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中班美術有趣的扭扭棒教案及教學反思（通用6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的中班美術有趣的扭扭棒教案及教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班美術有趣的扭扭棒教案及教學反思 1
設計思路：
我們中(2)班《彎彎繞繞》主題活動已經開展了一段時間了，孩子們通過觀察、談論、繪畫、剪紙等形式已經認識了生活中許多彎曲的物品及它們的特點和作用。《有趣的扭扭棒》是根據主題教案《自由自在的電線》改編而來的，本來選材是廢舊電線，但考慮到電線顏色單一又不安全--怕誤導幼兒回家玩弄電線，而色彩鮮艷、安全又可隨意造型的扭扭棒正符合了幼兒的身心特點和興趣，最終決定選擇色彩鮮艷的扭扭棒作為活動材料。
教學目標：
1、探索用扭扭棒組合制作各種物體，認識扭扭棒能夠隨意造型的特點。
2、能用繞、彎、扭等不同方法表現物體的造型，發展幼兒動手造型能力。
3、體驗活動成功的快樂。
教學重點：幼兒能大膽運用扭扭棒進行造型。
教學難點：能用扭扭棒進行各部分合理連接、組合。
教學準備：
1、各色扭扭棒;
2、求助牌
3、幼兒操作背景圖。
4、教師范例。
教學過程：
一、教師變魔術引入活動。
1、小朋友們誰知道這是什么?
2、出示用扭扭棒制作的東西，激發幼兒創作。
二、幼兒第一次嘗試1、分發扭扭棒幼兒人手一根進行造型。
2、請幼兒來介紹用扭扭棒做了什么?
3、教師小結。
"繞"扭扭棒，請小朋友和老師學學繞的動作，繞好的扭扭棒像什么?
"彎"扭扭棒，請小朋友和老師學學繞彎的動作，彎好的扭扭棒像什么?
"扭"扭扭棒，請小朋友和老師學學扭的動作，扭好的扭扭棒可以做什么?
三、欣賞其他作品扭扭棒還可以做成各種各樣的東西呢?想看嗎?
四、幼兒操作。
1、請幼兒5--6人一組，進行造型。
2、提出活動要求：
(1)可以用多根、單根扭扭棒組合制作。
(2)如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的'困難，可以用求助牌。
3、幼兒制作活動，教師觀察指導。
五、小組代表介紹活動作品。
教學反思：
幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
中班美術有趣的扭扭棒教案及教學反思 2
一、教學目標
認知目標：引導幼兒認識扭扭棒，了解其柔軟、可彎曲的特性，感知不同顏色扭扭棒的視覺效果。
技能目標：鼓勵幼兒運用扭扭棒通過彎曲、纏繞、扭轉等方法，制作出簡單的小動物造型，提升幼兒的動手操作能力和空間想象力。
情感目標：激發幼兒對美術活動的興趣，培養幼兒的耐心與專注力，增強幼兒的自信心和成就感。
二、教學準備
物質準備：各色扭扭棒若干、剪刀、膠水、范例作品（如小兔子、小蝸牛、小螃蟹等）、輕音樂。
經驗準備：幼兒有過簡單手工制作經驗，對小動物的外形特征有一定了解。
三、教學過程
情境導入（5 分鐘）
教師播放一段小動物的歡快叫聲音頻，吸引幼兒注意力，隨后展示提前制作好的扭扭棒小動物范例，提問：“小朋友們，看這些可愛的小動物，它們都是用什么做出來的呀？” 引導幼兒觀察扭扭棒，激發幼兒的制作興趣。
