《驛路梨花》教學(xué)反思

    時間:2021-07-04 20:27:27 教學(xué)反思 我要投稿

    《驛路梨花》教學(xué)反思

      學(xué)生普遍不重視語文的學(xué)習(xí),對語文學(xué)習(xí)沒有興趣。課堂上我很重視有效的引導(dǎo)。

    《驛路梨花》教學(xué)反思

      在本課教學(xué)中,首先要理清”小茅屋的`主人到底是誰”這個問題。教學(xué)中我以這個問題為切入點,進而明確本文的中心:雷鋒精神的代代相傳。同時也解決了一個新知識點,插敘的作用:造成懸念,波瀾起伏,引人入勝。

      設(shè)計問題應(yīng)注意問題準確,答案明確,切忌模糊不清,對學(xué)生的回答不置可否。設(shè)計問題時應(yīng)盡量避免回答過于簡單化,應(yīng)考慮到問題的層次和順序,否則不會引起學(xué)生的興趣和注意,而逐漸厭煩,形成對問題的惰性和思維的僵化,阻礙學(xué)生思維的敏捷性和靈活性的發(fā)揮。

      總之,課上還要注意隨時調(diào)整教學(xué)活動,力爭使每個學(xué)生都有所得,這樣才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。達到學(xué)生樂于學(xué)的目的。

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