勤練筆。為配合課外閱讀讓孩子們準(zhǔn)備一個(gè)小練筆本,每周末寫一篇練筆,內(nèi)容不限,題材不限,只要是有感而發(fā)即可,逐步提高孩子的寫作能力。
7、推薦好書。每月老師可以和孩子們一起把自己讀過的認(rèn)為比較好的書推薦給全班同學(xué),在推薦時(shí)可以說說認(rèn)為好的原因和自己的閱讀感受。
五、主要措施:
1、環(huán)境的營造張貼讀書名言。發(fā)動(dòng)孩子到課外去搜集有關(guān)讀書的名人名言,張貼在黑板報(bào)上,每周更換一次。讓孩子們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明。
2、設(shè)立圖書角。通過向?qū)W校圖書館借閱和學(xué)生自帶,使圖書角都有一定數(shù)量的書籍,再由班級里的圖書管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱。每周可換書一次
3、向他們介紹挑選讀物的要求,并督促孩子保質(zhì)保量完成,而不是走走形式,還要經(jīng)常性的和同學(xué)們交換讀物,以增加閱讀量。
4、懂得合作,讀書小組協(xié)作閱讀、創(chuàng)作,布置學(xué)生在課外自由閱讀、寫作。
5、玩一些積極有益的游戲,豐富學(xué)生的體驗(yàn),收獲成功,感受快樂,學(xué)習(xí)與活動(dòng)結(jié)合,讓學(xué)生在“樂”中學(xué)。
6、鼓勵(lì)學(xué)生多背誦,多積累,多創(chuàng)新,學(xué)會欣賞名篇佳作,會運(yùn)用一些好詞佳句。
向他們介紹挑選讀物的要求,并督促孩子保質(zhì)保量完成,而不是走走形式,還要經(jīng)常性的和同學(xué)們交換讀物,以增加閱讀量。
7、家校結(jié)合,共幫同促
既然是課外閱讀,學(xué)生大部分閱讀時(shí)間都在課外或家里,利用雙休日帶孩子去單位科技讀書館讀書,并與老師經(jīng)常聯(lián)系交流孩子讀書情況。老師鼓勵(lì)學(xué)生到學(xué)校圖書館借書讀。保證孩子多讀書,讀好書,注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。要想提高閱讀效率,首先要跟家長溝通,讓通過家長會,讓家長明確課外閱讀的重要性,了解課外閱讀的意義,倡導(dǎo)家長在家庭里創(chuàng)設(shè)讀書氛圍,支持孩子多買書、讀書,并盡量起到模范帶頭作用。孩子讀書后,與孩子交流相關(guān)內(nèi)容,培養(yǎng)孩子的理解、表達(dá)能力,增強(qiáng)孩子的讀書欲望。鼓勵(lì)家長與孩子共讀一本書,共同探討書本中的一個(gè)話題,讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
六、活動(dòng)評價(jià):
1、每天在學(xué)校堅(jiān)持有一定的時(shí)間讓學(xué)生閱覽,回家規(guī)定有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間并做好讀書筆記,寫出簡短的讀書體會,請家長配合,在回家記錄本上反饋,老師定期檢查。每周選出一些摘錄認(rèn)真同學(xué)的讀書筆記本向大家進(jìn)行展覽,加以肯定和表揚(yáng)。
2 、課堂教學(xué)時(shí),老師根據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行拓展,讓學(xué)生圍繞課文的內(nèi)容收集材料,在課上進(jìn)行交流、反饋。
3、每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生摘抄及讀后體會交流。
4、通過開故事會、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得,引發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。“讀書筆記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記評選活動(dòng)。
5、期末評選班級“讀書之星”,進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊(yùn),讓師生在讀書的過程中不斷充實(shí),不斷對生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的追求目標(biāo),從而從容當(dāng)書生,瀟灑走人生。這是我們的最終追求。定期或不定期地檢查閱讀效果。如:指名讀一個(gè)自己喜歡的故事;把自己最拿手的故事講給別人聽;你在哪個(gè)故事里學(xué)會了做什么;懂得了一個(gè)什么道理等等。形式多樣、氣氛活躍的檢查活動(dòng)讓學(xué)生趣味盎然,從而較好地把學(xué)生完成作業(yè)的意愿,維護(hù)自己威信的自尊心等行為動(dòng)機(jī)遷移到課外閱讀上來。學(xué)生由于感到閱讀有成效,意識到課外閱讀在他們的學(xué)習(xí)中的推動(dòng)作用,是他們自身的需要而不是教師的強(qiáng)求責(zé)難。從而逐漸增強(qiáng)求知欲,并使閱讀技能得到發(fā)展。學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,主動(dòng)擴(kuò)大閱讀面,拓寬視野,豐富知識,捉高知識,提高自身的語文能力。
6、制作一份閱讀評價(jià)表,請家長合作把學(xué)生一周來的閱讀情況進(jìn)行周評,于星期一早上交給老師進(jìn)行批閱,并把每一位學(xué)生一周閱讀情況展示在“千里之行,始于讀書”的班級評價(jià)表中,以供互相學(xué)習(xí)。
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