《玩具進行曲》教學(xué)反思
本課是一年級上冊第一單元的內(nèi)容，包括歌曲《玩具進行曲》和聽賞《玩具兵進行曲》兩項具體教學(xué)內(nèi)容。教材在此單元抓住了孩子們好玩、好動的心理特點和年齡特征，以兒童大多鐘愛玩具為主線，將“歌曲演唱”和“音樂欣賞”有機結(jié)合，體現(xiàn)了新課程所要求的多元性與綜合性。此外，教材以孩子們喜歡和熟悉的玩具來貫穿全單元，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了“以人為本”的人文教育思想。
在本課的實際教學(xué)過程中，我努力把新課標的基本理念之一“情感態(tài)度與價值觀”放在首位，以每個孩子的興趣為最高宗旨，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這條主線貫穿全課。
自覺本課教學(xué)的成功之處：
1、巧妙地創(chuàng)設(shè)課堂情境，把孩子們帶入新奇有趣的玩具音樂會中，讓他們在快樂的音樂活動中遨游，使每個孩子都洋溢著學(xué)習(xí)的熱情。如在學(xué)唱歌曲《玩具進行曲》時，我創(chuàng)設(shè)了洋娃娃的獨唱節(jié)目、玩具熊的大鼓表演等等，讓學(xué)生始終沉浸在玩具音樂會的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒，而且在欣賞和活動中牢牢地記住了歌詞。這樣的設(shè)計與安排，不僅降低了學(xué)生記憶歌詞的難度，且自始至終都讓學(xué)生徜徉在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。
2、在聽賞《玩具兵進行曲》時，我引導(dǎo)孩子們創(chuàng)設(shè)一個“神秘的夢境”，把孩子們帶入音樂的情境之中，不但培養(yǎng)了學(xué)生良好的.聆聽音樂的習(xí)慣，而且在師生互動的游戲和活動中融洽了彼此間的關(guān)系，真正體現(xiàn)了師生之間的民主平等、交流互動，還能讓學(xué)生在趣味、開放的互動中充分發(fā)揮想象，加深對樂曲的情感體驗，提高對音樂的理解力和表現(xiàn)力。
3、本課還多處體現(xiàn)了鼓勵探究學(xué)習(xí)、激發(fā)創(chuàng)新思維。如在表演歌曲和聽賞樂曲時，我引導(dǎo)鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)編玩具走路的動作，以用來配合歌曲的演唱和體驗樂曲的形象、特點，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
本課還存在許多不足之處：
1、學(xué)生的課堂行為習(xí)慣還有待進一步的培養(yǎng)和加強。
2、有些時候還忽略了一些音樂課上的“慢步者”，要注意面向全體學(xué)生，要讓所有的學(xué)生都體驗參與的快樂，體會成功的喜悅。
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