探索發現（8 分鐘）
教師分發少量扭扭棒給幼兒，讓幼兒自由擺弄、玩耍，感受扭扭棒的柔軟和可變形特點。接著，教師示范如何用扭扭棒制作小兔子：先將一根扭扭棒對折作為小兔子的身體，再取兩根較短的扭扭棒分別彎曲成耳朵的形狀，用纏繞的方式固定在身體上，最后用黑色扭扭棒制作眼睛和嘴巴。在示范過程中，詳細講解每個步驟和操作要點，如扭、繞、彎的方法。
創作實踐（15 分鐘）
教師鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物進行創作，提醒幼兒可以根據自己的`想法對小動物進行裝飾和創新。在幼兒制作過程中，教師巡回指導，幫助幼兒解決遇到的困難，如扭扭棒不易固定、造型把握不準等問題，同時鼓勵幼兒大膽想象，發揮創造力。播放輕音樂，營造輕松愉快的創作氛圍。
作品展示與評價（7 分鐘）
幼兒完成作品后，將作品展示在教室的展示區。先請幼兒互相欣賞作品，然后邀請幼兒上臺介紹自己制作的小動物，分享制作過程和想法。教師對幼兒的作品進行點評，肯定幼兒的努力和創意，給予積極的鼓勵和表揚，同時針對作品中存在的問題提出改進建議。
四、教學延伸
在美工區投放更多扭扭棒和其他輔助材料（如彩紙、毛球等），鼓勵幼兒繼續創作更多有趣的小動物，或者嘗試用扭扭棒制作其他物品。
教學反思
本次活動通過生動有趣的情境導入，成功激發了幼兒的創作興趣。在探索發現環節，幼兒通過親自觸摸、擺弄扭扭棒，充分感受了其特性，為后續創作奠定了基礎。示范過程清晰明了，幼兒能夠較好地掌握基本制作方法。然而，在創作實踐環節，發現部分幼兒想象力不夠豐富，制作的小動物造型較為單一，這可能是由于前期引導啟發不足。在今后的教學中，應提供更多不同造型的參考范例，引導幼兒多角度觀察和思考，同時加強對幼兒想象力和創造力的培養。在評價環節，幼兒積極參與分享，自信心得到了提升，但教師的評價語言可以更加豐富、具體，針對每個幼兒作品的獨特之處進行點評，讓幼兒更能感受到教師的關注和認可。
中班美術有趣的扭扭棒教案及教學反思 3
一、教學目標
認知目標：讓幼兒了解花朵的基本結構和常見形態，認識扭扭棒在制作花朵過程中的應用。
技能目標：指導幼兒運用扭扭棒制作出不同形態的花朵，學會組合、纏繞等技能，提高幼兒的手部精細動作能力。
情感目標：培養幼兒對大自然和生活中美的欣賞能力，激發幼兒創作美的熱情，增強幼兒的審美情趣。
二、教學準備
物質準備：各種顏色的扭扭棒、綠色吸管（作為花莖）、彩色卡紙（剪成葉子形狀）、膠水、雙面膠、花朵圖片或視頻、展示架。
經驗準備：幼兒在生活中觀察過花朵，有一定的色彩搭配概念。
三、教學過程
欣賞導入（6 分鐘）
教師播放一段美麗的花朵視頻，帶領幼兒欣賞各種顏色、形狀的花朵，引導幼兒觀察花朵的花瓣、花蕊、花莖和葉子的特征。播放結束后，提問幼兒：“小朋友們，這些花朵漂亮嗎？想不想自己動手做一朵屬于自己的花呀？今天我們就用扭扭棒來制作漂亮的花朵。”
方法講解與示范（10 分鐘）
教師拿出扭扭棒和其他材料，向幼兒講解制作花朵的步驟。首先，將幾根扭扭棒一端對齊，然后從一端開始纏繞，形成花朵的花蕊部分；接著，將剩余的扭扭棒向外彎曲，制作出花瓣的形狀；再用綠色吸管作為花莖，將花朵固定在花莖上；最后，用膠水把彩色卡紙剪成的葉子粘貼在花莖上。在示范過程中，提醒幼兒注意安全使用工具，如剪刀的正確拿法和使用方法。
