加法運(yùn)算律教學(xué)反思

    時(shí)間:2021-04-18 19:34:20 教學(xué)反思 我要投稿

    加法運(yùn)算律教學(xué)反思

      聽(tīng)課是一種學(xué)習(xí),聽(tīng)課還是一種思維與思維的交流。我們共同反思,共同成長(zhǎng)。聽(tīng)了蘇燕文老師的《加法運(yùn)算律》,真讓我有獲益不少:

    加法運(yùn)算律教學(xué)反思

      “動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。在探索加法運(yùn)算律的過(guò)程中,教師為學(xué)生提供自主探索的時(shí)間和空間,使學(xué)生經(jīng)歷加法運(yùn)算律產(chǎn)生和形成的過(guò)程,同時(shí)也在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

      教學(xué)設(shè)計(jì)中注意引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué),在做數(shù)學(xué)中感悟數(shù)學(xué),實(shí)現(xiàn)了運(yùn)算律的抽象內(nèi)化與外化運(yùn)用的認(rèn)知飛躍,同時(shí)也體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

      這節(jié)課學(xué)生的.積極性很高,課堂達(dá)到了很好的效果。

      思考:

      在教學(xué)中學(xué)生是主體,老師只是指導(dǎo)作用。是不是讓學(xué)生多發(fā)言,才是了解學(xué)生掌握知識(shí)程度的好方法呢?如果老師只是一手包辦,對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一件艱辛的事情,你的課堂也沒(méi)有活力了。有句話說(shuō)得好:當(dāng)老師不理解學(xué)生時(shí),課堂上講得越多,學(xué)生不理解到的知識(shí)就會(huì)越多。

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