《連除應(yīng)用題》教學反思

時間：2021-04-18 17:48:33 教學反思我要投稿

《連除應(yīng)用題》教學反思

　　這一小節(jié)內(nèi)容是在前面初步學會比較容易的歸一應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，教學解答稍復雜的兩步計算應(yīng)用題。教學重難點：掌握雙歸一應(yīng)用題的解法，會正確分析題目中的數(shù)量關(guān)系；教學目的是進一步掌握雙歸一應(yīng)用題中解決問題的方法。

《連除應(yīng)用題》教學反思

　　一、興趣入手，降低難度。

　　解答例1這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是找題里數(shù)量間的數(shù)量關(guān)系，為了幫助學生理解題意，我通過課前兩道簡單的歸一應(yīng)用題入手，幫助學生總結(jié)歸一應(yīng)用題的方法，激發(fā)學生興趣，為學習新知識做了很多的鋪墊。

　　二、放手思考，選擇最佳。

　　在學生獨立思考數(shù)量關(guān)系有困難的情況下，采用小組交流互助的方法，再加上線段圖輔助，學生逐漸弄清解決問題的思路，展示講解自己的思考過程和結(jié)果，這樣既增加學生學習的信心，又培養(yǎng)學生分析問題的能力，發(fā)展學生的思維空間；然后，讓學生在討論交流中選取最優(yōu)方法解答，這樣既突出了最佳解題思路，又強化了解題的`關(guān)鍵，促進了學生邏輯思維的發(fā)展。

　　三、教會方法，同比知識。

　　應(yīng)用題的教學，關(guān)鍵是理清思路，教給方法，啟迪思維，提高解題能力。這節(jié)課的教學中，教師敢于大膽放手，組織學生小組討論交流，再在練習本上試做，然后指導學生分析數(shù)量之間的關(guān)系，討論交流解決問題的方法，讓學生成為學習的主人，參與到教學的全過程中去。所以在應(yīng)用題的教學中，教師要指導學生學會分析應(yīng)用題的解題方法，一句話，教會學生學習方法比教會知識更重要，讓學生真正成為學習的主體，而教師是教學過程的組織者、引導者。

【《連除應(yīng)用題》教學反思】相關(guān)文章：

連除應(yīng)用題教學反思10-28

連除應(yīng)用題02-14

數(shù)學教學設(shè)計：《連除應(yīng)用題》12-03

《連除應(yīng)用題》說課稿范文06-05

《連除應(yīng)用題》說課稿范文01-16