幼兒創作（15 分鐘）
幼兒開始動手制作花朵，教師鼓勵幼兒嘗試不同的顏色搭配和花瓣形狀，制作出獨一無二的花朵。教師在幼兒創作過程中，隨時給予幫助和指導，鼓勵幼兒大膽創新，表揚有創意的作品。對于動手能力較弱的幼兒，教師進行個別輔導，幫助他們完成作品。
作品展示與分享（9 分鐘）
將幼兒制作好的花朵展示在展示架上，組織幼兒進行參觀欣賞。邀請幼兒說一說自己制作的花朵是什么樣子的，為什么選擇這樣的顏色和形狀。教師對幼兒的作品進行總結評價，表揚幼兒的創意和努力，同時引導幼兒互相學習，發現同伴作品中的`優點。
四、教學延伸
組織幼兒將制作好的花朵送給幼兒園的其他老師或小朋友，培養幼兒的愛心和分享意識；在科學區引導幼兒觀察真實花朵的生長過程，豐富幼兒的科學知識。
教學反思
本次美術活動以欣賞美麗花朵的視頻導入，迅速吸引了幼兒的注意力，激發了他們對制作花朵的濃厚興趣。在方法講解與示范環節，步驟清晰，幼兒能夠理解并掌握制作花朵的基本方法。但在幼兒創作過程中，發現部分幼兒在顏色搭配上不夠協調，可能是由于前期對色彩搭配的引導不夠深入。此外，個別幼兒在使用膠水粘貼葉子時不夠熟練，導致葉子粘貼不牢固。在今后的教學中，應加強對色彩搭配知識的講解和實踐操作，提供更多練習使用工具的機會，幫助幼兒提高動手能力。同時，在作品展示與分享環節，可以進一步引導幼兒從多個角度進行評價，如花朵的造型、色彩、創意等，提高幼兒的審美評價能力。
中班美術有趣的扭扭棒教案及教學反思 4
一、教學目標
認知目標：讓幼兒了解扭扭棒可以制作成各種小飾品，感受小飾品在生活中的裝飾作用。
技能目標：指導幼兒運用扭扭棒制作簡單的小飾品，如手環、項鏈、發夾等，鍛煉幼兒的動手能力和創新思維。
情感目標：培養幼兒的審美能力和對美的追求，增強幼兒的自我表達意識，讓幼兒體驗制作小飾品的樂趣。
二、教學準備
物質準備：不同顏色的扭扭棒、珠子、鈴鐺、毛球、小夾子、剪刀、展示盒。
經驗準備：幼兒有佩戴飾品的生活經驗，對飾品的形狀和用途有一定了解。
三、教學過程
實物展示導入（7 分鐘）
教師佩戴用扭扭棒制作的手環、項鏈等小飾品進入教室，引起幼兒的好奇和關注。然后，將其他制作好的小飾品分發展示給幼兒，提問：“小朋友們，這些漂亮的飾品是用什么做的呀？想不想自己也做一個漂亮的小飾品呢？” 激發幼兒的制作欲望。
討論與示范（10 分鐘）
組織幼兒討論想要制作的小飾品類型，如手環、項鏈、發夾等，并請幼兒說一說自己想要制作的樣子。教師根據幼兒的討論，選擇一種飾品（如手環）進行示范制作。先將一根扭扭棒彎曲成圓形，作為手環的基本形狀，然后用其他顏色的扭扭棒進行纏繞、裝飾，還可以添加珠子、鈴鐺等材料進行點綴。在示范過程中，引導幼兒思考不同的裝飾方法和材料組合。
幼兒創作（15 分鐘）
幼兒選擇自己喜歡的飾品類型和材料進行創作，教師鼓勵幼兒發揮想象力，大膽創新，制作出獨特的`小飾品。教師在幼兒創作過程中，關注幼兒的操作情況，及時給予指導和幫助，提醒幼兒注意安全使用剪刀等工具。
作品展示與體驗（8 分鐘）
幼兒完成作品后，將自己制作的小飾品佩戴在身上，進行展示。組織幼兒互相欣賞，說一說誰的小飾品最漂亮、最有創意。教師對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的努力和創意，給予表揚和鼓勵。
