《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》生物教學(xué)反思

    時(shí)間:2021-07-07 17:55:55 教學(xué)反思 我要投稿

    《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》生物教學(xué)反思

      本節(jié)課是解決外界氣體是如何進(jìn)入人體肺內(nèi)的問題,是整章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。容量較大,分為兩個(gè)課時(shí)。

    《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》生物教學(xué)反思

      第一課時(shí)以“氣體是怎樣進(jìn)入肺”為題,組織學(xué)生感受自己在吸氣和呼氣時(shí)胸廓容積的變化,提出問題:肺是怎樣實(shí)現(xiàn)與外界氣體交換的?導(dǎo)入新課。在教學(xué)過程中以探究的形式一步一步引導(dǎo)學(xué)生完成問題:呼吸運(yùn)動(dòng)是如何產(chǎn)生的?首先探究呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)胸廓容積變化的原因。繼續(xù)探究:肺容積變化與吸氣和呼氣的.關(guān)系。進(jìn)一步探究:為什么肺容積變化會導(dǎo)致吸氣和呼氣?通過一系列探究過程,學(xué)生總結(jié)出外界氣體與肺泡的氣體交換過程。

      通過演示實(shí)驗(yàn):模擬膈肌運(yùn)動(dòng),得出結(jié)論:肺的容積變大導(dǎo)致吸氣而不是因?yàn)槲鼩鈱?dǎo)致肺的容積變大。是一大難點(diǎn),因?yàn)闋可娴轿锢韺W(xué)上的相關(guān)知識,學(xué)生不易理解,所以讓學(xué)生簡單的記憶物理學(xué)的一個(gè)結(jié)論,感覺這點(diǎn)處理的不是很好,所以我覺得制作一個(gè)模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的簡易裝置會更有利于學(xué)生的感性認(rèn)識,會幫助他們更好的理解。

      靜下心來,再品味這節(jié)課是,發(fā)現(xiàn)還有不少可以改善的地方:

      1、如何更好保證小組合作的高效性有待提高 ;

      2、學(xué)生自主完成任務(wù)較難,導(dǎo)致浪費(fèi)了時(shí)間。

      3、因教學(xué)時(shí)間限制,本課教學(xué)中留給學(xué)生展示質(zhì)疑機(jī)會有限,在今后教學(xué)中,應(yīng)采取多種措施,鼓勵(lì)學(xué)生敢提問題、多提有價(jià)值的問題。

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