人教版三年級數(shù)學《乘法估算》教學反思
身為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強的課堂教學能力，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，教學反思應該怎么寫呢？以下是小編整理的人教版三年級數(shù)學《乘法估算》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)估算方法的基礎(chǔ)上進行教學的，主要是讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，并能快速正確的估算。
本節(jié)課始我首先復習了整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、求一個數(shù)的近似數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法估算，為新知的`教學做好鋪墊。
本節(jié)課我首先讓學生觀察情境圖找出圖中的數(shù)學信息和問題，讓學生分析此題選擇什么方法比較合適，不僅水到渠成的引入新課的教學，同時還讓學生感受到估算在生活中的應用。
新知的內(nèi)容對于學生來說并不困難，由于他們之前已經(jīng)掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，所以學生很快就發(fā)現(xiàn)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)“兩個因數(shù)都估近似數(shù)”的估算方法。在此基礎(chǔ)上，我又引導學生思考：還有不同的估算方法嗎？學生很快就發(fā)現(xiàn)還可以“把其中任意一個因素估成近似數(shù)”，只要便于口算就行了。
“估算教學”不僅要讓學生掌握其估算方法，更重要的是要培養(yǎng)學生估算的意識和體會到估算在生活中的應用價值，因此在課后練習的設(shè)計中，我還增加設(shè)計了應用估算的解決問題，學生反饋效果還不錯。相信，只要我一直堅持這樣訓練，學生的估算意識和能力一定有不同程度的提高。
【人教版三年級數(shù)學《乘法估算》教學反思】相關(guān)文章：
《乘法估算》的教學設(shè)計03-31
數(shù)學分數(shù)乘法教學反思10-11
小學數(shù)學案例估算分析與教學反思03-18
小數(shù)乘法教學反思04-15
分數(shù)乘法教學反思02-09
除法估算教學反思（通用5篇）05-13
乘法的認識教學反思04-28
《乘法口訣表》教學反思04-09
《乘法口訣表》教學反思04-26
乘法的認識教學反思04-10