四、教學延伸
在美工區繼續投放扭扭棒和其他材料，鼓勵幼兒制作更多不同的小飾品；開展 “飾品小商店” 角色游戲，讓幼兒將自己制作的飾品進行 “買賣”，體驗游戲的樂趣。
教學反思
本次活動通過教師佩戴飾品和展示實物的方式導入，極大地激發了幼兒的興趣和參與熱情。在討論與示范環節，幼兒積極參與討論，充分表達了自己的想法，為創作奠定了良好的基礎。示范過程中，展示了多種裝飾方法，拓寬了幼兒的創作思路。然而，在幼兒創作過程中，發現部分幼兒過于追求裝飾的復雜程度，導致飾品結構不夠牢固。同時，個別幼兒在使用珠子等小材料時，容易掉落，影響制作進度。在今后的教學中，應提前強調飾品制作的結構穩定性，引導幼兒在追求創意的同時保證作品的實用性。對于小材料的使用，可以提供一些輔助工具，如鑷子，幫助幼兒更好地操作。在作品展示與體驗環節，幼兒充分體驗到了成功的喜悅，但可以進一步引導幼兒從飾品的功能性、美觀性等方面進行自我評價和相互評價，提高幼兒的綜合能力。
中班美術有趣的扭扭棒教案及教學反思 5
一、教學目標
認知目標：讓幼兒認識立體造型，了解扭扭棒可以制作出立體的物體，感受立體造型的空間感。
技能目標：指導幼兒運用扭扭棒通過連接、組合等方法制作簡單的立體造型，如小房子、小籃子、小汽車等，提升幼兒的空間思維能力和立體構建能力。
情感目標：培養幼兒的探索精神和創新意識，讓幼兒在制作立體造型的過程中體驗成功的快樂，增強幼兒的自信心。
二、教學準備
物質準備：大量不同顏色的扭扭棒、膠帶、剪刀、立體造型范例作品、圖片資料。
經驗準備：幼兒對常見物體的立體形狀有一定的認知，有過簡單的手工拼接經驗。
三、教學過程
圖片欣賞導入（7 分鐘）
教師展示各種立體造型的圖片，如立體的城堡、動物模型等，引導幼兒觀察這些物體的形狀和特點，提問：“小朋友們，這些物體和我們平時看到的平面圖形有什么不一樣呀？它們都是立體的。今天我們就用扭扭棒來制作立體的造型。”
分析與示范（10 分鐘）
教師拿出立體造型范例作品（如小房子），引導幼兒分析其結構，如房子有屋頂、墻壁、門窗等部分。然后，教師示范制作小房子的過程：先用扭扭棒制作出房子的墻壁框架，通過連接和固定的方法搭建起來；再用扭扭棒制作屋頂的形狀，用膠帶將屋頂與墻壁連接；最后，添加門窗等細節。在示范過程中，詳細講解連接和固定扭扭棒的方法，以及如何把握物體的立體比例。
幼兒創作（15 分鐘）
幼兒選擇自己想要制作的立體造型進行創作，教師鼓勵幼兒大膽想象，嘗試制作不同的立體物體。在幼兒創作過程中，教師巡回指導，幫助幼兒解決立體造型搭建過程中遇到的困難，如結構不穩定、比例不協調等問題。提醒幼兒注意合理使用材料，避免浪費。
作品展示與交流（8 分鐘）
將幼兒制作的立體造型作品擺放在教室中間，組織幼兒進行參觀欣賞。邀請幼兒介紹自己制作的立體造型，說一說制作的過程和想法。教師對幼兒的作品進行評價，表揚幼兒的創新思維和動手能力，同時引導幼兒互相學習，共同提高。
四、教學延伸
在建構區投放扭扭棒和其他建構材料，鼓勵幼兒結合多種材料進行立體造型創作；開展 “立體造型展覽” 活動，邀請其他班級的.幼兒前來參觀，增強幼兒的成就感。
教學反思
