《位置與方向》公開課的教學反思

時間：2021-07-04 11:38:18 教學反思我要投稿

《位置與方向》公開課的教學反思

　　今天下午，第一場立標課的戰(zhàn)役終于打完了，說實在的，這節(jié)課備的并不是很充分，因為是昨天晚上才定下來的課題，今天上午整理的課件和教案，下午就開始實施了，無論從課前準備還是課堂實施，都能看得出本節(jié)課有好多值得推敲的地方。

《位置與方向》公開課的教學反思

　　當然，這節(jié)課還是有一些亮點值得繼續(xù)研究的，本節(jié)課是我們第一次推行在課堂教學中要實施分層教學策略，現(xiàn)在是一個初探，首先我在教學目標上進行了分層設(shè)計，分為初級目標、二級目標和拓展目標。之后就是在練習設(shè)計上分了層，學生在完成基本的習題之后我還設(shè)計了一星級到四星級習題供他們有選擇性的選作，這樣，基礎(chǔ)題完成之后優(yōu)秀學生不會感到?jīng)]事可干，課前我是這樣設(shè)想的，可是，真正實施的過程中我才發(fā)現(xiàn)，這樣做或許利弊參半啊，正是因為學生大部分完成了習題，所以搶著做星級題，就連我們集體訂正答案還有一部分“吃不飽的學生在繼續(xù)吃”，根本無暇顧及老師在講什么，這樣分層顯然是失敗的，雖然學生練習量是增加了，可是效果卻不容樂觀。

　　這節(jié)課可以的要使用分層教學的方法，因此想精講多練，可是就因為這些粗淺的想法，導致我整節(jié)課似乎是在領(lǐng)著學生跑，而不是踏踏實實的在學新知。這當然又與有效教學相背離了。尤其在讓學生動手操作量出偏的角度是，一部分學生對于量角時的注意事項還是不很清楚，不知道該將0刻度線放在什么位置，該怎樣判斷偏的角度，這個時候我應該在黑板上板演量角的方法的，這樣學生才能明確方法，而本節(jié)課為了不影響教學進度我知識介紹了方法，而沒有進行示范，所以這期間有一部分學生就吃了夾生飯。這是第二個遺憾較大地方。

　　還有，本節(jié)課教學的.時候還是有一點點緊張，語速較平常加快了許多，整節(jié)課下來自己是口干舌燥，而且“奔波”于給學生學生發(fā)拓展題單，很受傷哦。

　　如果再次執(zhí)教本課的話，起碼在講授“做一做”的時候不能粗淺的一語帶過，應該在引導學生獨立探索的基礎(chǔ)上教師做好充分的示范和引導，從而強化學生對知識點和操作方法的理解。

　　教學真的是一門遺憾的藝術(shù)，通過這節(jié)課的的教學，給我的啟發(fā)真的很大，我們需要有選擇性的使用適合自己和學生的教學方式，而不是一味的跟風，人家提出分層教學，我們就要時刻不忘分層，甚至不顧影響到教學效果，那有效教學如何來實現(xiàn)呢？或許會有一種方法能將分層教學和有效教學有機的結(jié)合起來也未嘗不可呢！教學的路還很長，我們將繼續(xù)探索前行！

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