大班數學優秀教案及教學反思《時鐘寶貝》
作為一位優秀的老師，我們要有一流的教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那么什么樣的教學反思才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班數學優秀教案及教學反思《時鐘寶貝》，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、通過觀察和操作，認識半點，能較好地區分整點和半點(重點)
2、在活動中感知時針、分針的的運轉關系(難點)
活動準備：
1、幼兒每人一個自制鐘面
2、實物鐘表8個
3、鉛筆，記錄表、置物筐
活動過程：
一、復習整點
教師撥時間，幼兒準確地說出是“幾點整”
二、認識半點
1、教師撥到1:30，讓幼兒猜猜這是幾點?(個別幼兒回答)，你是怎么知道是1點半?時針和分針在哪里?
2、教師撥到10:30，讓幼兒回答是幾點?你是怎么知道是10點半的?時針和分針在哪里?
3、對比一個整點的實物鬧鐘，讓幼兒觀察和剛才兩個半點的實物鬧鐘分針有什么不同?
請配課的老師幫忙拿著兩個半點的鐘面，教師拿著剛才撥好的`整點鐘面，提問：“小朋友們，請仔細看看半點和整點有什么不同啊?”
4、教師總結：“整點時，分針指著12。當分針指著6時，就代表是半點。”
三、通過操作感知時針、分針的運轉關系
1、教師請個別幼兒到前面來用實物鬧鐘撥半點，并在撥的過程中說明時針和分針的位置。在每撥一個半點后，教師用鐘面的形式記錄在黑板上。(共3個)
教師：“那么，現在我想請小朋友來前面嘗試一下撥半點。”
教師：“你撥的半點分針指向哪?時針呢?
教師：“好，那老師把你撥的半點畫下來。
2、幼兒通過自己觀察和嘗試操作來發現半點的規律。
教師：“請小朋友們看看我黑板上去記錄的這三個半點，有什么規律呢?”
教師：“現在請小組長站起來撥撥半點，其他小朋友要仔細看，時針和分針哪個走的快?哪個走的慢?”
教師：“原來，半點時，分針走了半圈，指向6,而時針只走了一點，在兩個數字之間?
教師：“那現在，小朋友們認識半點了嗎?會自己撥半點嗎?”
四、幼兒自己操作動手撥半點，并且將時間以電子鐘的形式記錄下來。
1、教師說幾個半點時間，發放記錄表，讓幼兒撥時間并且記錄
教師：“現在，請小朋友們從你們的小框中拿出自制鐘表，并且把你撥的半點，用電子鐘的形式記錄在表里，看看哪個小朋友做的又快又好。”
2、教師巡視，糾正操作及記錄錯誤的幼兒
3、教師總結
五、完成作業第74頁
教師巡視，發現有錯誤的孩子，并糾正。
活動反思：
這節課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，了解鐘面上數字的排列規律，初步了解時針、分針的運轉規律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。
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