蒙氏活動《數字拼版》教學反思

    時間:2021-07-03 15:08:42 教學反思 我要投稿
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      在進行蒙氏活動“數字拼版”教學之前,為了更好的了解孩子們對數字“1、2、3”的認識情況,我特意的對他們進行了觀察,發現郭金林、宋雨辰等小朋友不能準確的讀出這三個數字,甚至從1-3還不會數數,以這樣的基礎,是很難掌握好“數字拼版”這項工作的。

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      針對這種情況,我在展示時加了一個描寫數字的環節,通過描寫數字,加深幼兒對數字的認識。

      在個別指導時,根據每個孩子的不同情況,如:有的小朋友能準確的取出1、2、3這三個數字,就告訴他不用描寫數字。但對于不認識1-3數字的幼兒,必須在老師的'指導下進行數字描寫,邊描邊告訴幼兒像鉛筆的是1,像鴨子的是2,像耳朵是3。

      我想,通過這二十幾分鐘的訓練,肯定是不夠的,所以準備了1-3數字卡片,在晨間活動時,讓孩子鞏固對1、2、3的認識,同時準備相等數量的小玩具,在認識數字基礎上,進行數與量對應,這樣,孩子就會形成正確的屬概念,有利于幼兒數學能力的發展。

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