七年級(jí)語(yǔ)文《慈母情深》教學(xué)反思

    時(shí)間:2021-02-27 15:45:44 教學(xué)反思 我要投稿

    七年級(jí)語(yǔ)文《慈母情深》教學(xué)反思范文

      梁曉聲的《慈母情深》,記敘了母親在極其艱難的生活條件下,省吃儉用,支持和鼓勵(lì)“我”讀課外書(shū)的往事,表現(xiàn)了慈母對(duì)子女的深情,以及孩子對(duì)母親的敬愛(ài)之情。

    七年級(jí)語(yǔ)文《慈母情深》教學(xué)反思范文

      教學(xué)中抓住重點(diǎn)句子,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)表現(xiàn)慈母情深的重點(diǎn)句進(jìn)行討論、交流,體會(huì)母親掙錢(qián)的艱難,感悟慈母情深,這一點(diǎn)很成功。如文中:

      “背直起來(lái)了,我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了,我的母親。骯臟的毛茸茸的.褐色的口罩上方,眼神兒疲竭的我熟悉的一雙眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛……”

      “那一天我第一次發(fā)現(xiàn),我的母親原來(lái)是那么瘦小!”

      “我鼻子一酸,攥著錢(qián)跑了出去……”以句帶篇,以點(diǎn)帶面的方法,既培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力、歸納能力,又有效地突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。而且,課堂上的討論與交流,營(yíng)造了自主、合作、平等的良好學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí),學(xué)生在研討中碰撞出思維的火花,在切磋中激發(fā)出創(chuàng)新的靈感,在交流中感受語(yǔ)言文字的魅力。充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。

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