《中秋節(jié)的晚上》教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《中秋節(jié)的晚上》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本課是學(xué)生入學(xué)以來接觸的第一篇短文，和以往不同，本課重點(diǎn)是隨文識(shí)字。而且要對(duì)文章要初步認(rèn)知。
1．對(duì)自然段的認(rèn)識(shí)
其實(shí)從學(xué)生開始學(xué)習(xí)閱讀時(shí)，接觸最多的.就是段落，由于本課是新單元的第一課，與第五單元的詩歌教學(xué)相比，識(shí)字的載體換成了文字更多，內(nèi)容更具體豐富的文章，所以有必要讓學(xué)生從明確文章段落的結(jié)構(gòu)和組成入手，先學(xué)會(huì)從整體上把握全文或全段內(nèi)容。運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)（。？！：“”）認(rèn)識(shí)一句完整的話，能正確分辨一段中有幾句話組成。
2．抓住文章第一句話進(jìn)行說話訓(xùn)練。
“中秋節(jié)的晚上，我們一家人在花園里看月亮。”時(shí)間：中秋節(jié)的晚上，地點(diǎn)：在花園，人物：我們一家人。在做什么：看月亮。這是一句典型的句式，抓住這個(gè)句子，讓學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作訓(xùn)練。起到了作用。
3．初步認(rèn)識(shí)“比喻”，并學(xué)會(huì)運(yùn)用
本課中有兩處比喻出現(xiàn)：“月餅就像天上的月亮”、“天上的月亮也是個(gè)大月餅”。讓學(xué)生通過實(shí)踐來感受，乃至學(xué)回運(yùn)用，達(dá)到訓(xùn)練的目的。例如：學(xué)生有的說，天上的月亮就像一個(gè)香蕉。天上的云朵就像綿羊。等等。
4、又又結(jié)構(gòu)詞語的積累運(yùn)用
開學(xué)初，我們學(xué)習(xí)了AABB式的詞語，本課出現(xiàn)了“又大又圓、又香又甜”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這種新結(jié)構(gòu)的詞語，明確“又又”的特點(diǎn)。教學(xué)中結(jié)合生活實(shí)際運(yùn)用：又高又大（大象）、又細(xì)又長（繩子）、又香又脆（餅干）、又大又甜（西瓜）。
低年級(jí)還應(yīng)以識(shí)字為主，故本節(jié)課對(duì)以往學(xué)過的識(shí)字方法進(jìn)行歸納總結(jié)：
（1）加一加（們餅甜）
（2）減一減（心、每、也）
（3）聯(lián)想記憶：（甜：舌頭舔甘蔗的感覺——甜）
（4）猜字謎
鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用靈活多樣的方法識(shí)字記字，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的興趣與能力。本課教學(xué)識(shí)字效果較好。
本課不足：
1．對(duì)短文的朗讀指導(dǎo)還需要更細(xì)致到位，應(yīng)充分發(fā)揮范讀的作用，幫助學(xué)生先從語音、語調(diào)、停頓上進(jìn)行模仿，再引導(dǎo)學(xué)生透過對(duì)文章內(nèi)容的理解，自發(fā)地有感情地朗讀才最重要！
2．在識(shí)字中應(yīng)該有所側(cè)重。不能面面俱到。
3．培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，為高年段的個(gè)性朗讀做準(zhǔn)備。
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