《讀姿寫(xiě)姿》教學(xué)反思

    時(shí)間:2021-02-16 15:58:55 教學(xué)反思 我要投稿

    《讀姿寫(xiě)姿》教學(xué)反思

      讀和寫(xiě)是語(yǔ)文課堂上主要活動(dòng)形式。對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的新生而言掌握良好的讀寫(xiě)習(xí)慣將受益終生。

    《讀姿寫(xiě)姿》教學(xué)反思

      在入學(xué)教育教學(xué)中我充分利用掛圖,注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,什么樣的讀寫(xiě)姿勢(shì)才是正確的。然后通過(guò)示范,讓學(xué)生模仿。為達(dá)到良好效果,我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了反復(fù)地訓(xùn)練,怎樣坐,怎樣拿書(shū),怎樣握筆,都是一個(gè)動(dòng)作一動(dòng)作地反復(fù)訓(xùn)練,直到完全符合要求。學(xué)生的表現(xiàn)還是讓我相當(dāng)滿意的。不過(guò),一年級(jí)的學(xué)生,天性好動(dòng),讓他較久的保持一種姿勢(shì),是不可能的,學(xué)生開(kāi)始還坐得好好的`,只一會(huì)就“腳不平背不直”了。一味的講說(shuō)讀寫(xiě)的要求,未免太過(guò)枯燥,說(shuō)教性質(zhì)較多。于是我采用了念兒歌的方式進(jìn)行教學(xué),加深學(xué)生的印象。如:“眼離書(shū)本一尺,胸離課桌一拳,手握筆尖一寸”。一邊讓學(xué)生跟著念兒歌,一邊用這個(gè)兒歌規(guī)范自己并參照書(shū)本上的圖畫(huà)改進(jìn)自己的寫(xiě)姿。經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練,學(xué)生漸漸地熟記下了兒歌,同時(shí)也掌握了良好的寫(xiě)姿習(xí)慣。

      習(xí)慣篇雖然上完了,但是訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的任務(wù)沒(méi)有完。通過(guò)觀察學(xué)生近日的讀寫(xiě)表現(xiàn),我深深地體會(huì)到:課文讀錯(cuò)了可以重讀,字寫(xiě)錯(cuò)了可以重寫(xiě),而不良的讀寫(xiě)姿勢(shì)一旦定型卻是很難改變的。因此,要從學(xué)生入學(xué)的第一天起,就對(duì)讀寫(xiě)姿勢(shì)作規(guī)范要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到一絲不茍,持之以恒。而要做到以上要求,光靠一節(jié)課的講解是不行的,為此我在每節(jié)語(yǔ)文課上遇到讀和寫(xiě)的時(shí)候都會(huì)強(qiáng)調(diào)讀與寫(xiě)的姿勢(shì),幫助學(xué)生及時(shí)改正不良姿勢(shì),養(yǎng)成正確的良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。

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