本次活動以欣賞立體造型圖片導入，讓幼兒直觀地感受了立體造型的特點，激發了幼兒的創作欲望。在分析與示范環節，通過對范例作品的結構分析和詳細的制作示范，幼兒對立體造型的制作方法有了清晰的認識。但在幼兒創作過程中，發現部分幼兒在立體造型的空間把握上存在困難，制作出的物體比例失調。此外，由于立體造型制作相對復雜，部分幼兒在制作過程中缺乏耐心，容易放棄。在今后的教學中，應加強對立體空間概念的講解和訓練，可以通過讓幼兒觀察實物、搭建積木等方式，幫助幼兒提高空間感知能力。同時，在幼兒遇到困難時，及時給予鼓勵和引導，培養幼兒的耐心和堅持性。在作品展示與交流環節，幼兒積極分享自己的作品，但可以進一步引導幼兒從立體造型的創意、結構穩定性等方面進行深入評價，提高幼兒的審美和評價能力。
中班美術有趣的扭扭棒教案及教學反思 6
一、教學目標
認知目標：讓幼兒和家長共同了解扭扭棒的特性和多種創意制作方法，感受親子合作創作的樂趣。
技能目標：指導幼兒和家長運用扭扭棒合作完成創意作品，提高幼兒的動手能力和親子間的協作能力。
情感目標：增進親子之間的感情，培養幼兒與他人合作的意識，激發幼兒和家長的創新思維和藝術想象力。
二、教學準備
物質準備：充足的各色扭扭棒、剪刀、膠水、紙張、彩筆、作品展示區布置材料。
經驗準備：幼兒有過使用扭扭棒制作手工的經驗，家長提前了解活動內容和目標。
三、教學過程
活動介紹與導入（8 分鐘）
教師向幼兒和家長介紹本次活動的主題和目的，展示一些優秀的`扭扭棒親子創意作品圖片，激發幼兒和家長的創作興趣。引導幼兒和家長一起討論可以用扭扭棒制作哪些有趣的東西，鼓勵大家大膽想象。
親子創作（25 分鐘）
幼兒和家長自由組合，選擇材料開始進行創意制作。教師巡回觀察，鼓勵親子之間相互交流、合作，共同完成作品。對于遇到困難的親子組合，教師給予適當的指導和啟發，如提供一些創作思路或幫助解決材料使用方面的問題。提醒家長在活動過程中要充分尊重幼兒的想法，讓幼兒積極參與創作。
作品展示與分享（12 分鐘）
親子組合完成作品后，將作品放置在展示區進行展示。先請每組親子派代表介紹自己的作品，分享創作過程和創意想法。然后，組織幼兒和家長互相參觀欣賞作品，進行投票評選 “最具創意獎”“最佳合作獎” 等。教師對每個作品進行點評，表揚親子之間的默契合作和獨特創意，頒發小獎品作為鼓勵。
四、教學延伸
鼓勵親子在家中繼續利用扭扭棒和其他材料進行創意制作，并將作品帶到幼兒園與同伴分享；在班級開展 “親子手工制作經驗交流會”，邀請家長分享在親子手工制作過程中的經驗和心得。
教學反思
本次親子創意制作活動，成功地營造了溫馨、愉快的親子合作氛圍，增進了親子之間的感情。通過展示優秀作品圖片和討論創作內容，充分激發了幼兒和家長的創作熱情。在親子創作環節，大部分親子能夠積極合作，發揮創意，制作出各具特色的作品。但也發現部分家長在創作過程中過于主導，沒有充分給予幼兒動手和表達想法的機會，導致幼兒的參與度不夠高。在今后組織親子活動時，應提前與家長進行更詳細的溝通，強調幼兒在活動中的主體地位，引導家長正確參與，讓幼兒真正在親子合作中得到鍛煉和成長。在作品展示與分享環節，幼兒和家長積極參與介紹和評選，增強了他們的自信心和成就感，但可以進一步豐富評價方式，如增加自評和互評環節，讓評價更加全面和深入。
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