《魏公子列傳》教學(xué)反思范文
魏公子列傳這篇文章，首先安排學(xué)生課下預(yù)習(xí)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，落實(shí)文章中的知識(shí)點(diǎn)，要在課文中做出標(biāo)劃，把疑難問(wèn)題記下來(lái)，便于課堂討論。課堂上給學(xué)生留有一定的時(shí)間用來(lái)合作解決文中的難點(diǎn)和預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)點(diǎn)。同時(shí)布置討論要達(dá)到的目標(biāo)，要組員合作把文中的故事深情并茂的講出來(lái)。學(xué)生合作學(xué)習(xí)之后，老師解決學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。下面的時(shí)間就是學(xué)生自我展示環(huán)節(jié)。隨機(jī)抽取一組，大家合作把這個(gè)故事將完整。
這樣設(shè)計(jì)目的有這樣幾個(gè)。一是提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。二是提高學(xué)生的.參與度，讓每個(gè)學(xué)生都有事可做，不是袖手旁觀，強(qiáng)調(diào)共同參與到課堂中來(lái)。三是擴(kuò)大學(xué)生參與面，如果是單個(gè)學(xué)生的提問(wèn)，參與面就比較小，還是一個(gè)學(xué)生講，其他學(xué)生聽，采用組的形式，在提高積極性的同時(shí)也提高了學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。四是增加了學(xué)生課堂壓力，采取這種隨機(jī)抽的形式，大家被提問(wèn)到的幾率就大大提高，一部分學(xué)生迫于這種壓力也要好好學(xué)習(xí)。
學(xué)生對(duì)文言知識(shí)的落實(shí)可能會(huì)存在漏洞。一定程度上存在過(guò)于注重趣味性而降低了實(shí)效性。還有課堂進(jìn)程可能比較慢，推進(jìn)的過(guò)程中會(huì)遇到各種預(yù)料之外的問(wèn)題。
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