小學(xué)美教師教學(xué)反思
模仿是學(xué)習(xí)活動中的基本形式之一，也是身體運(yùn)作智能的具體體現(xiàn)。通過多元化的課堂教學(xué)方式，開發(fā)每個學(xué)生的潛能。如我在教學(xué)數(shù)學(xué)課“剪一剪”這一課時，我先教學(xué)生疊紙，再教如何畫半個小人，接著按所畫圖形剪下來，就剪下來四個并排的手拉手的小人。剪八個、十六個的小人時我就放手讓學(xué)生自由去剪。
在剪轉(zhuǎn)圈的手拉手的小人時，有的學(xué)生把小人剪散了，問我是什么原因，我沒有馬上告訴，而是讓學(xué)生自己找原因，學(xué)生通過實踐，明白是因為胳臂的位置的'不同。我又讓學(xué)生動腦思考，用減小人的方法剪出其他精美圖案，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，整節(jié)課學(xué)生沒有溜號玩鬧的，他們?nèi)硇牡耐度氲郊艏埖臉啡ぶ小?/p>
讓學(xué)生在做中學(xué)，通過動手操作，探索實踐來學(xué)習(xí)新知形成的過程，從而體驗成功的快樂。數(shù)學(xué)學(xué)科的肢體運(yùn)作智能，通過學(xué)生操作，不但能使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，而且在操作活動中，學(xué)生肢體運(yùn)作智能得到很好地發(fā)展。
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