大班音樂公開課教案及教學(xué)反思《新年帶著幸福來》

    時間:2021-09-22 20:53:42 教學(xué)反思 我要投稿

    大班音樂公開課教案及教學(xué)反思《新年帶著幸福來》

      身為一名人民教師,我們要有很強的課堂教學(xué)能力,對學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的大班音樂公開課教案及教學(xué)反思《新年帶著幸福來》,僅供參考,大家一起來看看吧。

    大班音樂公開課教案及教學(xué)反思《新年帶著幸福來》

      活動目標(biāo):

      1、樂的情緒;

      2、隨著音樂大膽地用肢體動作表達(dá)自己愉快的心情。

      活動準(zhǔn)備:

      音樂磁帶

      活動過程:

      1、歡天喜地慶新年。

      新到了,人們會怎樣慶祝新年呢?(放鞭炮、敲鑼打鼓、跳舞等)

      ——幼兒在《新年帶著幸福來》的樂曲中做各種慶祝的動作。

      2、新年帶著幸福來——完整欣賞歌曲。

      ——新年是怎么來的?帶著什么來?;文。章出自屈,老師教。案網(wǎng)]為什么?

      ——教師有節(jié)奏的朗誦歌詞,幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。

      ——再次欣賞歌曲,邊聽邊跟著歌曲哼唱。

      ——討論:怎樣唱出幸福的聲音?

      ——引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱,要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來。

      3、新年幸福舞一舞。

      —隨音樂邊唱邊做動作。

      ——全體幼兒拉成圓圈,面帶幸福的微笑,邊唱邊一起按節(jié)奏做動作,表達(dá)自己愉快的心情。

      活動反思:

      本次的音樂活動目標(biāo)是讓孩子們在感受音樂歡快旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,能隨著音樂,大膽地用自己的肢體語言表達(dá)自己的愉快情緒。

      在一接觸這首歌的時候,說實在的作為老師的我并不覺得這首歌好聽,所以活動前也想了很多,希望通過多一些的教學(xué)手段能提升孩子們對這首歌的學(xué)習(xí)興趣。不過,隨著對這首歌的不斷熟悉,我清晰了歌曲的旋律線,調(diào)性明快的樂曲,在極具名族風(fēng)格的樂器伴奏下,顯得非常朗朗上口?磥恚瑢σ皇赘璧挠∠蟛皇锹犚槐榫涂梢愿耪摰。

      對歌曲有了信心,在活動的進(jìn)行中,我也就張弛有度了。孩子們在我很有感染力的范唱中,學(xué)習(xí)的興趣大增,我也不失時機的請孩子們對歌詞進(jìn)行動作上的創(chuàng)編。讓我高興的是,班中許多男孩子創(chuàng)編出來的動作很有張力,我及時推廣了這些動作,并將動作和歌詞進(jìn)行了固定地匹配,這樣做,省去了老師過多的、重復(fù)的講解,給了孩子們更多熟悉音樂旋律的機會。短短的一堂課,全班孩子在歌詞記憶的達(dá)成度很高。從本堂課的效果上來看,我認(rèn)為,對于中班的孩子來說,新教歌曲的'歌詞記憶問題,完全可以嘗試用孩子們理解的肢體動作進(jìn)行解析和提示,不需要過多的語言提示來破壞音樂活動的音樂氛圍。通過老師肢體動作的提示,孩子們眼口合一地進(jìn)行演唱,符合了幼兒學(xué)習(xí)的直觀性原則,提升了幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)注力。

      在孩子們記住歌詞之后,我還是發(fā)現(xiàn)了一個問題,在幾個相同字的旋律音高上,孩子們唱不準(zhǔn),該是高音的唱低了,該是低音的唱高了。我提醒了許多遍,還是有很多小朋友唱不清。后來我試著用手勢的高低來代表旋律的高低對幼兒進(jìn)行一定的提示。如歌曲中的第一句"新年帶著幸福,走來,走來!"中的最后一個"來"字是低音,我就將我的手放得低低的;相同的第二句的"來"是高音,我就將手提得高高的,孩子們看到我的提示,立即就能作出反應(yīng),犯錯的次數(shù)和人數(shù)明顯減少了!

      歌唱教學(xué)中,運用肢體動作來提升幼兒對歌詞的記憶,我認(rèn)為是一種很好的教學(xué)手段,只是,我在運用這一教學(xué)手段上,還需要不斷的摸索,總結(jié)。相信,不斷的學(xué)習(xí)和實踐會有好的收獲!

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