關于《宋慶齡故居的樟樹》一課的教學反思
教學中我從文章的寫作特色入手，讓學生通過學習，明白課文表面是寫樟樹，實際上是寫宋慶齡。那么樹和人之間有什么聯系呢？這是我一開始就給學生提出的問題。
學生通過學習，了解了樟樹的特征是它有一種特殊的香氣，而且這種香氣能永久保存，即使當它已經做成家具的時候也不會消失。再聯系宋慶齡這個人，也是一身正氣，令敵人畏懼，所以人們總愛在宋慶齡故居的兩棵樟樹前留影作為永久的紀念。這樣就把樹和人之間聯系了起來。從而明白，文章落筆于樟樹，但真正的用意在于表現人。樟樹的蓬勃生機，樟樹的高貴品質就是宋慶齡偉大人格的體現。
為了更好地體現樟樹的獨特性，將樟樹與石榴樹進行比較，后者招蟲而前者拒蟲，這樣誰高貴誰卑賤就涇渭分明了。
【《宋慶齡故居的樟樹》一課的教學反思】相關文章：
宋慶齡故居的樟樹教學反思12-16
《宋慶齡故居的樟樹》的教學反思06-06
宋慶齡故居的樟樹的教學反思07-23
宋慶齡故居的樟樹教學反思12-20
《宋慶齡故居的樟樹》教學反思01-25
《宋慶齡故居的樟樹》教學反思04-18
《宋慶齡故居的樟樹》教學反思范文01-23
蘇教版《宋慶齡故居的樟樹》教學反思11-09
《宋慶齡故居的樟樹》教學反思（精選6篇）11-23